资源简介

沁园春·长沙
毛泽东
学案
【学习目标】
1、反复诵读诗歌，把握诗歌的情感与节奏。
2、明确诗中所写意象的特点及描写手法，感受诗中营造的乐观向上，自由昂扬的意境美。
3、理解重要词句的意蕴，明确情景交融的写法，体会作者抒发的思想情感。
【学习重难点】
重点：
把握本词中所描述的景物特点及作者所抒发的情感。
难点：
指导学生掌握鉴赏诗词方法，训练学生的诗词鉴赏能力。
【写作背景】
《沁园春·长沙》是毛泽东1925年秋所作。长沙是毛泽东人格形成的地方，长沙也是中国农村革命的发源地，是毛泽东初期革命活动的中心。1911年，毛泽东来到湖南长沙第一师范。由于当时的社会背景，通过与同学畅谈人生国事，毛泽东更清晰地形成了自己的世界观。
1917年，毛泽东组织新民学会，抱着救国救民的理念。开展了早期的社会活动，通过在社会中的磨练，他接受了马克思辩证唯物主义的思想。1920年，毛泽东再度返回长沙，那时他已经成为坚定的马克思主义者。1922年，毛泽东在安顺曾经组织过工人补习学校，同年又领导过长沙土木工人罢工，促进了湖南省总工会的成立，后来被通缉，在1925年又辗转回到湖南继续从事革命活动。这年春夏，他回乡养病时组织农民运动，后又遭湘潭县团防局缉拿。8月28日，毛泽东在韶山共产党组织和人民群众的掩护下，摆脱了敌人的追捕，经长沙等地去广州主持农民运动讲习所，在长沙，毛泽东重游了学生时代常游的岳麓山、橘子洲等地。时值而立之年的他，站在橘子洲头，毛泽东回忆自己的前半生，回忆起1911～1923年在长沙求学生活和社会活动，想起其间发生的辛亥革命、五四运动、五卅惨案、国共合作的领导权之争，感慨之余，写下这首词，展现出作者的激情壮志和远大的理想和抱负。
【作者介绍】
毛泽东，字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的伟大领袖，1949年至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。他是伟大的马克思主义者，无产阶级革命家，他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论被称为毛泽东思想。被视为现代世界历史中最重要的人物之一，他对打破旧世界，建立新中国"的贡献是巨大的。《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。
主要作品：《实践论》、《矛盾论》、《论持久战》、主要诗词作品：《七律·长征》、《忆秦娥·娄山关》、《沁园春·雪》、《沁园春·长沙》《念奴娇·昆仑》、《清平乐·六盘山》
【文体知识】
1、文化常识
词
词是诗的别体，起源于隋唐，盛行于宋，又叫诗余、长短句、乐府、曲子词等。词的特点是，词有定调，调有定句，句有定字，字有定声。词按字数多少，可分为小令(58字以内)、中调(59～90字)、长调(91字以上)；按段落多少，可分为单调、双调、三叠、四叠等。“沁园春”属于长调；分上下阕，为双调。
词牌
词牌，最初是特定的词乐曲调的名称，后成为特定的词体格式的标目，即一首词的词牌限制这首词的形式(句数、平仄、押韵等)。紧连着词牌的词题就是这首词的内容，也就是说词牌表明形式，词题表明内容。《沁园春　长沙》中，“沁园春”是词牌，“长沙”是词题，揭示词是一首写景抒怀词，地点是长沙。
“沁园春”词牌的由来
“沁园”相传为东汉明帝女儿沁水公主的园林，后来为外戚窦宪所得，有人作诗咏其事，“沁园春”词牌由此得名。
【导读理解】
1、上片的开头三句交待了什么？奠定了怎样的感情基调？
（1）交代了时间——寒秋
（2）交代了地点——橘子洲头
（3）交代了人物—作者
（4）作者独立寒秋，面对了滚滚北去的湘江，描摹了一种先声夺人、舍我其谁的英雄气概，为全诗的抒情奠定了大气磅礴、豪情奔放的感情基调。
2、词的上片写了哪些意象（景物）？ 构成了一幅怎样的图画？
看万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。 （湘江秋景图）
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
3、面对以上的景物，诗人发出了怎样的感慨？
怅寥廓，
问苍茫大地，
谁主沉浮？
4、诗人为什么要“问苍茫大地，谁主沉浮”？
提示：由自然万物的竞争联想到人类社会的竞争
《沁园春·长沙》作于1925年。当时的革命形势日益高涨，工农运动蓬勃兴起，农民运动也势如破竹，迅猛异常。随着革命高潮的到来，各派政治势力对革命领导权的争夺更为激烈。国民党的右派分子和共产党右倾分子之间的斗争尤甚。这首词正是作者要离开长沙去广州前，重游橘子洲时写的，而作者此行去广州的任务正是要发动民众，开办讲习所。
5、思考：国家的命运应由谁来主宰？表明了作者怎样的思想感情？这又是一幅怎样的画面？
主宰国家命运的正是那些“风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字的百侣、同学少年”，艺术地回答了上片提出的问题。这几句形象的概括了当时青年一代雄姿英发的风貌与气概，评论国家大事，把权贵视为粪土，青春年少，神采飞扬，才华横溢，意气风发，热情奔放。
表明了作者以天下为己任，肩负国家兴旺，充满主宰国家命运的壮志豪情。
峥嵘岁月图
6、曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？这三句描述了一幅怎样的画面？运用了怎样的手法？有何作用？
当年曾经与同学在激流中奋臂划水，掀起层层波浪，甚至阻挡了飞速前进的船只的情形。（中流击水图）
“到中流击水，浪遏飞舟”的设问，巧妙地对“谁主沉浮”的问题作了回答，这样，上下两阙浑然一体，天衣无缝。
运用了象征手法，大胆的夸张和神奇的想象表达了作者立誓振兴中华的壮志豪情，表现了作者的英雄气概，充满浪漫主义色彩。
7、思考“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”在全诗中的作用？
承上启下，过渡自然。上片故地重游，自然引起下文对往昔生活的回忆。并且通过回忆，巧妙的回答了上片的提问，可谓衔接巧妙，浑然天成。
【巩固训练】
1.下列诗句中的典型意象所表明的时间与其他三项不同的是( )
A.万类霜天竞自由 B.秧根未牢莳未匝 C.无边落木萧萧下 D.满地黄花堆积
2.下列对《沁园春 长沙》一词的分析理解不当的一项是( )
A.上阕“立”以下几句点明了时间、地点和特定的环境。
B.下阕先用“携”“忆”两句过渡，由描绘旧地重游，转入对想象中生活的回忆。而一个“忆”字又引起下文八句的铺叙。
C.上阕一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。为下面的抒情烘托了背景，铺垫了气氛。然后，诗人激昂慷慨地提出了“问苍茫大地”“谁主沉浮”的问题。
D.最后“记”以下三句，同上阕一样，是以设问句结尾，但实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答，表示要像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪中，急流勇进，担负起主宰国家命运前途的大任。
3.《沁园春 长沙》中作者运用动静、远近结合的手法描绘了一幅色彩绚丽的秋景图。唐朝诗人温庭筠的《商山早行》也运用了这种手法。请根据颔联“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，颈联“槲叶落山路，枳花明驿墙”，描写一个场景。要求：①体现出动静，远近结合的手法；②语言连贯，准确，生动；③不超过200字。
商山早行
温庭筠
晨起动征铎①，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁②满回塘。
【注】①征铎（duò）：车行时悬挂在马颈上的铃铛。②凫（fú）雁：凫，野鸭；雁，一种候鸟，春往北飞，秋往南飞。
参考答案
1.答案：B
解析：A.“万类霜天竞自由”是毛泽东的诗词《沁园春·长沙》中的一句。含义：万物都在秋光中竞相自由地生活。万类：指一切生物。霜天：指深秋。B.“秧根未牢莳未匝”描写的是芒种的农忙场景。C.无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。集中表现了夔州秋天的典型特征。诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，便深沉地抒发了自己的情怀。所以描写的是秋天之景。D.曾经那么繁盛地开在枝头的菊花，如今已憔悴不堪，谁还有兴致把它摘来戴在头上？守着窗户，独自一个人如何熬到天黑？菊花在秋天开放，所以描写的是秋天之景。故选：B。
2.答案：B
3.答案：残月还挂在村野的上空，清冷的月光笼罩着茅舍客店，雄鸡报晓的声声啼鸣，打破了黎明前的宁静，催促着我上路，而村头铺满银霜的木板桥上，却早已留下行人渐行渐远的足迹。山路蜿蜒曲折，槲树落叶纷纷，秋叶悄然铺满静寂的小道；路旁枳树的繁花正热烈绽放，使原来暗淡的驿墙显得格外明亮。

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