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任务一 分析平面机构及其运动简图
课题 《分析平面机构及其运动简图》
授课时间 授课时数 2 课型 讲授
教学目标 1、了解运动副的概念、类型和各自的特点。 2、认识运动副的表示方法。 3、了解运动链、闭链、开链的概念。 4、了解运动链与机构的关系，以及机构中构件的名称。 5、能识读平面机构运动简图。6、能读懂平面机构示意图。 7、培养学生的学习能力。
教学重点 1、了解运动副的概念、类型和各自的特点。 2、认识运动副的表示方法。 3、了解运动链、闭链、开链的概念。 4、了解运动链与机构的关系，以及机构中构件的名称。 5、能识读平面机构运动简图。6、能读懂平面机构示意图。
教学难点 1、认识运动副的表示方法。 2、了解运动链与机构的关系，以及机构中构件的名称。 3、能识读平面机构运动简图。 4、能读懂平面机构示意图。
学情分析 学生对分析平面机构及其运动简图比较陌生，需运用动态图、视频等讲解，会让学生学起来更轻松。
教学方法 讲解法、图示法、提问法等。
教学过程设计
教师活动 学生活动 设计意图
提问：螺旋传动按其用途和受力情况分为哪些类型？ 提问：怎么判定普通螺旋传动中直线移动方向？ 提问：差动螺旋传动的原理是怎样的？ 提问：差动螺旋传动中，移动距离是怎样计算的？ 提问：差动螺旋传动运常用于哪些场合？ 提问：滚动丝杠副有哪些主要组成部分，有什么特点？ 一、运动副及其分类 1、运动副 提问：什么是运动副？通常包括哪些类型，各类型有什么特点？ 要求学生看教材，回答相应的问题。 讲解重点：低副（转动副、移动副），高副，空间运动副，运动副的表示方法。 提问：运动副有哪些表示方法？ 要求学生看教材，回答相应的问题。 讲解重点：转动副的表示方法，移动副的表示方法，高副的表示方法。 二、运动链与机构 提问：什么是运动链？什么是闭链？什么是开链？ 要求学生看教材，回答相应的问题。 讲解重点：运动链、闭链、开链的含义。 提问：怎样的运动链是机构？机构中有哪些构件？ 学生回顾螺旋传动的知识，并回答问题。 学生看教材，自学运动副的概念、类型和表达方法。 听教师讲解。 学生看教材，自学 培养学生复习、归纳的学习习惯。 培养学生的自学能力。让学生了解运动副的概念、认识其类型；掌握其表达方法。 培养学生的自学能力。让学生认识运动链
要求学生看教材，回答相应的问题。 讲解重点：原动件（主动件），从动件，机架的含义。 三、机构的运动简图与示意图 提问：什么是机构运动简图，有什么特点？ 要求学生看教材，回答相应的问题。 讲解重点：机构运动简图的含义。 提问：什么是机构示意图，有什么特点？ 要求学生看教材，回答相应的问题。 讲解重点：机构示意图的含义。 提问：机构运动简图符号 要求学生看教材，回答相应的问题。 讲解重点：机构运动简图符号 讲解：机构示意图实例 运动链的含义，机构中各构件的含义。 听教师讲解。 看教材，自学机构的运动简图与示意图的含义及特点。 听教师讲解。 的含义，机构中各构件的含义。 培养学生的自学能力。让学生认识机构的运动简图与示意图的含义，了解其特点。
小 结 1、运动副及其分类 2、运动链与机构 3、机构的运动简图与示意图
课后作业 完成课后练习，归纳、巩固本次任务学习的内容
教后记
板书设计 任务一 《分析平面机构及其运动简图》 (
教学目标：
1
、
了解
运动副的概念、类型和各自的特点。
2
、
认识
运动副的表示方法。
3
、
了解
运动链、闭链、开链的概念。
4
、了解运动链与机构的关系，以及机构中构件的名称。
5
、能识读平面机构运动简图。
6
、能读懂平面机构示意图。
7
、培养学生的学习能力。
任务
一
《
分析平面机构及其运动简图
》
1
、
运动副及其分类
（
1
）
低副
（
转动副
、
移动副
）
（
2
）
高副
（
3
）
空间运动副
（
4
）
运动副的表示方法
。
二、
运动链与机构
（
1
）
运动链
、
闭链
、
开链
的含义
（
2
）
原动件（主动件）
，
从动件
，
机架
的含义
三、
机构的运动简图与示意图
（
1
）含义
（
2
）
机构运动简图符号
（
3
）
机构示意图实例
)

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