资源简介

(共19张PPT)
课前导入
你们坐过缆车吗？请乘坐过缆车的同学讲讲自己乘缆车时的心情和所见所闻。
缆车在行驶时与钢索摩擦的声音是怎样的？
聆听意大利歌曲版《缆车》，感受坐缆车时的心情是怎样的？
聆听歌曲
猜一猜“弗尼古利-弗尼古拉”是什么意思？
快乐、开心、激动......
背景介绍
创作于1880年，又名《弗尼古利-弗尼古拉》，是缆车在钢丝绳索上发出的声音，如同中文"吱溜溜"之类的象声词。19世纪末，意大利名城，那不勒斯装上登山缆车,为兜揽生意，缆车公司老板请当时颇有名气的记者作词， 作曲家邓察创作此曲。随着歌曲的传播，乘坐缆车的人也越来越多。
完整聆听
完整聆听乐曲，说一说你听到了哪些乐器在演奏？
西洋管弦乐
完整聆听
西洋管弦乐分布图
完整聆听
X X X X
2
4
6
8
X X X X X X
3
4
说一说贯穿全曲是下面那条节奏？
X X X X X
主题A
主题A
主题A是用什么乐器演奏的？
长笛
大提琴
主题A
说说乐器的音色特点是怎样的？根据音色的不同说说分别演奏的是什么部分？
长笛
大提琴
长笛:细腻、柔美
大提琴:低沉、浑厚
主题A
模拟乐器的演奏姿势加入到乐曲当中，随着音乐进行律动
长笛
大提琴
主题B
主题B表现了怎样的情景？
表现了缆车快速滑行
主题B
主题B的演奏乐器是？它模仿了人们怎样的状态？你能模仿它的演奏姿势吗？
小提琴
人们的欢呼和惊叫
主题B
来 吧！ 来 吧！ 一 起坐 缆 车，
飞 吧！ 飞 吧！ 勇 敢的 孩 子！
主题B
聆听主题B，当主题B出现时，请跟随音乐演唱并说一说一共出现了几次？
四 次
完整聆听
当主题B出现时，请随音乐演唱；当主题A出现时，请随音乐模仿主奏乐器的姿势。并说说音乐出现的顺序是怎样的？
引子
+ A
+ B
+ B
+ A
+ B
+ B
+尾声
今天我们学习了管弦乐《缆车》,作品热情奔放、粗犷爽朗，充满乐观和自豪的情绪。管乐、弦乐紧密呼应,不但将人们来坐缆车的兴致刻画得淋满尽致,还将缆车滑行在钢索上的声音描绘得惟妙惟肖。希望大家课下多搜集更多好听的乐曲，去寻找更多有趣的声音吧！
总结下课

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