资源简介

课题 螺纹连接 课程 数控加工机械基础
课型 信息化新授课
授课班级 高一 班级人数 36人 课时 1课时（40分钟）
设计理念 1.课前学生观看“港珠澳大桥”微视频，通过宏伟的桥梁建设，展示我国工人阶级那种豪迈大气、勇于克服困难、争创世界一流的英雄气概，萌发学生的爱国之情。了解港珠澳大桥建设过程，难度最大的“沉管接头合拢在水下30多米进行，对接最大误差只有2.6毫米、最小误差0.8毫米”。学生通过课程思政内容明白港珠澳大桥的建设在那种条件下对接的最小误差是0.8毫米，这离不开一丝不苟的工匠精神。 2.本课题以“课前导预习、课上导学习、课后导拓展”展开整个教学活动。课前，教师通过班级群发布课前预习通知，上传微课视频、云班课课前检测。课中，采用任务驱动为主线，以教师为主导，学生为主体，引导学生在“做中学，在学中做”。本堂课采用直观教学法、任务驱动教学法、微视频教学法、讲练结合教学法。课后，学生通过网络微课进行巩固与拓展，从而提高学生的自主学习能力和探究学习能力。 3.本课题使信息技术与课程教学有机整合，努力打造智慧课堂。运用信息化手段对学生的学习情况进行评价，对不同程度的学生进行拓展提升，实现高效教学。 4.利用UMU云词，学生能独立思考与平行发言，进行课堂小结。
教学分析 1.教学内容分析
高等教育出版社——《数控加工机械基础》第2版——项目三机械传动装置及零部件——课题一 主轴传动装置及零部件——任务一 认识数控车床主轴零部件——螺纹连接
2.学生特征分析
知识储备：已学习《机械识图》上册，已掌握制图基本知识与基本技能，有一定的图形识别能力和空间想象能力。 性格特点：对新鲜事物感兴趣，乐于参加活动，但学习主动性不高，缺乏对事物的长期关注。
3.教学目标分析
知识与能力目标： （1）认识常用的螺纹连接件；（2）能识别常用螺纹的类型；（3）能判断螺纹的线数及旋向；（4）认识螺纹连接的基本类型；（5）认识螺纹连接的常用装拆工具。 方法与过程目标：通过微课和蓝墨云班检测，培养学生分析问题、解决问题的能力；通过课堂教师演示教学，培养学生的观察、动手能力；通过讲练结合，完成同步工作页课堂检测，培养学生的分析思考能力；通过网络微课进行巩固与拓展的方法，从而提高学生的自主学习能力和探究学习能力。 情感态度与价值观目标：体验比较高效的信息化课堂，提高学习能力，激发爱国情怀和一丝不苟的工匠精神。
4.重点难点确立
教学重点：常用螺纹的类型；螺纹的线数及旋向 教学难点：螺纹的线数及旋向 突破策略：通过课堂教师演示、微课，由同步工作页引领，学生自主探究发现，予以突破。
环境资源 1.信息化课堂：计算机 2.环境场景：多媒体教室 3.学习资源: 序号名称应用环节作用1微课、蓝墨云班课前自主学习、检测课前自主学习效果2微视频导入“港珠澳大桥”微视频，激发学生的爱国情怀和工匠精神3网络检测情况图片导入评价课前自主学习效果4演示、同步工作页课中落实重点、突破难点5微课、蓝墨云班课后拓展提升
教法学法 1.教法
采用任务驱动教学法、直观教学法、微视频教学法、讲练结合教学法等。 任务驱动教学法——驱动学生自主学习； 直观教学法——驱动学生的观察能力； 微视频教学法——驱动学生的自主学习能力和探究学习能力； 讲练结合法——驱动学生的分析思考能力。
2.学法
学生活动有自主学习。 自主学习设计——在自主学习设计上以蓝墨云班和导学案为引领，培养学生的自主学习能力。
教学准备 PPT课件、导学案、蓝墨云班、微课、微视频
教学过程
教学资源类型及信息化手段
教学 环节 类型 内容要点 教学作用 信息化手段
课前 导学 1.教材 2.蓝墨云班 3.微课程 1.螺纹的参数 2.螺纹的线数 3.课前云班检测 自主学习 1.蓝墨云班 2.微课视频
课堂 教学 1.导学案 2.微视频 3.PPT 1.常用的螺纹连接件； 2.常用螺纹的类型； 3.螺纹的线数及旋向； 4.螺纹连接的基本类型； 5.螺纹连接的常用装拆工具。 探究学习 落实重点 突破难点 微视频
课后 拓展 1.导学案 2.微课程 3.蓝墨云班 1.螺纹连接； 2.螺纹连接的基本类型； 3.螺距与导程。 拓展提升 微课视频 蓝墨云班
教学 过程 教学内容 教师活动 学生活动 时间
思政 导入 课前观看“港珠澳大桥”微视频 讲解港珠澳大桥建设过程难度最大的沉管接头合拢误差 思考 约4分钟
评价预习检测 评价课前检测情况 对课前检测结果进行评价 听讲 约1分钟
课堂 导入 螺纹连接具有结构简单、连接可靠和装拆方便等优点，在生活机械上使用广泛 讲授 听讲 约1分钟
新授 实施任务反馈成果（一） 课件授课 1.常用的螺纹联接件 （1）螺栓 讲授 观察 听讲 约1分钟
（2）双头螺柱 双头螺柱的两端均制有螺纹，中部为光杆 讲授 观察 听讲 约1分钟
（3）螺钉 根据用途不同，螺钉可分为连接螺钉和紧定螺钉两种。 讲授法 观察 听讲 约1分钟
提问 讲评 思考 答题 修正 约2分钟
（4）螺母 螺栓和双头螺柱都需要螺母配合使用 讲授 观察 思考 约1分钟
（5）垫圈 用弹簧垫圈则靠弹性及斜口摩擦防止紧固件的松动，广泛用于经常拆卸的连接 讲授 观察 思考 约1分钟
实施任务反馈成果（二） 2.常用螺纹的类型 三角形螺纹（普通螺纹）：牙型角为60度，自锁性能好，按螺距大小可分为粗牙螺纹与细牙螺纹两类 讲授 听讲 思考 记忆 约2分钟
梯形螺纹：牙型角为30度，牙根强度高 讲授 听讲 思考 记忆 约1分钟
矩形螺纹：牙型为矩形，牙根强度低 讲授 听讲 思考 记忆 约1分钟
锯齿形螺纹：牙型为锯齿形，牙根强度较高，用于单向螺旋传动中 讲授 听讲 思考 记忆 约1分钟
提问 讲评 思考 答题 修正 约2分钟
实施任务反馈成果（三） 螺纹的线数和旋向的判断 讲授 观察 思考 约1分钟
请判断左右两图的螺旋线线数 提问 讲评 观察 思考 修正 约2分钟
讲授 演示 观察 思考 约3分钟
讲授 演示 观察 思考 约3分钟
提问 观察 思考 约1分钟
引导 演示 提问 观察 思考 修正 约2分钟
实施任务（四） 4.螺纹连接的基本类型 螺纹连接有螺栓连接、双头螺柱连接、螺钉连接和紧定螺钉连接四种基本类型 讲授 观察 思考 约2分钟
5.螺纹连接的常用装拆工具 螺丝刀 用来旋紧或松开头部带沟槽的螺丝钉 一字螺丝刀 十字螺丝刀 讲授 观察 思考 约1分钟
扳手 扳手用来旋紧六角形、正方形螺钉和各种螺母 两用扳手 活扳手 内六角扳手 讲授 观察 思考 约1分钟
课堂 小结 评价 思考 总结 约4分钟
布置作业\拓展提升 1.复习微课视频； 2.课外拓展微课视频 （按课堂学习进度，学生自主实施，有问题可以观看微课视频，寻求解题技巧。） 布置作业 课外自主学习后完成导学案、云班课题 布置作业约1分钟
板书 设计 投影区 螺纹连接 1.常用的螺纹连接件 2.常用螺纹的类型 3.螺纹的线数及旋向 4.螺纹连接的基本类型 5.螺纹连接的常用装拆工具
教学 反思 1.信息化课堂教学巧妙运用信息技术，让知识形象，课堂有趣，学生学习兴趣提高，课堂教学效果好。 2.采用任务驱动教学法，讲练结合；采用微课程教学法、直观教学法，以学生为主体，教师为主导。落实重点，突破难点。 3. 运用信息化手段对不同程度的学生进行拓展提升，实现高效教学。 4.利用UMU云词进行课堂小结，给学生思考与表达的机会。 5.学校不充许学生把手机带到教学区，教学中无法对每位学生的答题情况做到时时评价。

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