资源简介

(共25张PPT)
第1章 走近细胞
必修一 分子与细胞
细胞的多样性和统一性
——第2课时 原核细胞和真核细胞
第1章 第2节
目录
一、新课导入
二、任务探究
三、课堂练习
1.通过对动植物细胞的比较，认识真核细胞的多样性和统一性。2.观察大肠杆菌、蓝细菌和支原体的细胞模式图，根据其结构说明其营养方式及生活方式并归纳概括出原核细胞的结构。3.列表比较真原核细胞的相同点和不同点，理解细胞的多样性和统一性，初步认同生物的进化观。 4.通过学习水华的知识，增加保护环境的意识。5.熟练使用显微镜观察细胞并学会制作临时装片。
学习目标
问题探讨
观察右侧照片，根据初中学习的生物知识，说出右侧细胞的名称，并说出这些细胞有哪些共同的结构？
洋葱表皮细胞
叶肉细胞
红细胞、白细胞
口腔上皮细胞
这些细胞共同的结构有细胞膜、细胞质和细胞核（植物细胞还有细胞壁，人的成熟红细胞没有细胞核）。
新课导入
【任务一】回顾初中所学习的口腔上皮细胞、洋葱鳞片叶表皮细胞、酵母菌细胞结构，阅读课本P10第一、二自然段，回答以下问题。
原核细胞和真核细胞
1.上述这些细胞共有的基本结构有哪些？
2.细胞内有以 的细胞叫做真核细胞。由真核细胞构成的生物叫作 生物。如 。
任务探究
1.上述这些细胞共有的基本结构有哪些？
细胞膜、细胞质、细胞核等。
2.细胞内有以 的细胞叫做真核细胞。由真核细胞构成的生物叫作 生物。如 。
有核膜为界限的细胞核
真核
动物、植物、真菌
【任务一】回顾初中所学习的口腔上皮细胞、洋葱鳞片叶表皮细胞、酵母菌细胞结构，阅读课本P10第一、二自然段，回答以下问题。
原核细胞和真核细胞
【任务二】阅读课本P10最后一段和P11第一自然段、“与社会的练习”、第二自然段及P12支原体结构模式图，回答以下问题。
原核细胞和真核细胞
1.原核细胞是无 的细胞，也没有染色体，但有 。位于细胞内特定的区域，这个区域叫作 。由原核细胞构成的是原核生物。如 。2.蓝细菌的常见类型有 。
3.蓝细菌细胞内含有 ，能进行 。3.说明水华形成的原因及其危害。原因： 。危害： 。
1.原核细胞是无 的细胞，也没有染色体，但有 。位于细胞内特定的区域，这个区域叫作 。由原核细胞构成的是原核生物。如 。2.蓝细菌的常见类型有 。
3.蓝细菌细胞内含有 ，能进行 。4.说明水华形成的原因及其危害。原因： 。危害： 。
色球蓝细菌、颤蓝细菌、念珠蓝细菌、发菜
淡水水域污染后富营养化，导致蓝细菌和绿藻大量繁殖，从而形成水华
影响水质和水生生物的生活
以核膜为界限的细胞核
DNA
拟核
细菌等
藻蓝素和叶绿素
光合作用
【任务二】阅读课本P10最后一段和P11第一自然段、“与社会的练习”、第二自然段及P12支原体结构模式图，回答以下问题。
原核细胞和真核细胞
发菜是一种野生蓝细菌，通常生长于北方荒漠、半荒漠地区的草原、山坡或低洼地带。
原核细胞和真核细胞
过渡的采挖破坏了生态
类型 细胞结构 营养方式
大肠杆菌
蓝细菌
支原体
原核细胞和真核细胞
【任务三】通过比较大肠杆菌、蓝细菌和支原体，完成以下表格。
类型 形态 细胞结构 营养方式
大肠杆菌 杆状 细胞壁、细胞膜、细胞质、核糖体、拟核、鞭毛、纤毛 异养（腐生）
蓝细菌 椭球状 细胞壁、细胞膜、细胞质、核糖体、拟核 自养
支原体 球状等 细胞膜、细胞质、核糖体、拟核 异养（寄生）
原核细胞和真核细胞
【任务三】通过比较大肠杆菌、蓝细菌和支原体，完成以下表格。
【任务四】阅读课本P11最后两段，完成以下表格。
原核细胞 真核细胞
区别 主要区别 其他区别
统一性 原核细胞和真核细胞
原核细胞 真核细胞
区别 主要区别 有无以核膜为界限的细胞核 其他区别 只有核糖体一种细胞器 有多种复杂的细胞器
统一性 具有相似的细胞膜和细胞质，都以DNA作为遗传物质，都有核糖体 【任务四】阅读课本P11最后两段，完成以下表格。
原核细胞和真核细胞
一、原核细胞与真核细胞的比较
类别 原核细胞 真核细胞
细胞大小
细胞核
细胞质
生物类群
较小
较大
无成形的细胞核，
无核膜，无核仁，
无染色体
有成形的真正的细
胞核，有核膜、核
仁和染色体
有核糖体
有核糖体、线粒体
等，植物细胞还有
叶绿体和液泡等
细菌、蓝细菌
真菌、植物、动物
原核细胞和真核细胞
蓝藻--蓝球藻、颤藻、念珠藻、发菜等；
不是带“藻”字的生物均是蓝藻，如衣藻、团藻等；
细菌--杆菌、球菌、螺旋菌等；
并不是带菌字的都是细菌，如霉菌、酵母菌和大型真菌是真核生物的真菌外，其他的都是原核生物
放线菌--链霉菌；
立克次氏体、支原体和衣原体等。
原核生物
一、原核细胞与真核细胞的实例
原核细胞和真核细胞
动物、植物；
绿藻—衣藻、伞藻等；
真菌—酵母菌，霉菌和大型真菌等；
原生生物—草履虫、变形虫等。
真核生物
一、原核细胞与真核细胞的实例
原核细胞和真核细胞
生物的分类
病毒
原核生物
真核生物
植物
动物
真菌
细菌
放线菌
支原体
——没有细胞结构
课堂小结
课堂练习
1. (2023·山东省·月考试卷)美国细胞生物学家威尔逊曾说过：“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。”下列关于细胞在生物学重要地位的描述不正确的是 （ ）
A. 除病毒以外的其他生物是由细胞构成的
B. 动植物细胞以及微生物细胞的结构和功能相同
C. 生物体的生命活动是在细胞内或在细胞的参与下完成的
D. 地球上最早出现的生命形式，是具有细胞形态的单细胞生物
B
2. (2023·广东省·假期作业) 下列关于细胞的说法，正确的是( )
A. 原核细胞和真核细胞均以DNA作为遗传物质
B. 细胞的多样性即不同细胞的结构完全不同
C. 真核生物是指动物、植物等高等生物，细菌、病毒和真菌都属于原核生物
D. 人体的血小板、成熟红细胞无细胞核，所以这两种细胞属于原核细胞
A
课堂练习
3. (2023·山东省·月考试卷)细胞既是生物体结构和功能的基本单位，又是新陈代谢的主要场所。请据图回答问题：
(1)图甲的A、B、C、D四种细胞中能进行光合作用的原核细胞是________________，该细胞能进行光合作用的原因是________________________________
(2)原核细胞与真核细胞的细胞结构具有相似之处，体现了________________性。B与D细胞结构的主要区别为________________
(3)从图乙的备选目镜和物镜中选择________________组合能使看到的细胞体积最大。细胞内的细胞质并不是静止的，而是在不断地流动着，其方式多数为环形流动。若在显微镜下观察到一个细胞的细胞质沿逆时针方向流动，则实际的流动方向为________________。
(4)由低倍镜转换到高倍镜观察图丙中的A细胞，正确的操作顺序为________________
课堂练习
课堂练习
4. (2023·全国·专项测试)黄河三角洲自然保护区是中国最完整、最广阔、最丰富的湿地生态系统，柽红柳绿，芦花飞舞，物种资源极为丰富，是全球最大的东方白鹳繁殖地。如图是湿地中常见的几种单细胞生物，结合生物学知识回答以下问题：

（1）在生命系统的结构层次中，该自然保护区属于 ______层次，保护区内所有的东方白鹳属于 ______层次。
（2）图中属于原核细胞的是 ______，其能进行光合作用的原因是细胞内含有 ______。
（3）图中细胞中都有的细胞结构是 ______（至少写出2个），这体现了细胞的 ______。
（4）图中与绿色开花植物细胞的结构最相似的生物是 ______。脊髓灰质炎病毒与上述生物相比，最典型的区别是 ______。
课堂练习
【解析】
【分析】
1、生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。
2、地球上最基本的生命系统是细胞。分子、原子、化合物不属于生命系统。
3、生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。
4、生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境。
本题考查生命系统的结构层次的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
【解答】
（1）该自然保护区包括所有的生物及无机环境，在生命系统的结构层次中，该自然保护区属于生态系统；保护区内所有的东方白鹳是一定区域同种生物的全部个体，属于种群层次。
（2）原核细胞无以核膜为界限的细胞核，图中属于原核细胞的是蓝细菌；此类细胞由于含有叶绿素和藻蓝素，故可进行光合作用。
（3）图中细胞有原核细胞和真核细胞，都有的细胞结构是细胞膜，细胞质、核糖体，这体现了细胞的统一性。
（4）图中衣藻含有叶绿体、细胞壁，与绿色开花植物细胞的结构最相似，脊髓灰质炎病毒与上述生物相比，最典型的区别是脊髓灰质炎病毒没有细胞结构。
课堂练习
5. (2023·重庆市·单元测试)内共生假说认为：线粒体的祖先原线粒体（一种原核好氧生物），被原始真核生物吞噬后，与宿主间形成共生关系。原线粒体可从宿主处获得更多营养，而宿主可借用原线粒体具有的氧化分解功能获得更多能量，此后原线粒体渐渐演变为线粒体。与此相似的过程有某种蓝细菌演化为叶绿体。当然，内共生假说也受到各种质疑，究竟生命的演化是不是这样的，还需要科学工作者们进一步的探究。
（1）真核细胞和原核细胞虽然大小和形状各不相同，但是比较它们的细胞壁、细胞膜和细胞质会发现，它们具有相似的______________，并都以________作为遗传物质，它们还有唯一一种共有的细胞器是核糖体。
（2）已知核糖体在原核细胞和真核细胞中有所不同：现将原核细胞中的核糖体称为A型，将真核细胞细胞质基质中的核糖体称为B型。若内共生假说成立，则真核细胞线粒体中的核糖体的种类是____型。若某广谱抗生素能通过抑制细菌的核糖体（A型）合成蛋白质而生效，且该抗生素不能通过连续的两层膜结构，则在一定剂量内使用该抗生素对人体细胞是否有害？请简述理由。______（填“有害”或“无害”），理由：__________________________________________________________。
（3）科学家将线粒体的内膜和外膜与原核细胞的细胞膜成分进行比较，如果____________与原核细胞的细胞膜成分更接近，则可以成为内共生假说的一项实验证据。如果科学家对几种真核生物的线粒体膜成分进行研究之后，就得出“线粒体都是这样的”结论，这种方法称作______________。由该方法得出的结论很可能是可信的，但也要注意存在例外的可能。
课堂练习
【解析】
【分析】
本题主要考查原核生物和真核生物的相关知识，旨在考查学生对知识的识记能力。
【解答】
（1）真核细胞和原核细胞虽然大小和形状各不相同，但是比较它们的细胞壁、细胞膜和细胞质会发现，它们具有相似的细胞膜和细胞质，且都以DNA为遗传物质，它们还有唯一一种共有的细胞器是核糖体。
（2）结合内共生假说的材料，因为吞入了原核生物，所以线粒体中的核糖体同原核的A型。结合题目背景，只有A型核糖体被影响，然后分别对两种核糖体进行分析，细胞质基质中的B型核糖体不受该药物影响，线粒体中的A型核糖体被线粒体的双层膜保护，也不受该药物影响，故无害。
（3）科学家将线粒体的内膜和外膜与原核细胞的细胞膜成分进行比较，如果线粒体内膜与原核细胞的细胞膜成分更接近，则可以成为内共生假说的一项实验证据。如果科学家对几种真核生物的线粒体膜成分进行研究之后，就得出“线粒体都是这样的”结论，这种方法称作不完全归纳法。由该方法得出的结论很可能是可信的，但也要注意存在例外的可能。

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