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(共34张PPT)
第二单元 材料
2.3 书的历史
核心素养目标
科学观念：通过实际做不同类型的书，进一步了解每种材料都有各自的特点，初步建立"材料"与"功能"的联系。
科学思维：用比较的方法，区别不同的材料有不同的特点。
探究实践：运用多种感官、借助简单工具观察材料的特性并思考适合相应材料的书写工具以及装订方法。
态度责任：通过做书，感受到用材料做某种物品时，需要考虑其优缺点。激发学生进一步改进物品的兴趣和愿望。
你知道人类曾经用什么材料来做书吗？
为什么作书的材料会变化呢？
科学聚焦
古人用什么材料做书
科学聚焦
书籍的变迁
甲骨文
科学聚焦
竹简
玉版
科学聚焦
青铜铭文
科学聚焦
科学聚焦
科学聚焦
科学聚焦
造纸术是我国古代四大发明之一，现在一般用芦苇，木材等造纸。
科学聚焦
活动一的材料包
泥板
树枝
体验表
科学探索
挑战要求：
小组成员分别在泥板上书写自己的姓；
尝试将泥板装订成一本“泥板书”；
最后完成体验表。音乐停，活动结束。
科学探索
说一说：完成一本“泥板书”的感受
科学探索
活动二的材料包
竹简
毛笔
线
体验表
科学探索
挑战要求：
小组成员分别在竹简上书写自己的姓；
尝试把所有的竹简装订起来；
最后完成体验表。音乐停，活动结束。
科学探索
说一说：完成一本“竹简书”的感受
科学探索
活动三的材料包
纸
订书机
体验表
科学探索
挑战要求：
小组成员分别在纸上书写自己的姓；
并试着把所有的纸装订起来；
最后完成体验表。音乐停，活动结束。
科学探索
说一说：完成一本“纸书”的感受
科学探索
研讨一
三种材料做成的书，各有什么优点和缺点
科学研讨
研讨二
根据做书材料的变化，我们能到什么启示？
科学研讨
蔡 伦
东汉时期人
湖南耒阳人
因发明造纸，术有功而被东汉和帝封为龙亭侯。
科学拓展
晒纸
蒸 煮
搅 拌
抄 纸
破 碎
造纸的过程
科学拓展
未来的书会用什么材料做呢？
科学拓展
电子书
科学拓展
电子书代表人们所阅读的数字化出版物，从而区别于以纸张为载体的传统出版物。电子书是利用计算机技术将一定的文字、图片、声音、影像等信息，通过数码方式记录在以光、电、磁为介质的设备中，借助于特定的设备来读取、复制、传输 。
科学拓展
1、橡皮泥书的书写体验最好。 （ ）
解析：橡皮泥书的书写阻力很大，书写很不方便。
一、判断题
课堂练习
2、做书的材料变化的原因，是因为科技在不断进步 （ ）
解析：科技不断发展，人们发明出更先进的新材料代替旧材料，使我们的生活更便利。
课堂练习
3、竹简比现在的纸质书更容易携带 （ ）
解析：竹简很笨重，不方便携带。
课堂练习
1、下面各种书在我最早出现的是（ ）
A、甲骨文
B、竹简
C、纸质书籍
解析：古人最早在龟甲和兽骨上刻字来记录文字。
二、选择题
A
课堂练习
2、东汉时期（ ）改进了造纸术，是现代纸的渊源。
A
A、蔡伦
B、张衡
C、郑和
解析：蔡伦改进了造纸术；张衡发明了浑天仪和地动仪；郑和是航海家。
课堂练习
3、现代人们装订纸质书籍，通常会选用（ ）。
C
A、线绳
B、大头钉
C、订书器
解析：订书器适合装订由纸张制成的现代书籍。
课堂练习
三、排序题
解析：竹简为战国至魏晋时期的书写材料、甲骨文为商朝的书写材料、纸质书出现于西汉初期；帛书为春秋时期的书写材料。
请将下列书按出现的先后顺序排序。
1、竹简 2、甲骨文 3、纸质书籍 4、帛书
排序：
2、1、4、3
朝代歌
夏商周，春秋战
秦朝以后是两汉
三国两晋南北朝
隋唐五代宋夏辽
金元明清二十朝
课堂练习

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