资源简介

(共26张PPT)
专题一 物质的性质与应用
重难·微专项5 酸、碱、盐及其转化专项突破
突破点1 以酸、碱、盐为中心的物质转化关系
突破点2 结合复分解反应条件对进行判断
1.判断复分解反应能否发生（看是否符合复分解反应发生的条件，生成物中是否含有沉淀、气体或水）。
2.判断物质或离子能否共存（看物质或离子能否结合形成沉淀、气体或水）。
3.推断混合物中所含有的物质（根据实验现象推断物质是否存在）。
突破点3 常见的能生成沉淀或气体或水的离子对
强化训练
1.[2023聊城中考] 下列有关酸、碱、盐的认识正确的是 ( )
D
A.宏观:复分解反应一定有气体、沉淀和水生成
B.微观:盐的溶液中一定含有金属阳离子
C.变化:等质量的稀盐酸和氢氧化钠溶液充分反应,所得溶液一定呈中性
D.实验:用湿润的 试纸测定氢氧化钠溶液的 ,结果会偏小
[解析] 有气体、水或沉淀生成时,复分解反应才能发生,但复分解反应中不一
定同时生成气体、沉淀和水。盐的溶液中不一定含有金属阳离子,如氯化铵、
硝酸铵是盐,但其溶液中不含金属阳离子。等质量的稀盐酸和氢氧化钠溶液充
分反应,因为不知道稀盐酸和氢氧化钠溶液的溶质质量分数,无法判断 与
是否恰好完全反应,所得溶液的酸碱性也无法确定。
2.[2023南平质检] “侯氏制碱法”为制碱工业作出突出贡献。其中涉及两个反
应： ；
。下图为模拟“侯氏制碱法”在精制
饱和食盐水中先后通入 和 的部分装置（ 在水中的溶解度较
小， 的溶解度较大）。以下说法错误的是( )
B
A.副产物 可作氮肥
B.为防止出现倒吸现象， 管通入的气体为
C.干燥管 中物质的作用是吸收 ，防止污染空气
D.先通入 的作用是使溶液呈碱性，促进 的吸收
[解析] 氯化铵中含有氮元素,可用作氮肥,A正确。 管长且浸入食盐水中,如
果 管通入氨气,氨气在水中的溶解度较大,会产生倒吸现象,因此为防止倒吸,
氨气应从 管通入, 管通入的气体为二氧化碳（二氧化碳在水中的溶解度较
小）,B错误。氨气有刺激性气味，对人体有害,不可直接排到空气中,二氧化
碳无毒，是空气的成分气体，因此干燥管 中物质的作用是吸收氨气,C正确。
氨气溶于水后,溶液呈碱性,碱性溶液可以和二氧化碳反应,因此先通入氨气的
作用是使溶液呈碱性,促进吸收二氧化碳,D正确。
3.[2023广州中考] 钴 的金属活动性与铁相似，钴的化合物相关性质如
下。下列预测合理的是( )
物质
在水中的溶 解性 难溶，灰绿 色固体 难溶，粉红 色固体 易溶，溶液呈粉 红色 难溶，粉红
色固体
B
A. 能从 溶液中置换出
B. 能与盐酸反应得到粉红色溶液
C. 能与盐酸反应生成
D. 可由 与 溶液反应制得
[解析] 的金属活动性与铁相似，则它的活动性比 弱，不能从 溶
液中置换出 ，A不合理。 是金属氧化物，可以和酸反应生成盐和水，
则 和盐酸反应生成 和 。 易溶，溶液呈粉红色，B合理。
碳酸盐和酸反应生成盐、水和 气体，则 能与盐酸反应生成 气
体，不会生成 ，C不合理。 的金属活动性与铁相似，铁与 溶液
不反应，则 与 溶液也不反应，D不合理。
4.[2023陕西中考] 如图是初中四种常见物质之间的
常见反应关系图，图中“——”表示相连的两种物质
能反应，“ ”表示两端的物质通过一步反应能转
化。下列说法不正确的是( )
A
A. 一定是 B. 可能是钠盐
C. 与 不可能都是盐 D. 与 反应能生成
[解析] 由题图可知， 、 均可与稀硫酸反应，且均能生成氢氧化钠，故
、 可以是碳酸钠、氢氧化钙（或氢氧化钡）。转化关系如下（以氢氧化
钙为例）
5.向一定质量 和 混合溶液中滴加
溶液,沉淀不再生成时,改为滴加稀盐酸,沉淀
质量与加入溶液总质量的变化趋势如图所示,下列
说法正确的是( )
C
A. 点只发生反应:
B. 过程中加入了稀盐酸,沉淀中 的质量减小
C.整个实验过程中,溶液中最多同时含有3种溶质
D. 、 点对应溶液中 的质量不相等
[解析] 向一定质量 和 混合溶液中滴加 溶液, 过程
中会发生 和
两个反应,A错误; 沉淀不溶于稀盐
酸, 沉淀可溶于稀盐酸, 过程中加入了稀盐酸,沉淀中 的质
量减小, 的质量不变,B错误; 过程中溶液中溶质最多有 、
和 种, 过程中溶液中溶质最多有 、 两种,
过程中溶液中溶质最多有 、 和 种,C正确; 点之后溶
液中 的质量不再发生变化, 、 点对应溶液中 的质量相等,D错误。
6.[2023莆田质检] 《天工开物》记载了古法造纸的工序。其中，蒸煮过程
加入碱性物质的主要目的是造浆和溶解木质素。如图是模拟蒸煮后的废
液净化并回收氢氧化钠的流程图。
已知：木质素属于有机物，充分燃烧产生二氧化碳。
（1）氢氧化钠的俗称是________________________。
火碱（或烧碱或苛性钠）
（2）某同学取少量废液Ⅱ，滴入酚酞溶液，观察到溶液变红，得出废液Ⅱ中
有 ，该说法______（填“正确”或“错误”），请说明理由_____________
___________________________ 。
错误
碳酸钠溶液也呈碱性，也能使酚酞溶液变红
[解析] 木质素燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水。废液Ⅱ中加入酚酞溶液，溶液变红，说明废液Ⅱ呈碱性，但不能说明一定含有氢氧化钠，因为碳酸钠溶液也呈碱性。
（3）物质 转化为 的反应的化学方程式为_____________________
________________，其基本反应类型是__________。
化合反应
[解析] 碳酸钠与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，碳酸钙在高温条
件下分解生成氧化钙和二氧化碳，氧化钙与水反应生成氢氧化钙，所以 是
碳酸钙， 是氧化钙。
（4）上述流程除回收氢氧化钠外，还有的优点是_______________________
_______________（写一点）。
约能源（或环保、重复利用等合理答案）
[解析] 该反应流程除了可以回收氢氧化钠外，还可以循环利用碳酸钙，节约能源同时保护环境。
7.[2023黄冈中考] 甲、乙、丙是初中化学常见的物质,且类别相同（单质、氧化物、酸、碱、盐）。
它们之间有如图所示转化关系（部分反应物、生成物及反
应条件已略去,“ ”表示某一种物质经一步反应可转化为另一种物质）。
（1）若甲为氢氧化钙,写出反应甲 乙的化学方程式：_________________
________________________________________。
（合理即可）
[解析] 若甲是 ，因甲、乙、丙的类别相同，则有如下转化关系：
（2）下列推断正确的是____（填字母序号）。
bc
a.乙不可能是硝酸钙 b.甲、乙、丙可能都是酸
c.反应Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ可能都是置换反应 d.甲、乙、丙不可能都是氧化物
[解析] 若乙为 ，甲可为 ，丙为 ，有图1所示转化关系，
图示成立，则乙可能是 。若甲、乙、丙都是酸，则有图2所示转化
关系，图示成立，则甲、乙、丙可能都是酸。若甲为 、乙为 、丙为
，则有图3所示转化关系，图示成立且反应Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ都是置换反应。
图1
图2
图3
若甲、乙、丙都是氧化物，则有图4所示转化关系，图示成立且甲、乙、丙都是氧化物。
图4
8.某化学兴趣小组玩“拼图”游戏，规则是相邻物质之间能发生化学反应（均
为初中常见的化学反应）。五张图片上的物质分别是 、 、 、
、 ，按图1找位置入座，其中一格空置。
① ② ③
④ ⑤ ⑥
图1
（1）若①的位置是 ，⑥的位置是 ，则 应摆在____（填序号，
下同）位置，⑥与相邻物质反应的化学方程式为________________________
____________________________ 。
④
[解析] ①的位置是 ，⑥的位置是 。所给物质中， 只能与
的溶液反应，所以 应摆在④的位置，⑤空置。剩余物质中 能和
反应，所以③的位置是 。 能与 反应，所以②的位置
是 。⑥ 与相邻位置③的物质 反应生成氢氧化铜沉淀和硫
酸钠，反应的化学方程式是 。
（2）若拼成图2，继续上下左右平移图片至满足题干要求，至少移___步，
在移动后的空置格添加一种符合题干要求的物质:_______________________
_______。
① ② ③
④ ⑤ ⑥
图2
2
硫酸（或 ，合理即可）
[解析] 和 不反应， 和 不反应，将
移至②，将 移至⑤即可符合题意。移动后空置格处添加的物质需要能
分别与 和 发生反应，该物质可以是硫酸等。

展开更多......

收起↑