资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
实验5 测量物体运动的速度
知识点一、速度
1.比较物体运动快慢的三种方法
（1）在运动路程相同情况下，比较所用时间，所用时间短的运动得快（裁判的比较方法）。
如图甲所示，两辆汽车通过相同的路程，红车用时45min，绿车用时30min，说明绿车运动得快。
（2）在运动时间相同情况下，比较经过的路程，经过路程长的运动得快（观众的比较方法）。
如图乙所示，百米比赛场上，运动员从同一起点出发，在相同时间内，跑到最前面的运动员（运动路程最长）运动的最快。
（3）在运动路程和时间都不相同时，为了比较物体运动快慢，在物理学中，常采用“相同时间比路程”的方法，也就是将物体运动的路程除以所用时间，即换算成“在单位时间内物体通过的路程”。
2.速度
（1）定义：物理学中，把路程与时间之比叫做物体运动的速度。
（2）公式：
（3）物理意义：是描述物体运动快慢的物理量。在数值上，等于物体在单位时间内通过的路程。这个数值越大，表明物体运动得越快；这个数值越小，表明物体运动的越慢。
（4）单位及换算：在国际单位制中，速度的单位是米每秒，符号是m/s，或者m·s-1，速度单位是由长度单位和时间单位组合而成的组合单位。
在交通运输中，速度的单位常用千米每小时（km/h）表示。这两个单位换算关系是：1m/s=3.6km/h。
知识点二、测量平均速度
【实验原理】。根据公式，用刻度尺测出物体运动的路程s，用停表测出通过这段路程所用时间t，就可以算出物体在这段时间内运动的平均速度。
【实验器材】刻度尺、停表、斜面、小车、金属片、木块。
【实验装置】如图所示，斜面的一端用木块垫起，使它保持较小的坡度，在斜面的底端或中部固定金属片。
【实验步骤】（1）使斜面保持较小的坡度，把小车放在斜面的顶端，金属片垂直固定在斜面的底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程s1。
（2）用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片所用时间t1，将小车通过的路程s1和所用时间t1填入表格中。
（3）将金属片移至斜面的中部，测出小车到金属片的距离s2和所用时间t2，将数据填入表格对应的位置。
（4）利用公式，分别计算出小车通过斜面全程的平均速度v1和通过上半段路程的平均速度v2，即小车通过斜面全程的平均速度为；小车通过上半段路程的平均速度为：。
（5）整理器材
【实验数据】
路程 运动时间 平均速度
s1=1m t1=3s v1=0.33m/s
s2=0.5m t2=1.8s v2=0.28m/s
【分析与论证】
下车经过下半段的路程为s3=s1-s2=1m-0.5m=0.5m，时间为t3=t1-t2=3s-1.8s=1.2s。因此，小车通过下半段的路程的平均速度为。则平均速度的大小关系为：。
【实验结论】
小车而在斜面上做变速直线运动，在不同的路程段，小车平均速度大小不同。小车从斜面顶端运动到斜面底端的过程中速度越来越大。
★特别提醒
1.斜面的长度要足够长、坡度要小（注意：坡度也不能过小，否则测出的平均速度大小会过于接近），且测量过程中不能改变斜面的坡度；
2.要测量哪一段路程的平均速度，就测量其对应的路程及通过这段路程所用时间。
（2023 广元）某物理兴趣小组用如图所示的实验装置“测量小车运动的平均速度”。实验中，他们将小车从带刻度（分度值为1cm）的斜面顶端A点静止释放，并同时按下电子停表开始计时，图中圆圈内显示了小车位于A、B、C三点的时刻（数字分别表示“时：分：秒”）。
（1）由图中的实验数据可知，小车下滑过程中做 运动（选填“减速”“匀速”或“加速”）。
（2）根据图中信息，小车在下滑过程中BC段的平均速度大小是 cm/s。
（3）如果在A点时，先释放小车，后按下停表开始计时，B、C两点都准确计时，则会使所测AB段的平均速度 （选填“偏大”“不变”或“偏小”）。
【解答】解：（1）（2）根据实验原理v计算平均速度；
由图可知AB段的路程为sAB＝4.00dm＝40.0cm，AB段的时间为tAB＝2s，
AB段的平均速度为：vAB20.0cm/s；
BC段的路程为sBC＝6.00dm﹣1.00dm＝5.00dm＝50.0cm，BC段的时间为tBC＝1s，
则BC段的平均速度为：vBC50.0cm/s，
由图中的实验数据可知，小车下滑过程中做加速运动；
（3）如果在A点时，先释放小车，后按下停表开始计时，则计时晚了，时间变短，会使所测AB段的平均速度vAB偏大。
故答案为：（1）加速；（2）50.0；（3）偏大。
（2023 长春）在“测量物体运动的平均速度”实验中，实验装置如图所示：
路程 运动时间 平均速度
sAB＝0.45m tAB＝3.2s vAB＝0.14m/s
sAC＝0.90m tAC＝4.5s vAC＝
（1）测量平均速度的原理是 。
（2）实验中，小组同学发现小车通过AB段路程的时间过短，不便于测量时间，为了解决这一问题，可以只将木块向 适当移动；也可以将小车倒置滑下，这是因为用 代替滚动可以增大摩擦。
（3）改进后，进行实验并记录数据在表格中，计算出小车通过AC段路程的平均速度是 m/s。小车通过AB段路程的平均速度比BC段路程的平均速度 。
（4）小车在运动过程中，支持力对小车是否做功？ 。
（5）小车运动到斜面底端撞到金属片会停下来，说明力可以改变物体的 。
【解答】解：（1）该实验是根据公式v进行测量的；
（2）斜面的坡度越大，小车在斜面上滑下的速度越快，在斜面上运动的时间越短，不便于测量时间，因此为了便于测量时间，应将木块向右适当移动，使它保持较小的坡度；也可以将小车倒置滑下，这是因为用滑动摩擦代替滚动可以增大摩擦；
（3）路程sAC＝0.90m，所用时间tAC＝4.5s，
小车通过AC段路程的平均速度：
vAC0.2m/s；
已知AB段路程与BC段路程相同，sAB＝sBC＝0.45m，
tBC＝tAC﹣tAB＝4.5s﹣3.2s＝1.3s，
BC段平均速度：
vBC0.35m/s，
已知，vAB＝0.14m/s，则vAB＜vBC，
（4）小车在运动过程中，支持力的方向上没有移动距离，所以支持力对小车不做功；
（5）小车运动到斜面底端撞到金属片会停下来，小车由运动变为静止，说明力可以改变物体的运动状态。
故答案为：（1）v；（2）右；滑动摩擦；（3）0.2；小；（4）否；（5）运动状态。
（2021 丹东）小明在“测量小车的平均速度”实验中，使小车从带刻度尺的斜面上由静止下滑，如图所示。
（1）该实验的原理是 。
（2）AB段距离sAB＝ cm，小车在AC段平均速度vAC＝ m/s。
（3）如果不小心让小车过了A点才开始计时，则所测AC段的平均速度会 （选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。
（4）下列图象中能正确反映小车在斜面上运动情况的是 。
（5）小明进一步实验测得小车在斜面上运动时，前半程平均速度为v1，后半程平均速度为v2，则小车全程平均速度v＝ （用字母v1和v2表示）。
【解答】解：（1）测量平均速度的原理：v；
（2）根据图示可知，刻度尺的分度值为2cm，则
AB间的长度：sAB＝40.0cm；AC间的长度：sAC＝90.0cm；
AC段所用的时间：tAC＝3s；
AC段的平均速度：vAC30cm/s＝0.3m/s；
（3）如果让小车过了A点后才开始计时，计时晚，所计时间偏短，而路程不变，由v可得，所测AC段的平均速度偏大；
（4）小车在斜面上运动速度越来越快，做加速直线运动，
A.图中v﹣t图象为一条平行于横轴的直线，说明速度大小不变，小车做匀速直线运动，故A不符合题意；
B.图中v﹣t图象为一过原点的直线，说明速度与时间成正比，小车做加速直线运动，故B符合题意；
C.图中s﹣t图象为一条平行于横轴的直线，说明小车位置相对于O点没有变化，处于静止状态，故C不符合题意；
D.图中s﹣t图象为一过原点的直线，说明做匀速直线运动，通过的距离与时间成正比，故D不符合题意。
故选：B。
（5）由v可知，前半程所用时间：t1，后前半程所用时间：t2，
则小车全程平均速度v。
故答案为：（1）v；（2）40.0；0.3；（3）偏大；（4）B；（5）。
（2020 枣庄）某实验小组在“测量物体运动的平均速度”实验中，让小球从斜面A点由静止开始滚下，频闪照相机记录了小球在相同时间内通过的路程，照片如图所示：
（1）依据照片可判断，小球在做 （选填“加速”、“减速”或“匀速”）运动；
（2）如果频闪照相机每隔0.2s拍摄一次，并测得sAB＝5cm，sBC＝15cm，则小球在BC段的平均速度为 m/s，小球在AC段的平均速度为 m/s；
（3）如图所示，能说明小球在斜面上运动情况的图象是 ；
（4）小球在AD段运动过程中，经过时间tAD中点时的速度为v1，经过路程sAD中点时的速度为v2，则v1 v2（选填“＞”、“＜”或“＝”）。
【解答】解：（1）由照片可知，在相同时间，小球运动的距离间隔越来越大，所以小球在做加速运动；
（2）如果频闪照相机每隔0.2s拍摄一次，并测得sAB＝5cm，sBC＝15 cm，
则小球在BC段的平均速度为：
vBC0.75m/s；
AC段的距离：
sAC＝sAB+sBC＝5cm+15cm＝20cm＝0.2m，
AC段所用的时间：
tAC＝tAB+tBC＝0.2s+0.2s＝0.4s，
则小球在AC段的平均速度：
vAC0.5m/s；
（3）由（1）知图中小球在做加速运动。
图A中随着时间增加，速度在减小，不符合题意；
图B中随着时间增加，速度不变，不符合题意；
图C中随着时间增加，速度在增大，符合题意；
图D中随着时间增加，速度先减小后增大，不符合题意。
故能说明小球在斜面上运动情况的图象是C。
（4）由照片可知，在相同时间，小球运动的距离间隔越来越大，所以小球在做加速运动。即小球的速度越来越大，则时间tAD中点未到达路程sAD中点，则v1＜v2。
故答案为：（1）加速；（2）0.75；0.5；（3）C；（4）＜。
（2018 益阳）如图1，测平均速度时，测得小车从斜面的顶端A处由静止开始滑到B处所用时间为t，小车长为S1，斜面长为
S2。
（1）小车从A到B的平均速度的数学表达式为v＝ （用题中字母来表示）；
（2）若小车还没放开之前就已开始计时，则测得的平均速度跟真实值相比偏 ；
（3）图2中能够准确反应小车运动情况的是 。
【解答】解：
（1）由图知，小车从A到B的路程为s＝s2﹣s1，
小车从A到B的平均速度：v；
（2）若小车还没放开之前就已开始计时，计时早了，测得的时间偏大，根据v知，测得的平均速度偏小；
（3）小车下滑过程做加速运动；
A、由图知，在s﹣t图象上，s不随时间t的变化而变化，则物体处于静止状态，故A不符合题意；
B、由图知，路程s与时间t成正比，则物体做匀速直线运动，故B不符合题意；
C、由图知，相同时间内通过的路程逐渐增加，即变大，说明物体做加速运动，故C符合题意；
D、由图知，在v﹣t图象上，速度v不发生变化，则物体做匀速直线运动，故D不符合题意。
故选C。
故答案为：（1）；（2）小；（3）C。
（2023 振兴区校级一模）测“小车的平均速度”实验中，小康设计了如图所示实验装置。小车从斜面的顶端由静止下滑，图中的时间是小车到达A、B、C三点时电子表的显示（数字分别表示时：分：秒）。
（1）AC段的路程：SAC＝ cm，对斜面坡度要求是 （选填“较陡”或“较缓”）；
（2）AC段的平均速度vAC＝ m/s；
（3）若过了C点才停止计时，则测得的平均速度vAC会偏 ；
（4）AC段平均速度vAC （选填“大于”、“等于”或“小于”）BC段平均速度vBC。
（5）小组的成员分别画出了小车从A到C的s﹣t图象的大致情况。其中与事实相符的是 （选填字母）。
【解答】解：（1）图中AC段的路程：sAC＝10.00cm﹣4.00cm＝6.00cm；
实验中，斜面应选择较缓的坡度，这样设计是为了便于测量时间
（2）由图知，所用的时间tAC＝09：33：23﹣09：33：20＝3s，
所以小车在AC段的平均速度为vAC0.02m/s；
（3）若过了C点才停止计时，测量的时间偏大，根据速度公式v可知，在通过路程不变时，所用时间越长，速度越小，因此测得的平均速度vAC会偏小；
（4）已知小车通过BC的路程sBC＝7.40cm﹣4.00cm＝3.40cm＝0.0340m，所用时间tBC＝09：33：23﹣09：33：22＝1s，则BC段的平均速度vBC0.034m/s，0.034m/s＞0.02m/s，AC段的平均速度vAC小于BC段的平均速度vBC；
（5）根据小车做加速直线运动分析小车从A到C的s﹣t图象的大致情况应是速度越来越大，故C符合题意。
故答案为：（1）6.00；较缓；（2）0.02；（3）偏小；（4）小于；（5）C。
（2023 天山区校级一模）在“测量平均速度”的实验中，某小组使用了一带有刻度尺的长木板作为斜面，搭建实验装置如图所示。
（1）该实验的原理是 。
（2）如图所示，小车从A到B用时0.9s，则小车AB段的平均速度为 m/s。
（3）将金属片放到C点，测量出小车从A到C用时1.6s，则小车在AC段的平均速度 （选填“大于”、“小于”或“等于”）小车在AB段的平均速度。
（4）小组的成员分别画出了小车从A到C的s﹣t图象的大致情况。其中与事实相符的是 （选填字母）。
【解答】解：（1）测量小车运动的平均速度的基本原理是v；
（2）由表图知，刻度尺分度值为厘米，AB点对应的刻度分别为0.0cm、45.0cm，AB段的路程：
sAB＝45.0cm﹣0.0cm＝45.0cm，测得AB前半段用时0.9s，
则AB段的平均速度：
vAB0.5m/s；
（3）将金属片放到C点，测量出小车从A到C用时1.6s，
sAC＝100.0cm，则AC段的平均速度：
vAC0.625m/s；
小车在AC段的速度大于小车在AB段的速度；
（4）根据小车做加速直线运动分析小车从A到C的s﹣t图象的大致情况应是速度越来越大，故C符合题意。
故答案为：（1）v；（2）0.5；（3）大于；（4）C。
（2023 湖北二模）测“小车的平均速度”实验中，小康设计了如图所示实验装置。小车从斜面的顶端由静止下滑，图中的时间是小车到达A、B、C三点时电子表的显示（数字分别表示时：分：秒）。
（1）所用刻度尺的分度值是 ，对斜面坡度的要求是 （选填“陡”或“缓”）。
（2）AC段的平均速度vAC＝ m/s。
（3）若过了C点才停止计时，则测得的平均速度vAC会偏 。
（4）AC段的平均速度vAC （选填“大于”“等于”或“小于”）BC段的平均速度vBC。
【解答】解：（1）由图可知该实验所用刻度尺的分度值是1mm；为了方便准确测量时间，应使小车在斜面上运动的速度小一些，因此对斜面坡度的要求是缓；
（2）已知小车通过AC的路程sAC＝10.00cm﹣4.00cm＝6.00cm＝0.0600m，所用时间tAC＝09：33：23﹣09：33：20＝3s，则AC段的平均速度vAC0.02m/s；
（3）若过了C点才停止计时，测量的时间偏大，根据速度公式v可知，在通过路程不变时，所用时间越长，速度越小，因此测得的平均速度vAC会偏小；
（4）已知小车通过BC的路程sBC＝7.00cm﹣4.00cm＝3.00cm＝0.030m，所用时间tBC＝09：33：23﹣09：33：22＝1s，则BC段的平均速度vBC0.03m/s，0.03m/s＞0.02m/s，AC段的平均速度vAC小于BC段的平均速度vBC。
故答案为：（1）1mm；缓；（2）0.02；（3）小；（4）小于。
（2023 湖北三模）小俊看到小朋友们在滑梯上开心地玩耍如图1，他想“测量小车沿斜面下滑的平均速度”，他设计了如图2所示的实验，小车从斜面A处由静止下滑并计时，到达 B、C两处时手机所测的时间如图3所示，则：
（1）实验时，为了使小车在斜面上运动的时间长些，便于测量时间，应 （选填“增大”或“减小”）斜面的倾斜角度；
（2）小车在AC段的平均速度 （填“大于”“小于”或“等于”）小车在AB段的平均速度，由此说明小车在斜面上受到的是 力（填“平衡”或“非平衡”）；
（3）小俊进一步实验测得小车在斜面上运动时，前半程平均速度为v1，后半程平均速度为v2，则小车全程平均速度v平＝ （用字母v1和v2表示）。
【解答】（1）实验时，为使小车在斜面上运动的时间长一些，应减小斜面的坡度；
（2）由图3知道小车在AB段所用时间大于BC段所用时间（AB段路程等于BC段路程），所以小车运动速度越来越快，小车在AC段的平均速度大于小车在AB段的平均速度；小车在斜面上运动快慢在变大，所以小车受到的是非平衡力；
（3）设AB、BC段路程为S，S总＝2S，AB段所用时间t1，BC段所用时间t2，t总＝t1+t2，代入计算平均速度公式。
故答案为：（1）减小；（2）大于，非平衡；（3）。
（2023 虞城县三模）小明利用如图1所示的实验装置“测量小车的平均速度”。实验时让小车从斜面上A点由静止滑下并同时开始计时，测出小车到达B点时停表的读数如图2所示，小车从A点到C点共用时4.25s。
（1）该实验的实验原理是（写出公式） 。
（2）由实验数据可知，小车通过AB段所用的时间为 s，平均速度为 m/s；小车通过BC段的平均速度为 m/s。小车从A到C的过程中，做 （选填“匀速”“加速”或“减速”）运动。
（3）该实验中斜面坡度很小是为了便于测量小车的 。
【解答】解：（1）该实验的实验原理是v；
（2）图2知，小车通过AB段所用的时间为3s；
小车通过AB段的路程：sAB＝80.0cm﹣40.0cm＝40.0cm＝0.4m，
小车通过AB段的平均速度：vAB0.13m/s；
小车通过BC段的路程：sBC＝40.00cm＝0.4m，小车通过BC段的时间：tBC＝4.25s﹣3s＝1.25s，
小车通过BC段的平均速度：vBC0.32m/s；
则vAB＜vBC，即小车通过上半程的平均速度小于通过下半程的平均速度，
所以小车从A到C的过程中，做加速运动；
（3）坡度越小，则小车运动的时间越长，便于测量运动时间。
故答案为：（1）v；（2）3；0.13；0.32；加速；（3）运动时间。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
实验5 测量物体运动的速度
知识点一、速度
1.比较物体运动快慢的三种方法
（1）在运动路程相同情况下，比较所用时间，所用时间短的运动得快（裁判的比较方法）。
如图甲所示，两辆汽车通过相同的路程，红车用时45min，绿车用时30min，说明绿车运动得快。
（2）在运动时间相同情况下，比较经过的路程，经过路程长的运动得快（观众的比较方法）。
如图乙所示，百米比赛场上，运动员从同一起点出发，在相同时间内，跑到最前面的运动员（运动路程最长）运动的最快。
（3）在运动路程和时间都不相同时，为了比较物体运动快慢，在物理学中，常采用“相同时间比路程”的方法，也就是将物体运动的路程除以所用时间，即换算成“在单位时间内物体通过的路程”。
2.速度
（1）定义：物理学中，把路程与时间之比叫做物体运动的速度。
（2）公式：
（3）物理意义：是描述物体运动快慢的物理量。在数值上，等于物体在单位时间内通过的路程。这个数值越大，表明物体运动得越快；这个数值越小，表明物体运动的越慢。
（4）单位及换算：在国际单位制中，速度的单位是米每秒，符号是m/s，或者m·s-1，速度单位是由长度单位和时间单位组合而成的组合单位。
在交通运输中，速度的单位常用千米每小时（km/h）表示。这两个单位换算关系是：1m/s=3.6km/h。
知识点二、测量平均速度
【实验原理】。根据公式，用刻度尺测出物体运动的路程s，用停表测出通过这段路程所用时间t，就可以算出物体在这段时间内运动的平均速度。
【实验器材】刻度尺、停表、斜面、小车、金属片、木块。
【实验装置】如图所示，斜面的一端用木块垫起，使它保持较小的坡度，在斜面的底端或中部固定金属片。
【实验步骤】（1）使斜面保持较小的坡度，把小车放在斜面的顶端，金属片垂直固定在斜面的底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程s1。
（2）用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片所用时间t1，将小车通过的路程s1和所用时间t1填入表格中。
（3）将金属片移至斜面的中部，测出小车到金属片的距离s2和所用时间t2，将数据填入表格对应的位置。
（4）利用公式，分别计算出小车通过斜面全程的平均速度v1和通过上半段路程的平均速度v2，即小车通过斜面全程的平均速度为；小车通过上半段路程的平均速度为：。
（5）整理器材
【实验数据】
路程 运动时间 平均速度
s1=1m t1=3s v1=0.33m/s
s2=0.5m t2=1.8s v2=0.28m/s
【分析与论证】
下车经过下半段的路程为s3=s1-s2=1m-0.5m=0.5m，时间为t3=t1-t2=3s-1.8s=1.2s。因此，小车通过下半段的路程的平均速度为。则平均速度的大小关系为：。
【实验结论】
小车而在斜面上做变速直线运动，在不同的路程段，小车平均速度大小不同。小车从斜面顶端运动到斜面底端的过程中速度越来越大。
★特别提醒
1.斜面的长度要足够长、坡度要小（注意：坡度也不能过小，否则测出的平均速度大小会过于接近），且测量过程中不能改变斜面的坡度；
2.要测量哪一段路程的平均速度，就测量其对应的路程及通过这段路程所用时间。
（2023 广元）某物理兴趣小组用如图所示的实验装置“测量小车运动的平均速度”。实验中，他们将小车从带刻度（分度值为1cm）的斜面顶端A点静止释放，并同时按下电子停表开始计时，图中圆圈内显示了小车位于A、B、C三点的时刻（数字分别表示“时：分：秒”）。
（1）由图中的实验数据可知，小车下滑过程中做 运动（选填“减速”“匀速”或“加速”）。
（2）根据图中信息，小车在下滑过程中BC段的平均速度大小是 cm/s。
（3）如果在A点时，先释放小车，后按下停表开始计时，B、C两点都准确计时，则会使所测AB段的平均速度 （选填“偏大”“不变”或“偏小”）。
（2023 长春）在“测量物体运动的平均速度”实验中，实验装置如图所示：
路程 运动时间 平均速度
sAB＝0.45m tAB＝3.2s vAB＝0.14m/s
sAC＝0.90m tAC＝4.5s vAC＝
（1）测量平均速度的原理是 。
（2）实验中，小组同学发现小车通过AB段路程的时间过短，不便于测量时间，为了解决这一问题，可以只将木块向 适当移动；也可以将小车倒置滑下，这是因为用 代替滚动可以增大摩擦。
（3）改进后，进行实验并记录数据在表格中，计算出小车通过AC段路程的平均速度是 m/s。小车通过AB段路程的平均速度比BC段路程的平均速度 。
（4）小车在运动过程中，支持力对小车是否做功？ 。
（5）小车运动到斜面底端撞到金属片会停下来，说明力可以改变物体的 。
（2021 丹东）小明在“测量小车的平均速度”实验中，使小车从带刻度尺的斜面上由静止下滑，如图所示。
（1）该实验的原理是 。
（2）AB段距离sAB＝ cm，小车在AC段平均速度vAC＝ m/s。
（3）如果不小心让小车过了A点才开始计时，则所测AC段的平均速度会 （选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。
（4）下列图象中能正确反映小车在斜面上运动情况的是 。
（5）小明进一步实验测得小车在斜面上运动时，前半程平均速度为v1，后半程平均速度为v2，则小车全程平均速度v＝ （用字母v1和v2表示）。
（2020 枣庄）某实验小组在“测量物体运动的平均速度”实验中，让小球从斜面A点由静止开始滚下，频闪照相机记录了小球在相同时间内通过的路程，照片如图所示：
（1）依据照片可判断，小球在做 （选填“加速”、“减速”或“匀速”）运动；
（2）如果频闪照相机每隔0.2s拍摄一次，并测得sAB＝5cm，sBC＝15cm，则小球在BC段的平均速度为 m/s，小球在AC段的平均速度为 m/s；
（3）如图所示，能说明小球在斜面上运动情况的图象是 ；
（4）小球在AD段运动过程中，经过时间tAD中点时的速度为v1，经过路程sAD中点时的速度为v2，则v1 v2（选填“＞”、“＜”或“＝”）。
（2018 益阳）如图1，测平均速度时，测得小车从斜面的顶端A处由静止开始滑到B处所用时间为t，小车长为S1，斜面长为
S2。
（1）小车从A到B的平均速度的数学表达式为v＝ （用题中字母来表示）；
（2）若小车还没放开之前就已开始计时，则测得的平均速度跟真实值相比偏 ；
（3）图2中能够准确反应小车运动情况的是 。
（2023 振兴区校级一模）测“小车的平均速度”实验中，小康设计了如图所示实验装置。小车从斜面的顶端由静止下滑，图中的时间是小车到达A、B、C三点时电子表的显示（数字分别表示时：分：秒）。
（1）AC段的路程：SAC＝ cm，对斜面坡度要求是 （选填“较陡”或“较缓”）；
（2）AC段的平均速度vAC＝ m/s；
（3）若过了C点才停止计时，则测得的平均速度vAC会偏 ；
（4）AC段平均速度vAC （选填“大于”、“等于”或“小于”）BC段平均速度vBC。
（5）小组的成员分别画出了小车从A到C的s﹣t图象的大致情况。其中与事实相符的是 （选填字母）。
（2023 天山区校级一模）在“测量平均速度”的实验中，某小组使用了一带有刻度尺的长木板作为斜面，搭建实验装置如图所示。
（1）该实验的原理是 。
（2）如图所示，小车从A到B用时0.9s，则小车AB段的平均速度为 m/s。
（3）将金属片放到C点，测量出小车从A到C用时1.6s，则小车在AC段的平均速度 （选填“大于”、“小于”或“等于”）小车在AB段的平均速度。
（4）小组的成员分别画出了小车从A到C的s﹣t图象的大致情况。其中与事实相符的是 （选填字母）。
（2023 湖北二模）测“小车的平均速度”实验中，小康设计了如图所示实验装置。小车从斜面的顶端由静止下滑，图中的时间是小车到达A、B、C三点时电子表的显示（数字分别表示时：分：秒）。
（1）所用刻度尺的分度值是 ，对斜面坡度的要求是 （选填“陡”或“缓”）。
（2）AC段的平均速度vAC＝ m/s。
（3）若过了C点才停止计时，则测得的平均速度vAC会偏 。
（4）AC段的平均速度vAC （选填“大于”“等于”或“小于”）BC段的平均速度vBC。
（2023 湖北三模）小俊看到小朋友们在滑梯上开心地玩耍如图1，他想“测量小车沿斜面下滑的平均速度”，他设计了如图2所示的实验，小车从斜面A处由静止下滑并计时，到达 B、C两处时手机所测的时间如图3所示，则：
（1）实验时，为了使小车在斜面上运动的时间长些，便于测量时间，应 （选填“增大”或“减小”）斜面的倾斜角度；
（2）小车在AC段的平均速度 （填“大于”“小于”或“等于”）小车在AB段的平均速度，由此说明小车在斜面上受到的是 力（填“平衡”或“非平衡”）；
（3）小俊进一步实验测得小车在斜面上运动时，前半程平均速度为v1，后半程平均速度为v2，则小车全程平均速度v平＝ （用字母v1和v2表示）。
（2023 虞城县三模）小明利用如图1所示的实验装置“测量小车的平均速度”。实验时让小车从斜面上A点由静止滑下并同时开始计时，测出小车到达B点时停表的读数如图2所示，小车从A点到C点共用时4.25s。
（1）该实验的实验原理是（写出公式） 。
（2）由实验数据可知，小车通过AB段所用的时间为 s，平均速度为 m/s；小车通过BC段的平均速度为 m/s。小车从A到C的过程中，做 （选填“匀速”“加速”或“减速”）运动。
（3）该实验中斜面坡度很小是为了便于测量小车的 。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑