资源简介

2《我们的班规我们订》
教学目标：
树立班级规则意识，了解班规的重要性及班规的具体内容。
明白班规应当经过大家的讨论，民主集中的方法。
学生亲手参与制订班规。
教学重难点：
引导学生明白并掌握班规制订的程序和方法，学生亲自制订班规。
教学过程
活动一：班规的概念
师：今天老师给大家带来了一首关于风筝的歌曲，不过老师有个小要求，请同学们边听边思考，风筝与线有什么关系？播放童谣
师：同学们，风筝与线有什么关系呢？学生回答
师：是呀，需要线的约束，才能更好的飞翔。同学们生活在集体中也要有规则的约束，这样班集体才会更好的发展。这个规则就是我们的班规（板书）
师：请你来说一说你认为班规是什么？班规，是班级共同生活的规则，它对班级成员的行为进行规范和引导。
活动二：班规的作用
师：同学们，班规有什么作用呢？请大家看一下这几个班级小镜头，请结自己的班级生活经验，举例说一说班规有着怎样的重要的作用呢？现在请同学们小组讨论。学生分享交流
师：对呀，班规让班级生活健康有序，使同学们在班级里能愉快，安全的学习和活动。
活动三：制定班规
师：既然班规的作用如此之大，那么我们如何来制定班规呢？（1）班规谁来制定（主体）首先请大家思考，班规应该由谁来制定呢？仔细对比下面两种制定班规的方式，说说你认为哪种更合理，为什么？学生回答看来大家都认为第二种更合理。预设：若出现学生认为第一种更合理，教师可以说，老师也是班级体中的一员。
师：因为一个班级的事情是所有班级成员的事情，只有我们每个人参与其中，民主决定班规，才能更好的保证班规的科学性，合理性，也能让班级成员认可和执行，从而更好的促进班级的健康发展。所以，我们的班规应该由我们订（板书）（2）班规的内容
师：那么班规应该包含哪些方面的内容呢？请同学们看一看这两个班规。请大家思考，这两个班规包含了哪些方面的内容呢？学生回答这两个班规都包含了学习方面的内容，还有卫生方面的内容，纪律方面的内容，礼仪方面的内容等等。
师：那这两个班规完全相同吗？有什么不同点呢？学生回答
师：是呀，不同班级制定不同的班规，班规的制订要有针对性，好班规是从班级实际问题中来的。
注意事项
师：现在我们已经知道了，班规是由谁来制定的，以及班规包一般包含哪些方面的内容。但班规的制定不是一件简单的事情。我们必须掌握制定班规的程序和方法。请大家打开课本57页，下面是制定班规时要注意的事项，请在你赞成的事项前面画上√，并想一想还有什么可以补充的。一般来说，制定班规时有以下注意事项：班规的内容不能事无巨细面面俱到，要针对班级中存在的问题，提出班规的内容。也就是说，班规的制定要有针对性。这里表明班规的制定要民主。要有纠正违反班规行为的办法。这里说明，班规的制定需奖励和惩罚分明。要有班规修订办法。说明班规是可以修订的。
我们的班规自己订（学生动手制订班规，给学生充足的时间）
师：现在我们已经大概掌握了班规的制定方法，让我们一起来尝试一下，制定属于我们的班规吧。针对咱们班级的实际问题，你想从哪几个方面来制定班规呢？学生回答：卫生、纪律、学习、其它方面
师：看来大家都想从这几个方面制定班规。那么接下来由同学们共同制定班规，请看要求：1.分别提出具体的要求和规范。
师：既然不能面面俱到，我们针对主要问题制定班规，每组制订2-3条你认为最需要制订的班规。（全班分为8个小组，每两个小组制订一个方面的内容，最后展示交流，进行补充）学生开始制订学生分享交流。学生们在交流完成后，发现有的方面需要补充，有的方面需要整合，再给学生一些时间，整理出来最终的班规。2.对违反班规的惩罚机制进行讨论，确定合理的惩戒办法。3.全班投票表决通过班规。
师:这样我们就制定出了咱们四年级11班的班规，班规制订好了，重要的是落实，希望大家在今后的学习生活中都能真正落实班规！
活动四：总结
师：通过这节课的学习，你学会了什么呢？没有规矩，不成方圆。班规是我们班级成员应该遵守的重要规矩，我们班将会在班规的规范和引导下，越来越好，越来越优秀！

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