资源简介

12我们的好朋友
教学目标：
1通过介绍好朋友，分享朋友间的开心事，感受到有好朋友的温暖和美好。
2通过辨析什么是正真的友谊，教育学生做益友。
二．教学重难点:
重点：通过游戏 回忆朋友间开心的事，体验友谊的美好和温暖。
难点：通过辨析，发现交友误区，教育学生做真正的朋友。
三．教学过程:
（一）听歌谈话，导入课题
1.师播放音乐《找朋友》。
师:。同学们，你们喜欢听歌吗 下面我们一起欣赏一首歌曲。(播放歌曲《友谊地久天长》)教师:歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么 :你们平时喜欢交朋友。是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人:我们离不开亲人的关怀照顾;离不开老师的关心培养;但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。今天我们学习的主题是我们的好朋友。(板书课题:我们的好朋友)
讲授新课
目标导学一:说说我的好朋友活动一:猜猜看在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。和大家说说你的好朋友吧。猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁？好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。
活动一：说和好朋友在一起的事。
与朋友在一起是那么开心、美好。说说你们是怎样成为好朋友的？交流：（1）我们几个很谈得来，越谈越来劲儿。（2）雅茹非常友善，总是乐意把她的东西借给我用。（3）兰兰和我一起学书法。
在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢 教师小结：朋友间要相互包容、理解,相互关心，在最需要帮助的时候伸出热情的援助之手。发生矛盾时，能够平等沟通，为对方着想。另外，还要有共同的学习兴趣。
活动二：朋友，真友谊
活动与探究一:想一想（1）视频播放情景表演，说说你的体会。情景一：时间:上午大课间地点:教室人物:同桌周丽和张华，其他一些女生剧情:周丽经常带些巧克力请大家吃，课间的时候大家都围着她。边吃边聊天。这显得周丽很受欢迎，朋友很多。张华一边吃着糖果，一边心里盘算:等我过生日，要不要请大家吃顿大餐呢 否则，他们会不会觉得我太小气，不愿跟我交朋友了呢 情景二：时间:数学课地点:教室人物:同桌陈诚和李浩，数学老师剧情:李浩数学成绩一直不理想，这次数学考试有一道题不会做，于是，他用手肘轻轻地碰陈诚，想让陈诚告诉他答案。陈诚很紧张。僨偷地看了看老师。心想:要不要把答案给他看呢 如果不给他看的话，是不是不够朋友 （2）小组合作，探究问题：议一议：请仔细体会下面两个情景，他们为什么会那样想呢 如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢 （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享.（4）思考：好朋友真友谊我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊？(5)在你和朋友的交往中，你遇到过类似的事情吗？你是怎样处理的呢？（6）师小结:与人相处，真诚相待，但不一定别人对你的回报也是心照不宣，有时付出与回报是不能成正比的，所以我们没必要强求，只要自己问心无愧就好！
活动三师讲故事益友思考：吕岱为什么说徐原是他的益友 你欣赏徐原对待朋友的方式吗 吕岱有什么可贵之处 益友三国时期，吴国有位德高望重的大臣吕岱，他为人正直、十分爱借人才。吕岱有一名好友徐原，很有才华，为人耿直，但出身贫寒。通过吕岱的帮助和推荐，徐原才受到重用，担任了重要官职。徐原上任后，大家都认为他会积极报答吕岱，然而出人意料的是，徐原并没有因为吕岱帮助了自己而对他言听计从，而是敢于在吕岱有过失时直接批评他，并在公开场合谈论吕岱做得不对的地方。有人将这些情况告诉吕岱，吕岱却并没有因此而生气，而是赞叹地说:“这就是我看重徐原的原因啊!”后来徐原去世了，吕岱十分伤心，他说:“徐原是我的益友，如今不幸离世，我还能从何处听到批评我的话呢!”（1）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（2）教师小结：从“岱叹曰：‘是我所以贵得渊者也!’”中可以看出，吕岱是一个 知人善用 奉公廉洁的人。徐原是一个性情忠厚豪放，喜好直言的人。人生启示：擅长、知人善用、奉公廉洁.活动五：视频播放：，子晴的生气和李强的抱怨有道理吗 你想对他俩说什么呢 有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。我觉得孟华比你更适合当班长。为什么你不投我一票!怎么你也不帮我! 你大冲动了。选班长时，好友王明把票投给了孟华，子晴很生气。李强和王赞因为小事吵了起来，好友张帅劝李强不要太冲动。教师小结。
活动四：回忆朋友在一起的美好时光播放孩子们在一起的照片。
拓展延伸：
设计友谊卡：请设计一张精美的卡片送给你的好朋友。（1）仔细阅读教材P9友谊卡格式。（2）各小组内设计友谊卡。

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