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第五课《这些事我来做》
一．教学目标：
1了解做家务的意义，能主动承担家务劳动。
掌握一些日常做家务劳动的技巧，学会自己的事情自己做，关心家庭生活，有一定的家庭责任感。
二．教学重难点：
引导学生掌握一些日常做家务的技巧，能主动承担家务劳动，有一定的家庭责任感，养成热爱劳动，不依赖别人的好习惯。
三．教学过程：
（一）引入话题，唤醒生活
（1）教师出示日常生活中自己所做家务的图片。（最后一张图片留下省略号）学生观察。
（2）学生交流看到老师都做了哪些事？（生交流观察到省略号代表内容：老师除了大屏幕上做的事，还做了许多事。对学生的交流教师要及时评价。）
（3）教师根据学生的交流引导像老师所做的买菜、做饭、洗衣服等这些事称为家务。（板书这些事家务）
（二）合作学习，体验生活
（1）师：同学们，你们已经是四年级的学生了，老师相信你们会做许多家务，我们来交流平时你都做过哪些家务？
（2）引导学生交流平时自己做了哪些家务？
（3）师：你们做过家务真不少，到底你们做的怎么样？我们举办“家务擂台赛”，大家都来露一手，看一看谁是家务小能手。（分四组做家务，分别是择菜组，叠衣服组，整理书架组，洗抹布组）
（4）评一评，比一比各组所做的家务劳动情，评选出家务小能手。
（5）师总结：通过刚才的擂台赛，老师发现你们做过家务，会做家务，有的同学还是家务小能手。
（6）教师再采访学生，你们都会做家务，那平时你们在家里主动做家务吗？课件出示家务劳动统计表，引导学生观察发现。学生交流观察发现：主动做家务的同学很少，坚持主动做家务的时间很少。教师引导你们会做家务，为什么主动做家务的同学那么少？为什么坚持主动做家务的时间那么短？你们遇到什么问题了吗？
（7）学生交流遇到的问题：
（8）老师继续引导，面对这么多的问题，难道我们就不做家务了吗？让学学生意识到，小学生不主动做家务是不对的（此时学生会说要做家务）
（9）教师继续引：，那为什么要做家务，做家务有什么好处吗？引导学生交流做家务的收获和好处
（10）师生总结。做家务能够体会父母的辛苦和不容易。从而理解父母。还能锻炼身体。高我们生存能力等。
（11）师：做家务有这么多的好处，所以中小学生守则和小学生行为规范都对小学生做家务提出了具体的要求。出示《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》。师总结：《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》都对我们小学生做家务提出具体要求：主动做力所能及的家务，自己事情自己做，学会料理自己生活。
（三）深化感悟，引导生活
（1）师：课件出示《夏丛艳的的日记》学生读后交流自己的感受，教师讲述邻居男孩在家什么家务也不做。你想像谁学习，愿做那种人。引导学生认识到夏丛艳主动承担家。是我们学习的榜样。
（2）我们身边有没有我们学习的榜样？学生交流身边学习的榜样。
（3）教师出示班级里学生学习的榜样图片。
（4）师生总结：继续补充课题，我来做。
（5）让学生谈一谈本节课的收获。
（6）教师总结。三课后践行内化感悟请同学们生活中做一做家务，学一项自己还不会做的家务。看看从中获得了哪些体验和收获。

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