资源简介

2 《我们的班规我们订》
教学目标：
知识与技能：1、知道班规可以使班级生活健康有序。 2、学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。 3、懂得班规应共同遵守。
过程与方法：通过观察、调查搜集、讨论、提建议、小组合作写班规等活动过程，培养学生集体意识和规则意识。
情感态度与价值观：增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识。
二．教学重难点
教学重点：学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。
教学难点：懂得班规应共同遵守，能自觉遵守。
三．教学过程：
（一）导入新课
1、看视频，孩子们这是咱们学校哪个班级的？
2、 听说就在庆国庆队列队形比赛中，他们班和六年级二班都获得了一等奖，而且也是全校的优秀班级经常获得全校的流动红旗，在这次比赛中咱们班获得几等奖？那么小的朋友为什么能表现这样好呢？我们班的两个小记者利用课余时间到他们班级中进行了调查和采访。小记者王新辉 问同学们有什么感受？出示图片（站姿整齐、认真上课、排队有序、桌椅整齐、教室干净......）小记者朱欣雨 我们来到这两个班级，感觉特别有秩序，他们也特别有礼貌，很热情，听说他们班学生的学习积极性特别高，没有一个不写作业的。
3、是啊，课堂上这么专心认真，课间活动这么有序，图书室看书时这么守规则，猜猜他们是怎么做得这么好呢？　　预设：　生1：他们非常有秩序。　　生2：他们守规则。　　......
4、大家说得都有道理！老师来采访一下两位小记者，他们为什么能经常获得流动红旗？小记者：在他们班级的墙上发现了一个神秘的魔术师-----班规。他们都按班规做，所以平日班级很有秩序，很少扣分。你们班有自己的班规吗？预设： 没有
5、你们班在班级生活方面是有哪些具体的要求呢？老师在咱们班墙上发现了“我们的约定”。看来为了咱们班级的发展，咱们真的需要一份我们自己班级的班规，对吗？班规有什么作用？都有哪些内容？怎么来制订 让我们一起来学习。出示课题。
（二）班规的力量大。
师：没有规矩，不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。小组讨论一下：难道班规真的这么有用吗？班规有什么作用呢？　　预设：　　生1：可以让班级更有秩序；生2：可以保证我们的安全地做游戏。　　......　　
小结：班规真是个神奇的魔术师，它可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。
班规大搜索
汇报课前小调查　　
师：你们课前搜集到了哪些班规？谁来分享一下！（生分享）
比一比（1）教师展示自己收集到的班规，同学们结合黑板和你收集到的班规，在小组内讨论一下：班规包含了哪些内容呢？（投影仪展示老师收集到的班规）预设：生1：有礼仪方面的。　　生2：有纪律方面的。生3：有学习方面的。　　......　（请小组代表合作）板贴：学习 生活 课间 卫生......　　
小结：原来，班规可以包含这么多的内容。（2）大家看看第二个班规，与第一个班规有什么不同？预设：一个条文的，一个儿歌的。第二个班规对教师也提出了要求。第二个有惩罚措施。
教师：对，第二个班规对教师也提出了要求，看来，不但学生要遵守班规，教师自己也应当带头遵守班规。原来班规里还藏着这么多秘密。
制订班规讲方法
我们班马上订班规了，谁来定好呢？　　预设：老师、班干部......
（出示课本10页两幅图）你们看看这两种制订班规的方法，你们认为哪种更合理呢？能说说你的理由吗？　　预设：　　生1：我认为第二幅图合理，因为是老师和同学们一起制订的。　　生2：我也觉得第二幅图合理，大家一起制订班规大家才会去遵守。生3：我觉得第一幅图也可以，老师可以根据班级的情况自己拟定，这样班规会更有针对性。　　......3、举手表决，
小结：班规的制订要人人参与，这个过程叫民主。只有经过全体同学讨论制订的班规，才能让大家心服口服地接受并遵守。今天，我们一起来制订班规。预设板书：我们订（卡纸贴）4、在班规制定之前，我们先来看一个新闻，为什么一个小小的班规能引得报纸、电视争相报道，大家边看边思考，一会儿你来当当电视评论员。（播放别拿学生当奇葩班规的试验品 ）教师充当记者采访学生。
班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班规的程序和方法。出示课本P11页内容。（1）分小组讨论：　你赞成哪一条？为什么？请用我赞成是因为 的句式来回答。生自由说，同时说说赞成的原因，老师给予肯定。第一条是让学生明白，班规的内容不能面面俱到。第二条指出班规的内容应当有针对性。第三条表明班规的制定过程是民主的。第四条体现的是违反班规应当受到惩罚。第五条让学生明白班规也可以修改。（3）结合学生发言进行小结：班规的制订需要人人参与，然后全班表决通过，才可以执行。
班规我来订
师：班规的内容不能事无巨细、面面俱到。但我们可以针对班级问题进行制订。你们看！这是课前分小组调查的我们班存在的问题，老师已经把这些表格做好了分类统计，并且标记上了这个问题有小组提出的次数。针对以上现象，你能帮咱班出主意，应该制订怎样的班规来帮助他们改进这个现象呢？（1）六人小组讨论。（2）小组分享汇报。（3）大家表决通过。班委四人逐条讨论表决，大家把表决通过后的班规写在卡纸上，同时贴在班规卡上，最后全班同学一起祝贺大家民主制订的第一个班规。　　
课堂小结：班规是班级成员一起参与制订的，所以每个同学都应该自觉遵守。希望同学们通过今天的学习，在班规的规范和引导下，咱们的班级更团结，班级更有秩序，同学们的集体生活更愉快。
课堂总结学了这一课你有什么收获呢？
课后延伸活动
师：根据班规制订的程序和办法，继续完善、修订本班的班规，并张贴上墙， 自觉遵守，过一段时间咱们将评选“遵守班规之星”。

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