资源简介

这些事我来做
教学目标
知识与能力：1. 让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。2. 学习并掌握做家务活的技能。
过程与方法：通过自身体验、 家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、学习交流会等活动教学，培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性。
情感态度与价值观：进一步培养学生感恩父母的意识和情感，培养学生家庭责任感。
二．教学重难点
1. 重点：做好自己力所能及的家务活，学会用恰当的方式与父母沟通，学习掌握做家务的技巧，坚持做好家务活。
2. 难点：坚持做好家务活。
三．教学过程
（一）谈话导入
1、同学们，你们在家做过家务吗？
2、揭题并板书。
（二）探求新知
活动一：这些事我做过
说一说，你平时做过哪些家务活呢？
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享，开展擂台赛。
比一比，看看谁做的家务活多。
出示图片，看看我们的同学做家务的样子，是不是很认真？
活动二：这些事我会做
家务擂台赛（1）、出示活动要求：请三名同学参赛，谁完成举手示意，比一比谁是叠衣小能手。 在座的大家都是评委，在别人叠得时候仔细观察，互相学习，等他们叠完后，由你们推选出叠得最好的同学。 参考标准:1、左右对称，大小适中，衣领和折角平整。
第一要求是叠得好，第二才是叠得快。（2）比赛（3）、评委点评。（4）、叠衣小方法:摆摆平，点点头。拉拉手，弯弯腰。（5）、小结。2.观看视频——家务小能手与嘉宾比拼叠衣服
谈体会
议一议（1) 生阅读教材第10页内容，看看我们的小伙伴都干些什么家务，有什么收获啊？（2) 小组合作，探究问题：☆回想一下自己在做家务活的过程中，有哪些收获呢？☆你认为做家务活有什么好处？（3) 记者在行动：我来采访你（4) 师小结：我们尝试着做家务，不仅能减轻大人不能负担，而且在动手的过程中还会有许多收获。（5)出示知识窗，做家务好处多。
活动二：这些事我会做
了解《中小学生守则》的有关规定
活动与探究一：看一看，想一想（1) 生阅读教材第12页内容。（2) 小组合作，探究问题☆通过这篇日记，你有什么感受？☆我们可以从主人公的身上学到什么呢？（3) 先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4) 师小结：作为家庭中的一员，我们应当力所能及地做些家务活，减轻父母的负担。但有些同学可不这样看......
活动与探究二：讨论（1) 生阅读教材第13页内容。（2) 小组合作，探究问题☆你觉得这些孩子可爱吗？☆你能从他们的身上看到自己的影子吗？（3) 先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4) 相比之下你更愿意做那种人？师小结：作为小主人，我们要做好自己力所能及的家务活，学习并掌握做家务活的技能，为父母分忧。
4、畅所欲言：有的同学不想做家务，针对这些观点，你想对他们说点什么？
（三）拓展延伸
师：这些事我要做请你把你的技能制作成为一张张的技能卡，给爸爸妈妈一个惊喜吧！
作业超市
师：等回家的时候，把你的技能卡当成小礼物送给爸爸妈妈，让他们有需要的时候使用技能卡来召唤你吧！

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