资源简介

学科 机械基础
课 题 7-5轮系
教学目标 知识目标 了解轮系的功用与分类
技能目标 达到掌握轮系的功用与分类能力
情感目标 树立正确的学习观念
教材重、难点 重 点 轮系的功用，以及与齿轮传动的比较
难 点 轮系的功用
教学组织与过程 第一步：展示图片，引入新课 第二步：通过实物图片与讲授。让学生掌握各种基本概念 第三步：通过讲授，理解掌握掌握轮系的功用与分类 第四步：通过课后习题，进一步巩固知识
已具备知识 只看见过生活中的实列
教学方法 教法 实物观察；多媒体演示、模型
学法 观察；理解记忆
教学媒体及辅件 多媒体课件附后
Ⅰ 教学过程
环节 教师活动 学生活动 备注
准 备 组织学生到多媒体教室，组织课堂秩序 带上相关书、笔、笔记本
引 入 复习1、左右定则判别蜗杆传动回传方向； 2、判别蜗杆传动的正确啮合条件？ 1 让学生举手回答 2 让学生观看视频 引入新的任务
新 课 一系列互相啮合的齿轮所组成的齿轮机构来进行传动。这种齿轮机构称为轮系。 一、轮系的主要功用是：
1.可以获得很大的传动比。很多机械要求有很大的传动比，机床中的电动机转速很高，而主轴的转速要求很低才能满足切削要求，一对齿轮的传动比只能达到３～６，若采用轮系就可以达到很大的传动比。 2.可以作较远距离的传动。当两轴中心距较远时，若仅用一对齿轮传动，势必将齿轮做得很大，结构不合理，而采用轮系传动则结构紧凑、合理。 3.可以实现变速、变向的要求。一般机器为了适应各种工作需要，多采用轮系组成各种机构，将转速分为多级进行变换，并能改变转动方向。 4.可以合成或分解运动。采用周转轮系可以将两个独立运动合成一个运动，或将一个运动分解为两个独立运动。 提问：比较轮系与齿轮的传动特点？ 二、轮系的分类 轮系的结构形式很多，根据轮系在传动中各齿轮的几何轴线在空间的相对位置是否固定，轮系可分为定轴轮系和行星轮系两大类。 （一）、定轴轮系的传动比 传动比 轮系中首末两轮的转速（或角速度）比，称为轮系的传动比，用i表示。即： 2、旋转方向 （1） 一对圆柱齿轮传动，外啮合时两轮转向相反其传动比规定为负 一对内啮合圆柱齿轮，两转转向相同，其传动比规定为正 （2）两轮的旋转方向也可以用画箭头的方法表示。两轮旋转方向相反，画两反向箭头， 两轮旋转方向相同，画两同向箭头。箭头方向表示可见侧面的圆周速度的方向。 传动比的计算 定轴轮系的传动比等于组成该轮系的各对齿轮传动比的连乘积；首末两轮的转向由轮系中外啮合齿轮的对数决定。上式(-1)3表示轮系中外啮合齿轮共有三对，(-1)3＝-1表示轮１与轮５转向相反。从图12－４可知，轮系中各轮的转向也可用画箭头的方法表示。 　　由分析可知，定轴轮系总传动比的计算式可写成 　　 i1k＝n1／nk＝(-1)m·所有从动轮齿数的连乘积／所有主动轮齿数的连乘积 式中m为外啮合齿轮的对数。 注意：在应用上式计算定轴轮系的传动比时，若轮系中有圆锥齿轮，蜗杆蜗轮机构，传动比的大小仍可用上式计算，而各轮的转向只能用画箭头的方法在图中表示清楚。 （二）、行星轮系的传动比 1.写出各对齿轮啮合顺序线 2.列转化轮系传动比计算式 3.标出转化轮系转向，确定传动比符号 （三）、轮系的功用 1.传递相距较远的两轴间的运动和动力 2.可获得大的传动比 3.可实现变速、变得变向传动 4.用于运动的合成或分解 学生观察
小结 本堂课主要讲解定轴轮系和周转轮系的定义，并分析了定轴轮系和及其运动分析，周转轮系和及其运动分析，要求同学们掌握定轴轮系传动比计算的应用。
任务实施 观察、演示、帮助、启发、调协 教师巡视指导协调
任务交流 分组讨论交流

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