资源简介

九年级物理 学科
导 学 案
课 题 磁场对电流的作用 课 型 新 授 展 示
执笔人 审核人 物理教师
学 习 目 标 一、知识与技能：掌握磁场对通电导线的作用，掌握电动机的工作原理，初步认识科学技术与社会生活之间的联系。 二、过程与方法：通过观察小小电动机模型，初步探究直流电动机原理 三、情感态度和价值观：通过了解物理知识的应用,进一步提高学习科学知识的兴趣。
学习 重点 磁场对电流的作用
学习 难点 理解通电线圈在磁场里为什么会转动
教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 预 习 导 航 磁场对通电导线有什么作用？ 电动机的基本构造及它的工作原理是什么？ 3、电动机在社会生活中有哪些应用？ 设计理念： 为学生课下预习指明方向，课上不作处理 这是一个很有趣的实验，可极大的调动学生的积极性，让学生在兴趣中获得新知。 教师走到学生中参与试验、参与讨论。 选取较好的小组展示。 教师指导试验，学生合作探究，为学习电动机做一个铺垫，承前启后。 先独立阅读，然后小组互相交流，鼓励学生大胆发言。 这些习题侧重基础，能够检测学生对知识的掌握情况。学生练习时教师巡查，并对个别学生指导，学生也可互相交流。 可以抢答的形式完成，也可以小组对抗的形式完成。 这是学习本节知识的一个升华，充分让学生展示，使学生具有对学习反思的意识。
合 作 探 究 展 示 交 流 合 作 探 究 展 示 交 流 情景引入 学习任务一：磁场对通电导线的作用（约18分钟） 学生活动：把一根导线放在磁场里，接通电源，观察现象。提问： （1）闭合开关会看到 ，说明了 。 （2）当把两个磁极对换，再闭合开关，会发现 ， 说明了 。 （3）当把电池的正负及对换，再闭合开关，会发现 ，说明了 。 2、探究实验：让线圈转起来 （1）提出问题：你能想出办法来让线圈连续转动起来吗？ （2）小组讨论实验方案，动手实验。 （3）小组展示交流。 学习任务二：电动机的基本构造和原理（约12分钟） 阅读教材，回答问题 电动机主要由 和 组成，是利用 在 受力转动的原理制成的。 2、探究实验：给电动机通电，小组分析讨论直流电动机是如何连续转动起来的。 实际的直流电动机是通过 使线圈更平稳、更有力的转动下去，电动机工作时是将电能转化为 。 学习任务三：生活中的电动机（约3分钟） 阅读教材，了解电动机在社会生活中的应用。
效 果 评 价 （约7分钟） 1、要改变电动机转向，只需把________对调一下，或把________对调一下，要增大电动机转速，则应将变阻器滑片移到________的位置。 2、观察直流电动机模型的两个电刷，它们分别与换向器的________相接触，使电源和线圈组成________电路，又能使线圈由于惯性经过平衡位置时能________地改变电流的方向。 3、从能量的角度来思考，通电导体在磁场中的运动时，________能变成________能。 4、如图所示是检验磁场对通电导体作用力的实验装置．当导线ab中有某方向电流通过时，它受到磁场的作用力向上． 　　 (1)如果仅将两磁极对调位置，导线ab受力向___________； (2)如果磁极位置不变，仅改变ab中的电流方向，导线ab受力向__________； (3)如果同时对调磁极位置和改变电流方向，导线ab受力向____________。 5、要改变直流电动机的转向，下列方法是可行的(　 )。 　　A．改变线圈中的电流方向 B．改变磁场方向 C．将电源的正负极和两个磁极同时调换 D．电源的正负极或两个磁极调换 6、如图，当闭合开关后，下面哪种做法能使灵敏电流计的指针偏转 A．使导体ab左右运动 B．使磁体左右运动 C．使导体ab上下运动 D．使磁体垂直纸面向纸里的方向运动
扩 展 延 伸 （约5分钟） 某实验小组安装的直流电动机电路如图所示。 （1）当他们闭合开关后，发现电动机转动的方向与要求的方向相反，他们怎样做才能达到要求？ （2）当他们闭合开关，将滑动变阻器的滑片向右滑动时，电动机的转速怎样变化？
学 习 整 理 将你的点滴思考汇聚起来，收获信心满满 我的收获：_____________________________________________________ _ 我的不足：____________________________________________________ __

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