资源简介

学科 机械基础
课 题 6-3 间歇运动机构
教学目标 知识目标 了解棘轮机构，槽轮机构
技能目标 达到了解铰链了解棘轮机构，槽轮机构的能力
情感目标 树立正确的学习观念
教材重、难点 重 点 棘轮机构，槽轮机构的组成及基本类型
难 点 棘轮机构，槽轮机构的组成及基本类型
教学组织与过程 第一步：展示图片，引入新课 第二步：通过实物图片与讲授。让学生掌握各种基本概念 第三步：通过讲授，理解掌握棘轮机构，槽轮机构的组成及基本类型 第四步：通过课后习题，进一步巩固知识
已具备知识 只看见过生活中的实列
教学方法 教法 实物观察；多媒体演示
学法 观察；理解记忆
教学媒体及辅件 多媒体课件附后
Ⅰ 教学过程
环节 教师活动 学生活动 备注
准 备 组织学生到多媒体教室，组织课堂秩序 带上相关书、笔、笔记本
引 入 提问：1、曲柄存在的条件？ 2、曲柄摇杆机构，双曲柄机构，双摇杆机构的特点？ 1 让学生举手回答 2 让学生观看视频 引入新的任务
新 课 一、间隙运动机构的定义： 在各种自动和半自动机械中，需要把主动件的连续运动变为从动件的周期性运动和停歇，实现这种间隙运动的机构称为间隙运动机构。 二、间隙运动机构的种类： （一）、棘轮机构 棘轮机构的组成：主要由棘轮、棘爪、止回棘爪和摇杆组成。 分类： 外接棘轮机构 内接棘轮机构 1）、分析工作原理： 1、棘轮用键联接在机构的传动轴上，而主动杆则空套在主传动轴上，驱动棘爪与主动杆用转动副相联接。 2、当主动杆逆时针方向摆动时，驱动棘爪借助弹簧或自重插入棘轮齿槽内，使棘轮转过一定角度 。 3、当主动杆顺时针方向摆动时，制动棘爪阻止棘轮顺时针转动，驱动棘轮在棘爪齿背上滑过，而棘轮静止不动，从而使主动杆作连续的往复摆动，而棘轮作单向间歇转动。 2）、棘轮机构的类型： 1、单向间歇传动棘轮机构：当主动摇杆往复摆动一次时，棘轮只能单向地间歇转过一个角度。 2、双动式棘轮机构：棘轮机构装有两个主动棘爪，当主动摇杆往复摆动一次时，两个主动棘爪分别拨动棘轮沿同一方向作两次间歇运动。 例1：如图所示外接棘轮机构为单向间歇传动棘轮机构 例2：如图所示为可变向的单向棘轮机构，把棘轮轮齿制成方形，当棘爪处于实线位置时，随着棘爪的摆动，棘轮逆时针间歇转动；当棘爪处于虚线位置时，随着棘爪的摆动，棘轮顺时针间隙转动。 例3：若要使摇杆来回摆动时都使棘轮向同一方向转动，则可采用下图所示的双动式棘轮机构，此种机构的棘爪可制成钩头的或直推的。 钩头式双动棘轮机构 直推式双动棘轮机构 钩头式双动棘轮机构 直推式双动棘轮机构 3）、棘轮机构的应用——牛头刨床工作台的横向进给机构 4）、改变棘轮每次转过角度的大小的方法 改变摇杆的摆角大小，使其逐渐增大，棘轮转角随之增大 在棘轮外加装一个棘轮罩，用以遮盖摇杆摆角范围内的一部分棘齿 改变摇杆的摆角大小 外加棘轮罩 （二）、槽轮机构 槽轮机构如图所示，由主动拨盘、从动槽轮和机架组成 。 槽轮机构 1）、分析工作原理： A、拨盘1以等角速度作连续回转，当拨盘上的圆销A未进入槽轮的径向槽时，由于槽轮的内凹锁止弧nn被拨盘1的外凸锁止弧mm′m卡住，故槽轮不动。 B、图所示为圆销A刚进入槽轮径向槽时的位置，此时锁止弧nn也刚被松开。此后，槽轮受圆销A的驱使而转动。 C、当圆销A在另一边离开径向槽时，锁止弧nn又被卡住，槽轮又静止不动。直至圆销A再次进入槽轮的另一个径向槽时，又重复上述运动。所以槽轮作时动时停的间歇运动。 2）、槽轮机构的类型 外槽轮机构 内槽轮机构 它们均用于平行轴间的间歇传动，但外槽轮与拨盘转向相反，而内槽轮机构则转向相同。 槽轮机构工作时，在主动拨盘转动一周中，槽轮的运动次数与主动拨盘的圆销个数相同，槽轮每次的转动角度为 （n为槽轮的径向槽个数）。 思考：观察图所示的双销式外啮合槽轮机构，说明拨盘转动一周时，槽轮运动几次，且每次转过的角度为多少。 3）、槽轮机构的应用——蜂窝煤制作机的传动系统 学生观察
小结 本堂课重点讲解了间隙机构的定义，及槽轮机构，棘轮机构组成，类型和应用，要求同学们各种机构的工作特点和工作原理。
任务实施 观察、演示、帮助、启发、调协 教师巡视指导协调
任务交流 分组讨论交流

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