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《蝉》导学案
【学习目标】
1.了解作者，理清说明思路，概括课文内容。
2.品味语言，学习作者在说明中运用拟人化的手法进行说明的方法。
3.学习作者锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法。
【学习重点】
1.理清说明思路，概括课文内容。
2.品味语言，学习作者在说明中运用拟人化的手法进行说明的方法。
【学习难点】
品味语言，学习作者在说明中运用拟人化的手法进行说明的方法。
【学习时间】2课时
【学习进程】
第一课时
一、导入新课
上课之前，大家先猜一个谜语：“天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。”（打一昆虫）。 不错，就是——蝉。 蝉，古称蜩（tiáo）、蚱(zhà)蝉等，俗名“知了”、爬树猴。蝉的一生有三个阶段，即卵、幼虫和成虫。雌蝉通常于7～8月份产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土中，幼虫在地下生活的时间很长，最短也要2年左右。那么，面对大自然中小小的蝉，我们会有怎样的感悟？让我们一起走进法国科学家法布尔的文章《蝉》。
二、有关资料
1.作者简介
法布尔（1823-1915），法国昆虫学家，是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了被誉为“昆虫的史诗”的昆虫学巨著《昆虫记》。它以生动有趣的文笔，向人们展现出一个绚丽多彩的昆虫世界。他也被雨果称为“昆虫世界的荷马”。进化论之父达尔文赞美他是“无与伦比的观察家”。
2.背景链接
本文选自《昆虫的故事》。《蝉》共由“蝉和蚁”“蝉的地穴”“蝉的音乐”“蝉的卵”四部分组成，详尽地介绍了蝉的生活习性，以及蝉从卵到幼虫、从幼虫到成虫的生长过程。课文节选自第二、四部分。《蝉》是一篇事物说明文(科学小品文)，实质是科学观察笔记、考察报告，属于科学著作的范畴。
3.文体常识
这是一篇科学小品，科学小品又名知识小品，属于文艺性说明文，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。科学小品的特点：内容真实，结构严谨巧妙，语言生动准确。
三、预习设计
1.给下列加点字注音
金蜣（ ） 窠臼（ ） 隧道（ ） 黏液（ ） 涂墁（ ） 刹（ ）那 蜕变（ ） 臃肿（ ） 罅隙（ ） 蚋（ ）虫 孵（ ）化 喧嚣（ ） 鱼鳍（ ） 媲美（ ）
铙钹（ ）
2.解释下列词语
⑴臃肿：
⑵罅隙：
⑶顾忌：
⑷喧嚣：
⑸庞然大物：
⑹灭顶之灾：
⑺无动于衷：
3.阅读全文，回答问题
⑴本文的说明对象是什么？
⑵法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉？
四、整体感知
通读全文，完成下列问题
⑴用简洁的语言概括两部分的内容。
⑵在朗读的过程中，你感觉到作者对蝉怎样的情感态度？
⑶本文两个部分分别可以分为几个层次来说明的？
五、课堂检测
1.给下列加点词语注音或根据拼音写出汉字
窠（ ）臼 涂墁（ ） 刹（ ）那 蜕（ ）变 nián（ ）液 yōnɡ（ ）肿 xià（ ）隙 pì（ ）美
2.下列各组词语书写完全正确的一项是( )(3分)
A.拯救　隧道　钹声　无动于中 B.隐蔽　迟缓　防御　毫无顾记
C.跳蚤　倒悬　车辙　庞然大物 D.镇静　翘起　暄嚣　灭顶之灾
3.下列词语填入括号处正确的一项( )
我有很好的环境可以研究蝉的习性。一到七月初，蝉就( )了我门前的树。我要( )它们遗弃下的储藏室，必须用刀子来挖掘。矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师用砖墙使地道( )。如果它不受干扰，一根枯枝上( )刺出三四十个孔。
A.占据 观察 牢固 往往 B.占领 考察 坚固 常常
C.占领 观察 牢固 往往 D占据 考察 坚固 常常
4.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A.为学好功课,我们应该认真听讲,对周围发生的事无动于衷。
B.在观看电影时,有个别观影者毫无顾忌地大声谈论剧情,严重影响了其他人观影。
C.对不怀好意的陌生人,我们一定要提高警惕。
D.巨大的山峰在云海中若隐若现,看上去仿佛是一个庞然大物。
5.下列句子没有语病的一项是（ ）
A.《昆虫记》的作者是法国昆虫学家法布尔写的。
B.《昆虫记》一书不仅详尽地记录着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景和生活状况，更记载着法布尔的研究成果。
C.通过学习课文《蝉》，使我对蝉的习性和生长规律有了一定的了解。
D.他沉浸在大自然的各种声音之中，河水的声音、芦苇荡的声音、鸟鸣声昆虫声，并与之互动。
6.指出下面的句子所运用的说明方法。(4分)
(1)我是屋里的主人，它却是门外的统治者。( )
(2)大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。( )
(3)一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。( )
(4)危险来自一种极小的蚋，蝉和它比起来，简直成为庞大的怪物。( )
7.请以“爱护动物”为主题，运用一种修辞手法，写一句公益广告词。(20字以内，4分)
六、布置作业
1.熟读课文，掌握生字词；
2.课外阅读《蝉》的其它两部分内容。
参考答案
第一课时
三、1.qiānɡ kē suì nián màn chà tuì yōnɡ xià ruì fú xiāo qí pì bó
2.⑴过度肥胖，转动不灵。⑵缝隙。⑶恐怕对人或对事情不利而有顾虑。⑷声音杂乱，不清静。⑸泛指高大笨重的东西。⑹比喻毁灭性的灾难。⑺心里一点也不受感动；一点也不动心。
3.⑴蝉⑵蝉的地穴；蝉的卵。
四、⑴“蝉的地穴”部分：介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。
“蝉的卵”部分：介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。
⑵对蝉的喜爱，对昆虫生命的尊重和热爱。
⑶第一部分第一层（1）交代作者有个很好的研究蝉的习性的环境。
第一部分第二层（2-11）写蝉的地穴以及蝉从地穴出来脱皮的过程。
第二部分第一层（12-24）写蝉的成虫产卵、卵遭遇的破坏及幼虫落地的情况。
第二部分第二层（25、26）写出未知的蝉的地下生活以及对蝉的成长过程的感叹。
五、1.kē màn chà tuì 黏 臃 罅 媲
2.C（A.“无动于中”应为“无动于衷”B.“毫无顾记”应为“毫无顾忌”D.“暄嚣”应为“喧嚣”。）
3.D
4.A.（“无动于衷”的意思是心里一点儿也没有触动，指对应该关心、注意的事情毫不关心,置之不理。用来形容认真听讲不恰当，用错了对象。）
5.D（A．句式杂糅，可删去“的作者”或“写的”；B．语序颠倒，可将“法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景和生活状况”与“法布尔的研究成果”调换；C．缺少主语，可以删去“通过”或“使”；故选D。）
6.(1)打比方(2)举例子(3)列数字(4)作比较
7.以鸟为例：①呵护小鸟，放飞希望。②劝君莫打三春鸟，子在巢中待母归。
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《蝉》导学案
【学习目标】
1.了解作者，理清说明思路，概括课文内容。
2.品味语言，学习作者在说明中运用拟人化的手法进行说明的方法。
3.学习作者锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法。
【学习重点】
1.理清说明思路，概括课文内容。
2.品味语言，学习作者在说明中运用拟人化的手法进行说明的方法。
【学习难点】
品味语言，学习作者在说明中运用拟人化的手法进行说明的方法。
【学习时间】2课时
【学习进程】
第一课时
一、导入新课
上课之前，大家先猜一个谜语：“天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。”（打一昆虫）。 不错，就是——蝉。 蝉，古称蜩（tiáo）、蚱(zhà)蝉等，俗名“知了”、爬树猴。蝉的一生有三个阶段，即卵、幼虫和成虫。雌蝉通常于7～8月份产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土中，幼虫在地下生活的时间很长，最短也要2年左右。那么，面对大自然中小小的蝉，我们会有怎样的感悟？让我们一起走进法国科学家法布尔的文章《蝉》。
二、有关资料
1.作者简介
法布尔（1823-1915），法国昆虫学家，是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了被誉为“昆虫的史诗”的昆虫学巨著《昆虫记》。它以生动有趣的文笔，向人们展现出一个绚丽多彩的昆虫世界。他也被雨果称为“昆虫世界的荷马”。进化论之父达尔文赞美他是“无与伦比的观察家”。
2.背景链接
本文选自《昆虫的故事》。《蝉》共由“蝉和蚁”“蝉的地穴”“蝉的音乐”“蝉的卵”四部分组成，详尽地介绍了蝉的生活习性，以及蝉从卵到幼虫、从幼虫到成虫的生长过程。课文节选自第二、四部分。《蝉》是一篇事物说明文(科学小品文)，实质是科学观察笔记、考察报告，属于科学著作的范畴。
3.文体常识
这是一篇科学小品，科学小品又名知识小品，属于文艺性说明文，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。科学小品的特点：内容真实，结构严谨巧妙，语言生动准确。
三、预习设计
1.给下列加点字注音
金蜣（ ） 窠臼（ ） 隧道（ ） 黏液（ ） 涂墁（ ） 刹（ ）那 蜕变（ ） 臃肿（ ） 罅隙（ ） 蚋（ ）虫 孵（ ）化 喧嚣（ ） 鱼鳍（ ） 媲美（ ）
铙钹（ ）
2.解释下列词语
⑴臃肿：
⑵罅隙：
⑶顾忌：
⑷喧嚣：
⑸庞然大物：
⑹灭顶之灾：
⑺无动于衷：
3.阅读全文，回答问题
⑴本文的说明对象是什么？
⑵法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉？
四、整体感知
通读全文，完成下列问题
⑴用简洁的语言概括两部分的内容。
⑵在朗读的过程中，你感觉到作者对蝉怎样的情感态度？
⑶本文两个部分分别可以分为几个层次来说明的？
五、课堂检测
1.给下列加点词语注音或根据拼音写出汉字
窠（ ）臼 涂墁（ ） 刹（ ）那 蜕（ ）变 nián（ ）液 yōnɡ（ ）肿 xià（ ）隙 pì（ ）美
2.下列各组词语书写完全正确的一项是( )(3分)
A.拯救　隧道　钹声　无动于中 B.隐蔽　迟缓　防御　毫无顾记
C.跳蚤　倒悬　车辙　庞然大物 D.镇静　翘起　暄嚣　灭顶之灾
3.下列词语填入括号处正确的一项( )
我有很好的环境可以研究蝉的习性。一到七月初，蝉就( )了我门前的树。我要( )它们遗弃下的储藏室，必须用刀子来挖掘。矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师用砖墙使地道( )。如果它不受干扰，一根枯枝上( )刺出三四十个孔。
A.占据 观察 牢固 往往 B.占领 考察 坚固 常常
C.占领 观察 牢固 往往 D占据 考察 坚固 常常
4.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A.为学好功课,我们应该认真听讲,对周围发生的事无动于衷。
B.在观看电影时,有个别观影者毫无顾忌地大声谈论剧情,严重影响了其他人观影。
C.对不怀好意的陌生人,我们一定要提高警惕。
D.巨大的山峰在云海中若隐若现,看上去仿佛是一个庞然大物。
5.下列句子没有语病的一项是（ ）
A.《昆虫记》的作者是法国昆虫学家法布尔写的。
B.《昆虫记》一书不仅详尽地记录着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景和生活状况，更记载着法布尔的研究成果。
C.通过学习课文《蝉》，使我对蝉的习性和生长规律有了一定的了解。
D.他沉浸在大自然的各种声音之中，河水的声音、芦苇荡的声音、鸟鸣声昆虫声，并与之互动。
6.指出下面的句子所运用的说明方法。(4分)
(1)我是屋里的主人，它却是门外的统治者。( )
(2)大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。( )
(3)一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。( )
(4)危险来自一种极小的蚋，蝉和它比起来，简直成为庞大的怪物。( )
7.请以“爱护动物”为主题，运用一种修辞手法，写一句公益广告词。(20字以内，4分)
六、布置作业
1.熟读课文，掌握生字词；
2.课外阅读《蝉》的其它两部分内容。
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