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《我喜欢的动漫形象》教学设计
教材分析：
虽然卡通艺术的发展历史并不是很长，但它以亲近自然，可爱夸张的形象，深受孩子们的喜爱。甚至很多成年人也是对卡通情有独钟。“卡通文化”已经伸向全世界各个角落。无数的儿童书，画册、作业本、书包、铅笔盒、衣帽服饰、贴纸等等到处都是卡通形象。卡通正逐步成为青少年喜爱的一种绘画形式。卡通综合了漫画，连环画的一些特点，形成了他特有的表现手法，具有造型夸张幽默，色彩鲜艳、语言简洁生动的特点。一些卡通片寓教于乐，寓教于美，有善恶、有美丑、有现实与想象、有历史与未来生动有趣，学习卡通画能够帮助学生提高观察生活的能力，增添幽默和智慧，丰富学生的课余生活。本课知识内容丰富，包括了漫画、卡通画两方面知识。通过对卡通作品的欣赏，来提高对卡通画的特点和表现手法的认识，并尝试设计一个卡通形像，培养学生的想象力、探究能力和创造能力。
教学目标：
1、知识与技能：通过本课的学习，初步了解卡通画的基本特点，知道卡通画的表现形式，认识到卡通形象在形与色上具有夸张性。
2、过程与方法：通过欣赏与讨论，发现并交流卡通画特点，在创作的过程中学习卡通画表现技能。
3、情感态度与价值观：激发学生学习卡通画的兴趣，感受卡通画的时代特征，培养学生节约、爱护环境的好习惯，增强爱国主义情操和民族自豪感。
教学重点：卡通画的造型方法及特有的表现语言
教学难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通想象
课 时：2课时
学具准备：铅笔 、卡通图片、 颜色等
教学过程：
一、导入课题
1、欣赏动画视频及图片
2、提问：（1）、你能认出这些卡通形象是谁吗？
（2）、这些卡通片在人物（动物）的各种形态表现上都有哪些特点？都用了哪些特殊表现手法？
老师：这个问题正是我们这节课要学习的课题，同学们刚才回答的正确与否，等我们一起来学习后再来告诉大家。（引出课题并板书：我喜欢的卡通形象）
二、知识探索
1、卡通知识（1）、什么叫卡通？
卡通是英文cartoon的音译，意思是连续的画面，也可以简称为动画片或连环画。
（2）、第一部卡通片
1860年斯图亚特.勃拉克顿制作的美国卡通片《迷人的图画》。
（3）、中国第一部卡通片
中国动画电影历史开始于1926年，标志是第一部动画短片《大闹画室》的诞生。创作这部短片的是万氏兄弟，被称为中国动画电影创始人。
2、卡通在生活中的运用。
3、卡通画的制作形式。
手绘、剪纸、折纸、水墨、木偶。
4、卡通艺术表现形式的种类。
（1）、卡通图书----卡通连环画。
（2）、卡通连续剧。
（3）、卡通影片。
5、看一看、想一想。
卡通形象与它们的原形有什么不同？运用了哪些设计手法？
6、小结卡通的设计手法
拟人 变形 夸张
7、卡通画的特点。
夸张变形、生动幽默、语言简洁、色彩鲜艳
作品欣赏
9、总结卡通形象设计步骤：
（1）构思：想好自己要画的对象
（2）构图：把对象安排在合理的位置
（3）用基本形概括形体
（4）画出具体的形象（注意：夸张，变形，线条流畅）
三、动手绘画
1、选择生活中你喜欢的造型设计一个简单的卡通形象，充分运用卡通的拟人、夸张、变形特点。（包括动植物、人物、日常生活用品)
2、丰富画面。
四、课后拓展。
五、展示作品、汇报交流。
课后反思：
本课对学生进一步的拓展课本内容，把所教知识和学生生活实际联系起来，使学生在接受知识的同时，受到美的熏陶，身心得到健康成长。因此在本课教学中，我注重学生的参与意识，让他们充分活动起来，提出自己的观点，叫他们体会到学习的乐趣，同时我还注重了学生之间的互动，通过观察——分析——讨论——游戏——探究——合作，培养学生的探究精神和合作能力。注重学生之间的情感体验和师生之间的互动交流。以讨论游戏的方式组织教学，充分调动了学生的积极性，学生能够主动地思考问题，回答问题。通过启发引导，学生能过比较深入地挖掘生活中与卡通有关的问题，并能够找到运用卡通画的表现语言以及卡通与情感与生活之间的联系。课堂气氛活跃，教学效果良好，实现了教学要求，达到了教学目标。

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