资源简介

(共47张PPT)
苦难与新生
——《小二黑结婚》
课堂导入
teaching analysis
壹
“自由”是人们所向往的字眼。在万恶的旧社会，美好的婚姻丝毫没有自由可言。于是，有人便成为了那个“自由”英雄。那文中的主人公做了什么事情呢？他们又会遇见什么阻碍呢？就让我们跟随作者的脚步走进本课——《小二黑结婚》。
课堂导入
学习目标
1.了解作者生平及写作背景，掌握山药蛋派主要特点。
2.分析文本情节矛盾及人物形象，明确结构和各类人物形象。
3.剖析语言特点，进一步理解山药蛋派语言风格。
课文所选的是小说《小二黑结婚》的后四节，讲述小二黑和小芹两人依靠新政权的力量，通过坚决斗争，终于结成眷属。
抗日战争时期，刘家峧村的青年队长、杀敌英雄小二黑，与本村俊美聪慧的姑娘小芹相爱。但因违背了封建迷信思想严重的父母亲的意志，遭到了各自家长二诸葛和三仙姑的强烈反对。其时，担任村干部的流氓恶棍金旺，亦凭借手中职权，对小二黑和小芹进行残酷迫害，几乎使这对恋人的爱情夭折。后由抗日民主区政府出面支持，经过一番斗争，惩办了金旺，教育了封建愚昧的落后群众，此时的二诸葛和三仙姑也追求婚姻自主、表示支持儿女的婚事。至此，这对情侣终于如愿。
故事简介
学习任务
teaching analysis
贰
学习任务
学习任务一：预习检测，筑牢知识基础
学习任务一：知人论世，筑牢知识基础
作者简介
赵树理(1906—1970),原名赵树礼,山西沁水人，中国现代小说家。作品大多反映四五十年代中国农村难得变革的题材。他的作品乡土气息浓厚，有一种为老百姓喜闻乐见的大众化风格，形成一个俗称“山药蛋派”的文学流派。十年浩劫中，赵树理身心受到严重摧残，于1970年含冤而死，终年64岁。
学习任务
学习任务一：知人论世，筑牢知识基础
主要作品
短篇小说《小二黑结婚》
中篇小说《李有才板话》
长篇小说《李家庄的变迁三里湾》《三里湾》
二、写作背景
故事发生在抗日战争时期的太行山根据地。当时，共产党领导的新政权建立不久，人民刚开始做生活的主人。
由于在中国历史上封建统治的时期极其漫长，封建思想和道德观念已渗透到人民生活和民族心理之中，成为巨大的历史惰性。因此，反对封建思想和封建传统势力的斗争就显得尤为重大而迫切。
《小二黑结婚》正是在根据地民主改革的背景上，描绘了农民在共产党领导下对封建思想和封建势力进行的斗争，以及他们在这场斗争中所表现出来的精神风貌。
学习任务
山药蛋派的基本知识 基本简介 “山药蛋派”是中国当代小说流派之一,形成于20世纪50年代至60年代中期,指以赵树理为代表的一个当代的文学流派。
主要作家 除赵树理外，还有马烽、西戎、李束为、孙谦、胡正等,人称“西李马胡孙”
主要作品 《小二黑结婚》《李有才板话》《李家庄的变迁》《三里湾》
派别特点 “山药蛋派”继承和发展了我国古典小说和说唱文学的传统,以叙述故事为主,将对人物情景的描写融于故事叙述之中,结构顺当,层次分明。人物性格主要通过语言和行动来展示,善于选择和运用内涵丰富的细节描写。语言朴素、凝练,作品通俗易懂,具有浓厚的民族风格和地方色彩。
学习任务一：知人论世，筑牢知识基础
情境任务：作者如何讲故事？
活动一：自主阅读课文，小组讨论以下问题。
1.从文本特征角度赏析
2.从情节角度赏析
3.从人物角度赏析
4.从艺术角度赏析
5.从主题角度赏析
6.从比较文学角度赏析
1.从文本特征角度赏析
《小二黑结婚》是一篇红色小说、乡土小说。
小二黑结婚
乡土文学是指以农村生活为题材，以农民疾苦为主要内容，带有浓厚乡土气息和地方色彩，作者以自己熟悉的故乡风土人情为写作对象的小说。
黄泥的墙，乌黑的瓦，扑鼻的泥香，水乡的月色，林间的小道，袅袅的炊烟，老人、村妇，还有鸡鸭、黄牛和老狗，这样祥和静谧的农村美景，一直备受历代文人青睐，他们将笔触伸到鸡犬相闻的农村，在中国近现代文学史上留下了浓墨重彩的一笔，被称为乡土文学。
2.从情节角度赏析
四个章节：
二诸葛的神课
二诸葛占卦，俩女人滚成一团
恩典恩典
看看仙姑
怎么到底
二诸葛失灵，区公所碰一鼻子
三仙姑梳妆，区公所接受教育
恶霸受惩罚，俩青年终成眷属
章节梗概：
借鉴
古典小说
章回体结构
用题目揭示主要内容；一章叙述一个较完整的故事段落，情节集中，有相对独立性，但又承上启下
活动二：概括章节梗概。
2.从情节角度赏析
二诸葛相信“命相不对”
→
干涉儿子自由
三仙姑强调“前世姻缘”
→
包办女儿婚姻
金旺兴旺兄弟信奉包办婚姻
→
破坏两人恋爱
→
二诸葛收起八卦
→
三仙姑不再装神
→
受到应有的处罚
《小二黑结婚》有4条行文线索，3条显性的，1条隐性的。
小二黑、小芹从恋爱到喜结良缘
小二黑
小芹
二诸葛
三仙姑
金旺、兴旺
从人物角度赏析：《小二黑结婚(节选)》中的人物可以分成几类？
新型农民的典型
阻碍1--落后农民的典型
阻碍2--封建恶势力的代表
“抬手动脚都要论一论阴阳八卦，看一看黄道黑道。”
二诸葛
思想落后、迷信
恩典恩典
胆小怕事、奴性心理
为儿子“求官”，救难民为童养媳
关爱儿子，善良质朴
包办儿子婚姻 “命相不对”
专制落后的封建家长观
P2-3“罗睺星照运”“占卦”
不合时宜的打扮
三仙姑
好逸恶劳，作风不正
“米烂了”，跳大神
装神弄鬼，诈人财物
妒忌女儿的美貌，因自己的婚姻也不幸福极力反对其婚姻
自私冷漠，心理扭曲
小二黑和小芹
他们敢于和命运斗争。主要表现敢于掌握自己的命运。
反对封建迷信。敢于对封建迷信说不，追求自由真理。
反对恶势力。对于金旺等恶势力不屈服。
二诸葛和三仙姑的迷信有何不同
二诸葛
三仙姑
二诸葛和三仙姑这两个人物有什么异同之处？
同 异
二诸葛
三仙姑
封建落后农民的典型
①两人都迷信阴阳八卦、黄道黑道，规矩颇多；
②两人都具有封建思想，都反对儿女自由恋爱，想以家长身份主宰儿女婚姻；
②三仙姑则是一个无情的母亲，为了自己的欲望，不惜牺牲女儿的幸福。
①二诸葛是虔诚的迷信者，迷信成了他认识生活、对待生活的唯一标尺；
①三仙姑则是虚假的迷信者，迷信成了她欺骗别人、害人利己的手段；
②二诸葛既是一个封建家长制的维护者，同时又是一个善良、厚道的父亲；
3.从人物角度赏析
活动四：总结作者塑造人物形象的手法。
1.主要运用白描手法，不重形似而重神似。
2.以语言描写和动作描写为主，无心理描写。
3.把人物放在矛盾斗争环境中塑造。
4.把人物放在一定的社会关系中。
3.从人物角度赏析
赵树理的小说是现代评书体，所谓评书体，说白了就是把小说写得像评书。既然把小说当成评书来写，便要在语言、结构、故事情节的设计、叙述与描写的关系处理等方面下功夫。赵树理说过：“我写小说有这样一个想法：怎么样写最省字数。我是主张‘白描’的，因为写农民，就得叫农民看得懂，不识字的也能听得懂，因此，我就不着重在描写扮相、穿戴，只通过人物行动和对话去写人。”为什么主张白描？为什么要节省字数？离开这个评书体是说不清楚的。那么，干吗又要采用评书体呢？主要是考虑农民读者的需要——我把小说做得可以“说”而不是仅仅可以“读”，你带着耳朵来就能“听”明白。“我说你听”的写作方案和接受模式一旦建立起来，小说就可以顺利地走向农民大众中去了——这就是赵树理的朴素构想。
4.从艺术角度赏析
活动四：总结本文突出的艺术特征。
1.重叙述而轻展示。
2.情节连贯，故事性强，结构严谨，首尾呼应。
3.语言富有地方特色，朴实自然，生动有趣。
4.全文用第三人称、全知视角叙述。
5.从主题角度赏析
小二黑和小芹最终喜结良缘，自由婚恋，这样的结局难道是在讴歌自由恋爱的胜利吗
讴歌农民的胜利！
讴歌反对愚昧、落后、迷信的胜利！
讴歌新社会的胜利！
链接高考：
乡土小说的发展
高考题中的乡土小说：
乡土小说：指靠回忆重组来描写故乡农村的生活，带有浓厚乡土气息和地方色彩的小说
目的：1.揭示宗法制乡镇生活的愚昧、落后，2.借以抒发自己乡愁，表达眷恋的小说。
高考题中的乡土小说：
最早创作乡土小说并证实其艺术魅力的，是鲁迅。将这批作家回忆故乡、抒写乡愁的小说称为“乡土小说”的，是鲁迅1928年在《中国新文学大系· 小说二集·序》中指出：“……凡在北京用笔写出他的胸臆的人们，无论他自称用主观或客观，其实往往是乡土文学，从北京这方面说，则是侨寓文学的作者。”
又说，他们的作品大都是“回忆故乡的”，“因此也只见隐现着乡愁”。
高考题中的乡土小说：
“乡土小说”的出现，有着重要的文学史意义。
它扩大了小说的题材领域，使小说从主要描写知识分子的狭窄生活，变为较广泛的反映中国农村的社会现实，使作家们的目光从自身转到了下层劳动者，主要是农民群众身上。
第一阶段：五四乡土小说——批判蒙昧
苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
——鲁迅《故乡》
我的取材，多采自病态社会的不幸的人们，意思是在揭示病苦，引起疗救的注意。
——鲁迅
第二阶段：三十年代乡土小说——返归自然
代表人物及代表作品：
沈从文——湘西地域小说
我要表现的本是一种“人生的形式”，一种“优美，健康而又不悖乎人性的人生形式”。
——沈从文
第三阶段：“四十年代”乡土小说——改良人生
代表人物及代表作品：
赵树理及“山药蛋派”
我写的东西，大部分想写给农村中的识字人读，而且想通过他们介绍给不识字的人听的，所以在写法上对传统那一套照顾得多一些 。
——赵树理
小结：语言风格
通俗易懂 简洁明快
幽默风趣 生动形象
作者大量提炼晋东南地区的群众口语，通俗浅近而又极富表现力，具有浓厚的淳朴的地方风味，使小说表现出一种“山药蛋派”的本色之美、乡土之美。
从早期具有左翼色彩的乡土文学创作开始，延续到抗战期间的赵树理、孙犁，形成了"山药蛋派"和"荷花淀派"的乡土小说流派。在赵树理、孙犁的乡土小说中，政治斗争故事和战争故事已经成为主宰。不过，在关于政治和战争的叙述中，这些作家通常以普通农民为视角，所以，他们的叙述和思维依然具有浓厚的乡土气息。特别是孙犁，他的乡土小说，塑造在残酷的战争环境中乡村普通百姓的乐观、无私和勇敢，具有一种鼓舞大众为民族解放而斗争的诗意向上的力量。
第四阶段：当代乡土小说的发展
代表人物及代表作品：
路遥《平凡的世界》、贾平凹“商州情结”、莫言《红高粱》《高粱酒》、高晓声、汪曾祺、刘绍棠、陈忠实、苏童等。
幸福不仅仅是吃饱穿暖，而是勇敢地去战胜困难。
——路遥《平凡的世界》
乡土小说基本特色：
第一，首先是作家以批判的眼光审视故乡风习，对愚昧、落后进行尖锐的讽刺和批判。
第二，乡土小说作家往往怀着哀其不幸、怒其不争的复杂情绪描绘生活于苦难中而又麻木、愚昧的故乡人，同情与批判、讽刺与哀怜相互交织，形成乡土小说喜剧与悲剧相交融的美学风格。
第三，在批判和描绘故乡愚昧习俗、麻木人性、凄凉人生时，乡土小说作家仍然抑制不住对故乡的眷恋，而这眷恋又往往与某种失落感相交织，因而小说大都具有忧郁的抒情调子。
学习任务
学习任务五：深入剖析，赏析语言特点
（一）《小二黑结婚》这一篇课文的语言有什么特点？请结合课文内容简要分析。
课文的语言具有以下特点：
形象化。课文的语言带有人民群众所熟悉的形象性，经过作者的艺术加工，具有通俗晓畅、简洁生动质朴明快，幽族风趣的特点。如小说在刻画三仙姑的形象时写道：“刚才跑出……哈哈大笑。”这段话，无疑都是群众的语言，而这些语言却充满了魅力。
学习任务
学习任务五：深入剖析，赏析语言特点
（一）《小二黑结婚》这一篇课文的语言有什么特点？请结合课文内容简要分析。
口语化。课文中还采用了大量的群众口头语言，是作者进行了精心的加工和艺术锤炼而形成的质朴平实、简洁畅达、诙谐风趣，雅俗共赏的语言，如当三仙姑经过一番精心打扮来到区上而被众人围观议论时，她羞愧得“恨不得一头碰死”。
（一）小说把故事情节和人物性格融为一体。赵树理的小说在人物塑造上继承了我国古典小说的传统写法，不太注重人物的心理描写，反而更多的是把人物放置在故事情节和矛盾冲突中，试图通过人物自身的语言和行动来展现人物的性格特征。此外，小说中常用起綽号的方法，概括出人物的典型特征，漫画式地勾勒人物形象。这些都是中国古典小说中常常采用的手法。
写作特色
作业布置
teaching analysis
肆
作业布置
1．揣摩作者用词造句特点，尝试运用具有乡土气息的文字将自己生活中发现的故事描写出来，并与同学们分享。
2．扩展阅读《李有才板话》，分析其和《小二黑结婚》有什么共同特点，加深对作者语言风格的理解。
作业布置
链接： 《给儿子》
你们谈到黑了，会有人请你吃饭。不必客气，谁先请就跟谁去。能喝多少喝多少，能吃多少吃多少，这才像客人。天黑了，他们会留你住宿。他们非常好客。
儿子，你去找找那间草屋。它在村子的东头，通往晒场的路边，三面环水。你比着照片，看它还像不像当年。也许那草屋已经不在了，当年它就晃晃的，想必支撑不到你去。也许，那里又成了一片稻田。
晚上，你到田间小路上走走。你边走边读“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，感受会深深的。风吹来暖暖的热气，稻穗在风中作响。一路上，有萤火虫为你照着。
假如你有胆量，就到村东头的大坟茔去。多半会碰上“鬼火”，也就是磷火。你别跑，你坐在坟堆上，体会一下死的庄重和沉默。地下的那些人也曾生活在这块土地上，劳动，繁殖。他们也曾埋葬过他们的祖先。①你会捉摸到一点历史感的，这比任何教科书都有效。
住上几天，你就熟悉村子了。男人爱理干干净净的发式，两边的头发一刀推净，这样头便显得长了。顶上则是长长的头毛，能披到眼睛，时而这么一甩，甩得很有点味道。
我喜欢见他们光着上身光着脚的样子。皮肤晒成了栗色，黑得发亮发光，连麦芒都刺不透它。他们不是生来这样的。和他们一起下河，你就知道，他们原先比你还白。现在，他们和你的祖先一样黑了。和你父亲当年一样黑。你要是下田，就和你一样黑。
下田去吧，儿子。让太阳也把你烤透。你弯下腰，从清晨弯到天黑，你恨不得把腰扔了。你的肩膀不是生来只能背背书包的。你挑起担子，肩上的肌肉会在扁担下鼓起。也许会掉层皮，那不算什么。你去拔秧，插秧，锄草，脱粒。你会知道自己并非什么都行。你去握一握大锹，它啥时候都不会被取代。工具越原始就越扔不了，像锤子，像刀，总要的。你得认识麦子，稻子，玉米，高粱，红薯。它们也是扔不了的。你干累了，坐在门边，看着猪在四处漫游，看着鸡上房，鸭下河，鹅窜进秧田美餐一顿。你听着杵声，感觉着太阳渐渐收起它的热力。你心平气和地想想，该说大地是仁慈的。它在无止无息地输出。我们因为这输出，才能存活，才得以延续。
那一层层茅草铺就的屋顶，那一条条小河分割的田野，那土黄色的土墙，那牛，那狗。那威力无比的太阳。
②你会爱的。
你就这样住着，看着，干着。你去过了，你就会懂得父亲，懂得父亲笔下的漕河。当然，这实在不算什么，应当珍视的是你懂了自己。③你得不让自己飘了，你得有块东西镇住自己。也许，借父亲的还不行，你得自己去找。
当你离开板桥的时候，人们会送你。你是不配的，儿子。你得在晚上告别，半夜就走。夜间的漕河微微发亮，你独自在河滩坐上一会，听听它的流动。
要是凑巧，你可以带条狗崽子回来。找条有主见的。开始，也许它有点想家。日子长了，你们能处好。你会发觉，为它吃点辛苦是值得的。
也就是这些话了，儿子。你得去，在大学的第一个暑假就去。④我不知道究竟会怎样。要是你的船走进漕河，看见的只是一排烟囱，一排厂房，儿子，你该替我痛哭一场才是。虽然我为乡亲们高兴。
1984．8．5
8.“下田去吧，儿子”这个段落，写出了多重的身心感受，请加以梳理概括（4分）
【考察目标】依文段分析作者的情感态度，考查学生的梳理概括能力。
8.①对自己过去插队生活的怀念。
②对儿子（年轻人）经受劳动洗礼身心得到磨砺的期望，
③对村庄的风情风物不能因现代化而丢弃的思考。
④对大地无止无息地输出以滋养人类的感激。
9.甲组答案示例：
①本文表面上是关于未来的想象，即父亲想象儿子长大后的一次旅行。
②其实是父亲对过去的回忆，
③为何交叠未来与过去？指向关于成长的主题，即父亲带儿子重温自己的成长，并期待儿子也能够在其中找到自我。
乙组答案示例：
①文章有很多抒情的意象，河流是其中最重要的一个。
②其表现就是，从爬上江堤到独坐河滩，儿子的板桥之旅始终与河流相伴。
③那么河流究竟意味着什么？河流既是环境与风景，也代表着空间的延展和时间的流道，并承载着人的思索。

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