资源简介

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第三单元
第八课 在实践中提高认识能力
第一框
透过现象认识本质
学习目标：
1、现象与本质的辩证关系
2、如何做到透过现象看本质
一、透过现象认识本质
第八课 在实践中提高认识能力
我看到了苹果落地，为什么却没看到万有引力？
这说明什么道理？
世界丰富多彩，事物各不相同。事物都有自己的现象和本质。
1、事物是现象和本质的统一体
一、现象与本质的辩证关系
四季更替
水往低处流
种瓜得瓜种豆得豆
为什么四季更替？
为什么水往低处流？
为什么种瓜得瓜种豆得豆？
阅读教材第68页“相关链接”，找出有哪些现象和本质，思考现象和本质有什么区别和联系？
现象
太阳东升西落
北极冰川加速融化
闪电先于雷鸣
水往低处流
四季更替
种瓜得瓜种豆得豆
本质
地球自西向东自转
温室效应加剧
光速快于声速
万有引力
地球公转
生物遗传
2、现象与本质是相互区别的。
（1）现象:是事物的外部联系和表面特征，是个别的、易变的东西，是事物本质的外在表现。
（2）本质:是事物的根本性质，是同类现象中一般的、相对稳定的东西，是事物各要素之间的内在联系。
现象和本质的对立，说明我们对事物的认识不能停留在表面现象上，认识了事物的现象不等于认识了事物的本质。
苹果为什么总是往下掉
现象
苹果落地
万有引力
本质
地球引力
人们可以透过现象，去发现、认识本质。
3、现象与本质是相互依存的。
（1）本质决定现象。现象的存在与变化，归根到底依赖于本质。（2）现象表现本质。本质总是通过一定的现象表现出来。不表现为现象的本质或不表现本质的现象，都是不存在的。
自由落体实验
阅读教材第68页“阅读与思考”，想一想:伽利略的发现给我们什么启示
感觉只解决现象问题，理论才解决本质问题。
——《实践论》
1、透过现象认识本质的必要性。
二．透过现象认识本质，提高认识能力
认识事物不能只看表面现象，只有把握了事物的本质，才能真正认识事物。而本质深藏于事物内部，必须透过现象认识本质。
我看到了苹果落地，为什么却没看到万有引力？
如何才能透过现象认识本质
阅读教材第69页“相关链接”，想一想:大数据分析在认识事物、把握事物本质中有什么作用
大数据分析可以完成人工统计无法搜集、整理的海量数据，帮助人们从中发现事物背后本质性和规律性的东西。
2、透过现象认识本质，需要掌握大量的现象。
（1）现象是入门的先导，认识事物只能从认识它的现象开始。
（2）由于现象是复杂多变的，要透过现象认识本质，需要综合考察事物的各种现象，不可道听途说或是想当然，也不能仅凭一些局部的、片面的、个别的现象就轻率地下结论。。
阅读教材第67页“阅读与思考”，思考:张永忠为什么能够准确找出机器故障部位
汽车及其部件的外观、汽车尾气的味道、发动机运转的声音等是通过感官能够认识到的现象，张永忠通过对发动机的“望、闻、听”，搜集到关于汽车状况的各种现象。综合“察看”“闻味”“听响”所掌握的“症状”，经过分析判断，“切”中问题所在，制定合理的维修方案。
3.透过现象认识本质，需要我们发挥主观能动性，运用科学的思维方法，对现象进行分析研究。
身处二十一世纪的我们生活在一个信息爆炸的时代，我们身边散布着各式各样的信息源。在信息爆炸时代来临的同时，新的问题接踵而至——越来越多的未经过滤的信息的出现使得它们失去了真实性，正确性和可靠性。如果缺乏有效利用信息的能力，大量信息本身并不能使大众从中汲取知识。
掌握大量的现象就能认识事物的本质吗 需要哪些有效利用信息的能力才能从大量的现象中认识事物的本质
要在深入分析思考上下功夫，去粗取精、去伪存真，由此及彼、由表及里，找到事物的本质和规律，找到解决问题的办法。
去粗取精:
人们掌握的大量现象，有的比较重要，有的比较次要，需要进行分析和筛选。
去伪存真:
人们掌握的大量现象，有的可能是真实的，有的可能是虚假的，需要进行分析和甄别。
由此及彼:
人们掌握的大量现象，往往是个别的、彼此分离的，需要把它们综合起来进行思考，从总体上进行研究。
由表及里:
人们掌握的大量现象，有的是属于表面的东西，需要从表面深入到隐藏在内部的联系和规律。
课堂小结
透过现象认识本质
现象与本质的辩证关系
透过现象认识本质，提高认识能力
事物是现象和本质的统一体
现象与本质是相互区别的
现象与本质是相互依存的
透过现象认识本质的必要性
透过现象认识本质，需要掌握大量的现象
透过现象认识本质，需要我们发挥主观能动性，运用科学的思维方法，对现象进行分析研究

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