资源简介

五年级上册科学《火山喷发的成因及作用》教学设计
【教材分析】
《火山喷发的成因及作用》一课是五年级上册第二单元的教学内容。《科学课程标准（2022年版）》在“地球系统”这一学科核心概念中，要求学生能知道火山喷发是地球内部能量集中释放产生的自然现象，能解释火山的成因。所以本课重点关注火山喷发的成因推测、模拟实验的实验现象以及基于证据解释火山喷发的成因三个部分，帮助学生在思维上建立相关科学概念的内在联系，培养学生“基于观察到的现象进行合理推测”的能力。
【学情分析】
四年级的学生对于火山喷发有一定的概念，但更多的认知停留在文字、图片和视频上，没有想过火山喷发形成的原因，也对地球的内部情况较为陌生。所以学生直接推测火山喷发的成因有一定的难度。因此，本课通过模拟火山喷发，基于观察到的现象对成因进行合理推测。在拓展部分，通过对比火山模型喷发前后的变化，引导学生思考火山喷发对地形地貌带来的改变。
【教学目标】
科学观念：通过模拟实验，知道火山喷发是地球内部能量在薄弱地带释放产生的自然现象，知道火山喷发会改变地球表面地形地貌。
科学思维：基于证据与逻辑，运用模型分析的方法，根据模拟实验观察到的现象，合理推测火山喷发的成因，分析火山喷发给地形地貌带来的改变。
探究实践：能运用观察、模拟实验、等方法获取证据，探究火山喷发的原因。
态度责任：对探究火山喷发现象保持好奇心和探究热情，积极参加模拟实验，具有基于证据发表自己见解的意识，认识到大自然的神奇之处。
【教学重难点】
重点：通过模拟实验获得证据，探究火山喷发的成因。
难点：通过模拟实验观察到的现象，推测火山喷发的成因。
【教学过程】
一、激发兴趣、揭示课题
1. 出示火山喷发的动图。
2. 提问：通过图片，我们观察到火山喷发时有哪些现象？
3. 小结：火山是由内部熔岩的喷发而形成的，它的形成主要是由地壳热能和熔岩的压力共同作用的结果。地壳热能是地球内部温度的结果，而熔岩的压力则是由地壳变形而产生的。火山喷发时，滚烫的岩浆会从地球的内部喷涌而出。
4. 推测：地球内部的岩浆为什么会突然喷发出来？
二、火山喷发的成因
1. 火山模型：
（1）出示材料：土豆泥、番茄酱，分别模拟什么？
（2）展示火山模型的透视图，明确每一部分的结构。
（3）提问：火山喷发时的岩浆是滚烫的，怎么模拟？
（4）小结：其实我们在模拟实验当中，酒精灯外延的温度只能到400 至 500 摄氏度，而真实的岩浆温度可高达 1400 摄氏度。地壳越到深处，温度越高，压力越大，炙热的岩浆就会冲破地表喷发出来，形成火山喷发的壮观景象。用酒精灯加热让模拟岩浆的番茄酱变得滚烫起来。
2. 模拟实验，探索火山的形成原因
（1）阅读实验指导，明确实验操作。
（2）出示记录单，图文结合的方式进行记录。
（3）学生进行模拟实验并记录实验现象。
（4）学生交流汇报实验现象。
提问：你观察到模拟火山喷发时有哪些现象？从哪里喷出蕃茄酱？怎么出来的？土豆泥有什么变化？还有哪些现象？
3. 研讨，推测火山喷发的成因
通过实验现象，你能推测火山喷发是怎么形成的吗？
4. 出示没有喷发的火山模型
分析：没有喷发的火山，说一说可能是什么原因造成的。
三、了解火山喷发的影响
（1）观察喷发后的火山，对比喷发前，有什么改变？
（2）改变的火山会形成哪些新的地形地貌。
（3）观看视频，感知：火山喷发的影响
火山喷发会产生大量的灰尘和火山灰，这些物质会严重影响大气环境，导致全球气温变化，从而影响到全球气候。火山灰与暴雨结合会形成泥石流，冲走道路和桥梁，泥石和碎屑形成的泥浆会像洪水一样淹没附近的村庄和城市。 此外，火山喷发还可能导致地震、洪水、滑坡等灾害，严重影响到人类的生存环境。
因此，火山爆发对人类来说是非常悲惨的灾难。不过，只要岩浆能停留在地表以下，就是很好的地热源。 另一个好处是为人类创造土地。 落在火山周围的火山灰能提高土壤肥力，使森林和庄稼生长得更好；火山地热是一种清洁能源，加热后的水能作为热源被人们利用；火山灰和火山岩还是筑路的好材料。地球表面的71%是海水，而水下火山不断喷出岩浆，凝结成岩石。 随着时间的推移，岩石会形成高于水面的岛屿。 这就是夏威夷群岛和冰岛的形成方式。
中国也有不少火山分布，中国晚新生代以来的火山及熔岩活动较普遍，主要分布在东北地区、内蒙古及晋冀二省北部、雷州半岛及海南岛、云南腾冲、羌塘（藏北）高原、台湾、太行山东麓及华北平原等地。中国火山活动大部分属于环太平洋火山带的大陆边缘火山，主要受华夏系、新华夏系断裂及与之相交的北西向断裂控制，为喜马拉雅造山运动的产物。四、小结巩固
小结：火山喷发是地壳运动的一种形式，也是地球内部的热能在地表上的一种表现。 火山含有极热的粘性物质，称为岩浆。 正常情况下，由于上覆岩石的围压，岩浆不会溢出。 然而，当岩浆靠近地表上升时，压力会降低。 一旦遇到薄薄的地壳或裂缝，岩浆就会冲出地面，火山就会喷发。 通过今天的学习，我们根据模拟实验探究了火山喷发的成因，发现了自然界的一些活动会影响地表的形态。

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