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第3节　群落的演替
核心素养
1．通过对具体实例的分析讨论，理解群落演替的概念、过程及特点。(生命观念)
2．结合实例，通过分类与比较，明确初生演替与次生演替的不同。(科学思维)
3．通过实例探讨人类活动对群落演替的影响。(社会责任)
学霸记忆
1．群落演替是随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。
2．初生演替，是在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替，如在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。
3．次生演替是在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体(如能发芽的地下茎)的地方发生的演替，如在火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。
4．人类活动往往使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。
知识点一　群落演替的概念和类型
教材梳理
1．群落演替的概念：随着_时间__的推移，一个群落被另一个群落_代替__的过程。
2．类型
(1)初生演替
①概念：是指在一个从来_没有__被植物覆盖的地面，或是原来存在过植被、但_被彻底消灭__了的地方发生的演替。
②过程(发生在裸岩上的演替)：裸岩阶段→_地衣__阶段→_苔藓__阶段→_草本植物__阶段→_灌木__阶段→乔木阶段。
③特点：经历时间长，速度缓慢。
④举例：在_沙丘__、火山岩、_冰川泥__上进行的演替。
(2)次生演替
①概念：是指在_原有植被__虽已不存在，但原有_土壤条件__基本保留，甚至还保留了植物的_种子__或其他繁殖体(如能发芽的地下茎)的地方发生的演替。
②过程(弃耕农田上的演替)：弃耕农田→_杂草__阶段→_灌木__阶段→_乔木__阶段。
③特点：经历时间较短，速度较快。
④举例：在_火灾过后__的草原、_过量砍伐__的森林、_弃耕__的农田上进行的演替。
(3)比较初生演替和次生演替
类型 初生演替 次生演替
划分依据 起始条件不同
不同点 演替速度 慢 _快__
趋向 _形成新群落__ 恢复原来的群落
经历阶段 较多 _较少__
相同点 群落结构由_简单__到_复杂__，物种数量和群落层次增多，土壤、光能得到更充分的利用
3．影响群落演替的因素
(1)群落_外界环境__的变化。
(2)生物的_迁入__、_迁出__。
(3)群落内部_种群相互关系__的发展变化。
(4)人类的活动。
4．规律：这些因素常常处于变化之中，适应变化的种群数量_增长__或_得以维持__，不适应的数量_减少__甚至被_淘汰__。
判断正误
1．在弃耕的农田上进行的演替先是初生演替后为次生演替。( × )
2．在群落演替过程中，最先出现的动物是植食性动物。( √ )
3．群落演替是生物与生物间相互作用的结果，其方向和速度与外界环境无关。( × )
4．初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形成的群落内竞争明显。( × )
5．自然群落往往是向物种丰富度越来越高的方向演替，而且种间关系越来越复杂。( √ )
核心探讨
分析群落的演替
1．根据教材P40“思考·讨论”，回答下列问题。
(1)光裸的岩地上首先定居的生物为什么不是苔藓和草本植物，而是地衣？
提示：因为苔藓和草本植物无法直接从裸岩中获取养分，而地衣可以通过分泌有机酸加速岩石风化形成土壤的过程，既可定居又可从裸岩中获取养分。
(2)在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、草本植物和灌木吗？为什么？
提示：能找到这些植物。在群落演替过程中，一些种群取代另一些种群是指“优势取代”，而不是“取而代之”。形成森林后，乔木占据了优势，取代了灌木的优势，但在森林中各种类型的植物都是存在的。
2．演替都会发展为森林吗？一个群落最终演替到什么阶段，主要受哪些因素的影响？
提示：不一定。主要受当地气候条件，地形和土壤环境，生物的繁殖、迁入和迁出，群落内种群间的相互关系，人类活动等因素的影响。
核心归纳
1．群落演替类型的判断
(1)从起点上判断
①从没有过植被或原有植被被彻底消灭的地方开始的演替是初生演替。
②从只是失去了原有植被，但土壤条件仍保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方开始的演替是次生演替。
2．从时间、速度上判断
(1)经历的时间长，速度缓慢的是初生演替。
(2)经历的时间短，速度较快的是次生演替。
2．关于群落演替的五个“易错点”
(1)演替并不是“取而代之”。演替过程中一些种群取代另一些种群，是一种“优势取代”而非“取而代之”，如形成森林后，乔木占据优势地位，但森林中仍有灌木、草本植物、苔藓等。
(2)演替的方向能被改变。演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间上的不可逆变化，但人类活动可使其不按自然演替的方向和速度进行。
(3)群落演替是一个漫长但并非永无休止的过程。当群落演替到与环境处于平衡状态时，就以相对稳定的群落为发展的顶点。
(4)并不是所有群落都可以演替到森林阶段。如果陆地环境条件适宜，群落都能演替到最高阶段——森林阶段。在干旱地区，一般只能演替到草本植物或低矮灌木阶段。
(5)群落的结构不一定越来越复杂。群落结构也可能从复杂到简单，如从草原演变为沙漠。
方向 简单→复杂→稳定 复杂→简单→稳定
实例 大多数自然群落(环境条件适宜) 受污染或破坏的群落
变化曲线
结果 最终都会达到一个与群落所处环境相适应的相对稳定的状态
典题应用
1．下面对于群落演替的描述，正确的是( C )
A．农民在不同季节在同一块农田种植不同的农作物可以算群落演替
B．在池塘中轮换放养不同种的鱼可以看作群落演替
C．岩石上经过长时间的变化生出苔藓为群落演替
D．人们在农田植树可以算群落演替中的草本植物阶段到森林阶段
解析：群落演替是指随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。农民在不同季节在同一块农田种植不同的农作物、在池塘中轮换放养不同种的鱼，不能看作群落演替，A、B项错误；岩石上经过长时间的变化生出苔藓，说明经历了裸岩阶段、地衣阶段、苔藓阶段，因而能称为群落演替，C项正确；人们在农田植树，不能算群落演替中的草本植物阶段到森林阶段，D项错误。
2．(2023·浙江卷)群落演替是一个缓慢、持续的动态过程，短时间的观察难以发现这个过程，但是有些现象的出现，可以一窥其演替进行的状态。下列事实的出现，可以用来推断群落演替正在进行着的是( B )
A．毛竹林中的竹笋明显长高
B．在浮叶根生植物群落中出现了挺水植物
C．荷塘中荷花盛开、荷叶逐渐覆盖了整片水面
D．在常绿阔叶林中马尾松的部分个体因感染松材线虫死亡
解析：毛竹林中的竹笋明显长高，是同一物种内部的生长现象，不属于演替，A错误；在浮叶根生植物群落中出现了挺水植物，该过程中浮叶根生植物和挺水植物属于不同的物种，挺水植物的出现意味着优势种可能发生变化；浮叶根生植物阶段，随着湖底的日益变浅，莲、睡莲等浮叶根生植物开始出现，这些植物的残枝、败叶对进一步抬高湖底起很大作用，同时由于浮叶根生植物密集地漂浮在水面，使得水下光照很弱，不利于沉水植物的生长，沉水植物逐渐被浮叶根生植物所替代，B正确；荷塘中荷花盛开、荷叶逐渐覆盖了整片水面是发生在荷塘中的过程，是荷花这一物种的自然生长现象，不属于演替，C错误；在常绿阔叶林中马尾松的部分个体因感染松材线虫死亡过程中不涉及两个物种之间的更替，不属于演替，D错误。
知识点二　人类活动对群落演替的影响
教材梳理
1．人类的活动
(1)不合理方式：_砍伐森林__、_过度放牧__、排污等。
(2)合理方式：_封山育林__、_治理沙漠__、管理草原、建立人工群落等。
(3)人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的_方向和速度__进行。
2．意义：在自然界，群落的演替是_普遍__现象，而且有一定的规律，人们掌握了这些规律就能根据现有情况，_预测__群落的未来，从而正确掌握群落的_动向__，使之朝着对人类有益的方向发展。
3．退耕还林、还草、还湖
(1)原因：以牺牲_环境__为代价的垦殖活动(如_毁林开荒__、围湖造田等)，导致了严重的_水土流失__，并且成为_洪涝__灾害频繁发生的重要原因。
(2)目的：处理好经济发展同人口、资源、环境的关系，走_可持续发展__道路。
(3)措施：我国政府明确提出退耕还林、还草、还湖和退牧还草，颁布了《_退耕还林__条例》。2018年，我国启动了大规模国土绿化行动。
(4)意义：退耕还林还草工程的实施，实现了我国从_毁林毁草__开荒到_退耕还林__还草的历史性转变。
判断正误
1．人类对群落演替的影响都是不良的。( × )
2．人类掌握群落演替的规律，可使其朝着对人类有益的方向发展。( √ )
3．退耕还林、还草、还湖的实质是消除人类活动对群落演替的影响，使群落按照自然演替的方向和速度进行。( √ )
核心探讨
分析人类活动影响群落演替的实例
根据教材P42“思考·讨论”的资料，回答下列问题。
1．资料中，人类活动使群落演替向什么方向进行？
提示：人类活动使群落演替朝着物种丰富度降低、结构简单的方向进行。
2．人类活动对题述群落的演替速度有什么影响？
提示：人类活动加快了这种演替的速度。
3．如果去除人类活动，这些群落又会向什么方向演替？
提示：去除人类活动，这些群落一般会朝着人类活动出现之前的状态进行演替，趋向于恢复原来的群落，物种丰富度会增加，结构会变得复杂。
4．由此可见人类活动对群落的演替有什么影响？
提示：人类活动往往使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度进行。
典题应用
3．下列有关人类活动对群落演替影响的表述，错误的是( C )
A．人类的许多活动会影响群落的演替
B．人类可以建立人工群落，将演替的方向和速度置于人为控制之下
C．人类的活动对群落的演替均是具有破坏性的
D．“远芳侵古道，晴翠接荒城”可看作人类活动对群落演替影响的典型实例
解析：人类的活动往往会改变群落演替的速度和方向，A项正确；在人工群落中，人的作用非常突出，人的影响会超过自然因素，B项正确；人类的活动对群落的影响既有正面的，也有负面的，C项错误；“远芳侵古道，晴翠接荒城”说的是人类活动改变了群落演替的方向，可看作人类活动对群落演替影响的典型实例，D项正确。
4．某山区的坡地被滥垦，当狂风暴雨侵袭时，局部山坡发生山崩，在较短的一段时间后，该处出现了新的生物群落，下列相关叙述正确的是( D )
A．滥垦导致群落物种丰富度增加
B．该群落恢复过程中最先出现地衣
C．该群落恢复过程属于初生演替
D．人类活动影响了群落演替，可以通过退耕还林来改善此类生态问题
解析：滥垦导致群落物种丰富度降低，A项错误；该群落恢复过程为次生演替，因此最先出现的不是地衣，B、C项错误；人类的过度开垦影响了群落演替的方向和速度，可以通过退耕还林来改善此类生态问题，D项正确。第1节　群落的结构
核心素养
1．识别群落，说出群落水平上研究的问题。(生命观念、科学思维)
2．描述群落的种间关系、空间结构、季节性。(生命观念、科学思维)
3．描述群落中某物种所占据的生态位。(生命观念、科学思维)
4．尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究。(科学探究)
学霸记忆
1．群落是在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合。
2．群落水平上研究群落的物种组成、种间关系、群落的空间结构、群落的演替、群落的季节性、生态位等问题。
3．一个群落中的物种数目称为物种丰富度。
4．群落的种间关系主要有原始合作(互惠)、互利共生、种间竞争、捕食和寄生等。
5．群落的空间结构包括垂直结构和水平结构。
6．在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层现象。
7．在水平方向上，常呈镶嵌分布。
8．由于阳光、温度和水分等随季节而变化，群落的外貌和结构也会随之发生有规律的变化，这就是群落的季节性。
9．一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等，称为这个物种的生态位。
10．许多土壤动物身体微小且有较强的活动能力，可用取样器取样的方法进行采集、调查。
11．丰富度的统计方法包括记名计算法和目测估计法。
知识点一　群落的物种组成及种间关系
教材梳理
1．群落水平上研究的问题
(1)群落的概念
在相同时间聚集在一定地域中各种_生物种群__的集合。
(2)研究的问题
(3)研究_种群__是研究群落的基础。
2．群落的物种组成
(1)物种组成：_物种组成__是区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质最重要的因素。
(2)物种丰富度：一个群落中的_物种数目__。我国的森林群落，越靠近热带地区，单位面积内的物种越_丰富__。
(3)优势种
①不仅_数量__很多，对群落中其他物种的_影响__也很大。
②随_时间__和_环境__的变化而变化。
(4)物种组成特点：群落中的物种组成不是固定不变的。
3．种间关系
关系 概念 举例
原始合作 两种生物共同生活在一起时，双方都_受益__，但分开后，各自也能_独立生活__ 海葵与寄居蟹
互利共生 两种生物长期共同生活在一起，相互依存，彼此_有利__。如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存 _根瘤菌与豆科植物__
寄生 一种生物从另一种生物(宿主)的体液、组织或已消化的物质中_获取营养__并通常对_宿主__产生危害的现象 马蛔虫与马、病毒与宿主
种间竞争 两种或更多种生物共同利用同样的有限_资源和空间__而产生的相互排斥的现象 某种农作物与某种杂草
捕食 一种生物以另一种生物为_食__的现象 狼与兔子
判断正误
1．池塘中的全部鱼构成一个群落。( × )
2．原始合作对双方都有利，且双方形成相互依赖的关系。( × )
3．不同群落中物种丰富度不同，一般来说，越靠近热带地区，物种丰富度越高。( √ )
4．蝉吸食树的汁液，蝗虫啃食植物叶片都属于捕食关系。( × )
5．调查草原上某牧区的植物物种丰富度时，可采用样方法。( √ )
核心探讨
群落的种间关系
1．种间关系是影响种群数量变化的因素之一，请根据下列种群数量变化示意图，判断生物的种间关系。
种间关系：①_互利共生__　②_捕食__　③_种间竞争__　④_种间竞争__
2．捕食者在猎杀猎物时，场面比较血腥，这往往会让人认为捕食者很残忍。有的地方曾经为了保护某些食草动物而人为消灭捕食者，但结果却事与愿违。请从群落中物种之间的相互关系，以及这种关系是如何形成的等角度，分析群落中存在捕食者的生态意义。
提示：捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的生存腾出空间，因此，捕食者有利于保持群落内物种的丰富度，并使多个生物种群的数量维持在一定范围内。同时，捕食者吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到促进被捕食者种群发展的作用；捕食者与被捕食者还表现出协同进化。
3．分析种间关系对群落的影响。根据教材P25“思考·讨论”的资料，回答下列问题：
(1)红尾鸲和鹟的种间竞争对两个种群的分布有什么影响？
提示：红尾鸲和鹟的食性比较相似，种间竞争导致两个种群的分布范围缩小，甚至相互错开。
(2)资料2说明捕食、种间竞争在群落中是怎样相互联系的？
提示：捕食会影响自然群落中不同物种之间种间竞争的强弱，进而调节物种的种群密度。
(3)除了种间关系，还有哪些影响群落的因素？
提示：影响群落的因素有自然因素和人为因素，自然因素有生物因素和非生物因素。除种间关系外，生物因素还有种内竞争等；非生物因素主要有光照、温度、水、无机盐等。
核心归纳
种间关系比较
分类 概念 数量坐标图 营养(能量)关系 说明 举例
原始合作(互惠) 两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后，各自也能独立生活 若彼此分开，各自也能独立生活。区别于互利共生 海葵和寄居蟹，蚂蚁和蚜虫
互利共生 两种生物长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利，若彼此分开，则双方或一方不能独立生存 注：该坐标图不代表所有具有该关系的物种的数量变化，如肠道益生菌与人等 若彼此分开，则双方或者一方不能独立生存，数量上呈现“同生共死”的同步性变化 地衣内的真菌与藻类，大豆和根瘤菌
寄生 一种生物从另一种生物(宿主)的体液、组织或已消化的物质中获取营养并通常对宿主产生危害的现象 弱者依附于强者，虽然会对宿主造成一定的伤害，但宿主一般不会死亡；若分开，寄生生物难以单独生存，而宿主生活得更好 蛔虫与人，菟丝子与大豆，噬菌体与被侵染的细菌
种间竞争 两种或更多种生物共同利用同样的有限资源和空间而产生的相互排斥的现象 两种竞争力不同的生物，会出现“强者更强，弱者更弱”的变化趋势，如图Ⅳ；若竞争力相近，或生存能力随季节发生周期性变化，会呈现“此消彼长”的同步性变化，如图Ⅴ 强弱类型：农作物与杂草，大草履虫与双小核草履虫；相近类型：牛与羊
捕食 一种生物以另一种生物为食的现象 A：被捕食者B：捕食者 在坐标图中，被捕食者的起点(和纵坐标的交点)和最高点往往高于捕食者，曲线呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的非同步性变化(被捕食者变化在先，捕食者变化在后) 羊与草，青蛙与昆虫
知识贴士
(1)生物种间关系的判断
①同升同降→原始合作或互利共生，如表中图Ⅰ、Ⅱ。
②
③
(2)表示捕食关系的坐标曲线中捕食者与被捕食者的判定
①从数量上判断，一般情况下，被捕食者数量多，捕食者数量少。如表中图Ⅵ中A数量多，B数量少。
②从时间上判断，先达到波峰的为被捕食者，后达到波峰的为捕食者。如表中图Ⅵ中A先达到波峰，A为被捕食者，B为捕食者。
典题应用
1．群落中的不同种群间存在着多种多样的关系，这些种间关系可用不同的曲线表示出来。下列有关说法正确的是( A )
A．鹰与鼠的种间关系可用图①表示，其中曲线b表示鹰种群数量的变化
B．噬菌体与细菌的种间关系可用图①表示，二者分开对一方有利
C．大豆与根瘤菌的种间关系可用图②表示，二者分开对彼此有利
D．森林中猞猁和雪兔的关系可用图③表示，曲线a代表猞猁
解析：鹰与鼠之间属于捕食关系，可用题图①表示，从变化趋势看，先达到波峰的a为被捕食者的变化曲线，后达到波峰的b为捕食者的变化曲线，则a表示鼠，b表示鹰，A正确；噬菌体与细菌的种间关系为寄生可用图③表示，而题图①表示捕食关系，B错误；大豆与根瘤菌是互利共生的关系，可用题图②表示，二者分开，双方或一方不能独立生存，C错误；森林中猞猁和雪兔是捕食关系，可用题图①表示，先达到波峰的a为被捕食者的变化曲线，后达到波峰的b为捕食者的变化曲线，因此曲线b代表猞猁，D错误。
2．甲、乙、丙是食性相同的、不同种的蝌蚪，三者之间无相互捕食关系。某研究小组在4个条件相同的人工池塘中各放入1 200只蝌蚪(甲、乙、丙各400只)和数量不等的同种捕食者，一段时间后，各池塘中3种蝌蚪的存活率如下表：
池塘编号 捕食者数量/只 蝌蚪存活率/%
甲 乙 丙
1 0 87 7 40
2 2 58 30 25
3 4 42 32 11
4 8 20 37 10
下列推测不合理的是( D )
A．捕食者主要捕食甲和丙
B．蝌蚪的种间竞争结果可能受捕食者影响
C．无捕食者时蝌蚪的种间竞争可能导致乙消失
D．随着捕食者数量增加，乙可获得的资源减少
解析：随着池塘捕食者数量的增加，甲、丙蝌蚪存活率降低，乙存活率升高，说明捕食者的食物主要是甲和丙，随着捕食者数量增加，乙可获得的资源增加，A正确、D错误；三种蝌蚪由于有相同的食物来源和生存空间而构成竞争关系，但捕食者的介入改变了它们原有的竞争，B正确；无捕食者时，乙蝌蚪的存活率最低，说明无捕食者时乙的竞争力最弱，乙可能消失，C正确。
知识点二　群落的空间结构、季节性与生态位
教材梳理
1．空间结构
(1)垂直结构
①在垂直方向上，大多数群落都具有明显的_分层__现象。
②主要影响因素
(2)水平结构
①常呈_镶嵌__分布。
②影响因素：地形的变化、土壤_湿度__和_盐碱度__的差异、_光照强度__的不同、生物_自身生长__的特点以及人和动物的影响等。
2．群落的季节性
由于_阳光__、温度和水分等随季节而变化，群落的_外貌和结构__也随之发生有规律的变化。
3．生态位
(1)概念：一个物种在群落中的_地位或作用__，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等，称为这个物种的生态位。
(2)研究问题
(3)意义：有利于不同生物充分利用_环境资源__。
(4)形成原因：群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，是群落中物种之间及生物与环境间_协同进化__的结果。
判断正误
1．森林有垂直结构，草原只有水平结构。( × )
2．群落的分层现象不仅表现在陆地上，也表现在水域中。( √ )
3．在海拔高度不同的山坡上分布着不同的植物类群，说明群落具有垂直结构。( × )
4．洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构。( √ )
核心探讨
群落的空间结构
如图a、b、c分别代表在－200 m～3 800 m的海拔内，山坡a、森林b、海洋c三个不同的自然区域内植物的分布状况。回答下列问题：
(1)a处不同高度的山坡上分布着不同的植物类群，影响它们分布的主要环境因素是什么？这是群落的垂直结构吗？
提示：温度。这不是群落的垂直结构(是植物的地带性分布)。
(2)b、c处的植物在垂直方向上都具有明显的分层现象，影响它们分布的主要环境因素是什么？这是群落的垂直结构吗？
提示：b处森林中植物的垂直分层现象主要是受光照强度影响形成的；c处藻类植物的分层现象主要是受光质(光的波长)影响形成的。这是群落的垂直结构。
(3)b处动物在群落中也有垂直分层现象，这种分布与植物的分层有何关系？
提示：群落中植物的垂直分层为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件。
(4)有人说：“b处桦树高低错落有致，只存在垂直结构，而野草丛比较矮小，只存在水平结构”，你认为这种说法对吗？为什么？
提示：不对。垂直结构和水平结构都是指群落中不同种生物的分层或分布关系。同种生物如桦树的不同分布属于种群层次，不能构成群落的垂直结构。矮小的野草丛有垂直结构和水平结构的存在。
核心归纳
判断群落的垂直结构和水平结构
(1)不同海拔地带分布着不同的植物，各种植物在山坡上呈镶嵌分布，因此，植物的这种分布并非垂直结构，而是体现了群落的水平结构。
(2)从赤道向两极看，植物呈现带状分布，也属于群落的水平结构。
知识贴士
(1)一般情况下，任何群落都有垂直结构和水平结构。
(2)同一物种个体间高矮不齐不能体现群落的结构，而属于种群的研究层次。如一片竹林中的竹子高低错落有致，不是群落的垂直结构，而属于种群(竹子为同一物种)的研究层次。
(3)影响水生生物垂直方向分层分布的因素，除了光照外，还有温度、O2等。
典题应用
3．某弃耕农田中的植物种类(单位：种)40年间的变化情况见下表。下列有关该地群落变化的叙述，错误的是( D )
年份 1 4 15 25 40
乔木 0 0 0 14 23
灌木 0 3 4 12 19
草本植物 28 27 26 30 34
总计 28 30 30 56 76
A．40年间物种的丰富度趋于增加
B．第40年群落中植物的分层主要与对光的利用有关
C．40年间群落的垂直结构和水平结构都发生了变化
D．该弃耕农田在第1年只有草本植物，所以不存在垂直分层
解析：由表中数据可知：40年间该群落的物种丰富度趋于增加，A正确；第40年群落中植物的分层主要与对光的利用有关，这种分层现象显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力，B正确；40年间群落的垂直结构和水平结构都发生了变化，C正确；该弃耕农田在第1年只有草本植物，但是仍然存在群落的垂直结构和水平结构，只是相对比较简单，D错误。
4．生态位是指一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置、占用资源的情况，以及与其他物种的关系等。下列生产实践中未利用生态位原理的是( C )
A．不同农作物间作
B．四大家鱼混合放养
C．适时捕捞
D．稻田养鱼
解析：生态位的分化是群落垂直结构和水平结构的基础，提高了生物利用环境资源的能力。不同农作物间作，充分利用了光和空间；四大家鱼分别位于不同的水层，混合放养可充分利用空间资源；稻田养鱼可充分利用环境资源；适时捕捞则是种群数量增长原理的具体应用，不符合生态位原理。
知识点三　研究土壤中小动物类群的丰富度
教材梳理
1．许多土壤小动物有较_强__的活动能力，而且身体_微小__，因此不宜用_样方法或标记重捕法__进行调查，常用_取样器取样__法进行采集、调查。
2．常用的统计物种相对数量的方法有两种：一是_记名计算法__，二是_目测估计法__。
3．如图A是_诱虫器__，利用了土壤小动物_趋暗、趋湿、避高温、避光__的特点，图B是_吸虫器__，适用于体型较_小__的土壤动物的采集。
4．采集的小动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中，其目的是对小动物进行_固定和防腐__。
核心探讨
土壤小动物的采集和统计
1．诱虫器的选择
土壤小动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性。根据这个习性，我们应该选择怎样的诱虫器呢？
提示：选择A项的诱虫器。
2．采集小动物
(1)用诱虫器采集(如图)
①土壤和花盆壁之间为什么要留一定的空隙？
②酒精起什么作用？
提示：①为了使空气流通。
②杀死和保存小动物。
(2)简易采集法
①将取到的土壤样品放在瓷盆内(要注意防止小动物逃走)，用解剖针拨找小动物，同时用放大镜观察，发现体型较大的小动物，可用包着纱布的镊子将其取出来。
②体型较小的小动物可用吸虫器采集。
下列为两种吸虫器。请思考：如果将采集的小动物作为标本长时间保存应选择哪种？如果将采集的小动物用于实验室培养应选择哪种？
提示：如果将采集的小动物作为标本长时间保存应选择吸虫器A；如果将采集的小动物用于实验室培养应选择吸虫器B。
3．统计小动物
丰富度的统计方法通常有记名计算法和目测估计法，前者一般适用于什么样的群落？
提示：记名计算法一般适用于个体较大，种群数量有限的群落。
核心归纳
探究过程中的注意事项
(1)取样时应注意随机取样，避免造成结果偏差较大。
(2)小动物类群因取样地段不同，可能差异较大。从不同的环境中采集的土壤样本要分开统计，并尽可能多地收集小动物。
(3)在装样品的塑料袋上要标明取样的地点和时间。
(4)用体积分数为70%的酒精杀死并保存标本，若要保存活体，通常用带有湿棉花的试管收集。
(5)体型较大的小动物可用包着纱布的镊子直接取出来，体型较小的小动物则需用吸虫器采集。
(6)多组进行统计比较。
(7)识别命名要准确，并进行分类。
(8)远离危险地带，不要破坏当地环境。
知识贴士
易误易混：四种研究方法易混淆
(1)调查土壤中小动物类群丰富度可以用“取样器取样法”。
(2)调查某种植物或活动范围较小的动物种群密度可以用“样方法”。
(3)调查活动范围较大的动物种群密度可用“标记重捕法”。
(4)探究培养液中的酵母菌种群数量变化可用“抽样检测法”。
典题应用
5．下列关于“研究土壤中小动物类群的丰富度”实验的描述，正确的是( C )
A．在进行土壤中小动物类群丰富度研究时，常用记名计算法或目测估计法进行调查
B．土壤中小动物类群不存在群落的空间结构
C．采集的小动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中，也可放入试管中
D．利用小动物的趋光、趋热性收集土样中的小动物，可采用带灯罩的热光源
解析：常用取样器取样法对土壤中的小动物类群丰富度进行调查，统计方法是记名计算法或目测估计法，A项错误；土壤中小动物类群生活在不同的空间，也存在群落的空间结构，B项错误；采集的小动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中，也可以放入试管中，C项正确；利用小动物的避光、避热和趋湿性收集土样中的小动物，可采用带灯罩的热光源，D项错误。
6．下列关于种群密度、群落的物种丰富度调查实验的叙述中，正确的是( D )
A．调查土壤中蚯蚓的种群密度可用标记重捕法
B．调查森林植被的物种丰富度可用样方法，需对各个样方取平均值
C．用取样器取样法调查土壤中鼠妇时，应用记名计算法统计其物种丰富度
D．对于土壤小动物而言，用取样器取样法可调查群落的物种丰富度和某个种群的密度
解析：蚯蚓的活动能力弱、活动范围小，适宜采用样方法调查其种群密度，A项错误；用样方法调查森林中某植物的种群密度时，需对各个样方取平均值，调查丰富度取最大值，B项错误；物种丰富度是群落水平上研究的问题，鼠妇只是土壤小动物的一个种群，C项错误；对于土壤小动物而言，用取样器取样法可调查群落的物种丰富度和某个种群的密度，D项正确。第2节　群落的主要类型
核心素养
1．通过比较与概括分析陆地生物群落的几种类型，了解其中的生物种类和特征。(科学思维)
2．运用进化与适应观理解生物群落内的生物是如何与环境相适应的。(生命观念)
学霸记忆
1．生物群落包括：荒漠生物群落、草原生物群落、森林生物群落、湿地生物群落和海洋生物群落等。
2．荒漠地区极度干旱，降水稀少且分布不均匀，荒漠里物种少，群落结构非常简单。
3．草原主要分布在半干旱地区、不同年份或季节雨量不均匀的地区。草原上动植物的种类较少，群落结构相对简单。
4．森林分布在湿润或较湿润的地区，群落结构非常复杂且相对稳定。
5．某地的群落类型，受水分、温度等因素的影响很大。
知识点　群落主要类型
教材梳理
1．分类依据：根据群落的_外貌和物种组成__等方面的差异。
2．主要类型
(1)荒漠生物群落
①分布：极度_干旱__区，降水量_稀少__且分布不均匀。
②群落结构：非常_简单__，物种_少__。
③生物的适应性特征：荒漠中的生物具有_耐旱__的特性。
(2)草原生物群落
①分布：主要分布在_半干旱__地区、不同年份或季节雨量不均匀的地区。
②群落结构：相对_简单__，动植物的种类_较少__。
③生物的适应性特征：a.各种_耐寒__的_旱生__多年生草本植物占优势；b.动物大都有_挖洞或快速奔跑__的特点。
(3)森林生物群落
①分布：_湿润或较湿润__的地区。
②群落结构：非常_复杂__且相对稳定。
③生物的适应性特征：a.植物具有明显的分层现象，为动物提供了丰富的食物和栖息场所；b.动物多为_树栖和攀缘__生活。
3．群落中生物的适应性
(1)生活在某一地区的物种能够形成群落，是因为它们都能适应所处的_非生物环境__。
(2)适应生物环境：群落中不同种群之间通过复杂的_种间关系__，相互依存、相互制约形成_有机整体__，从而维持种群之间的协调和平衡。
(3)生物适应环境的方式_不尽相同__，群落是一定时空条件下不同物种的天然群聚。
判断正误
1．群落只有荒漠、草原、森林三种类型。( × )
2．骆驼刺属植物高几厘米，根可长达15米，有利于吸收水分。( √ )
3．在草原群落中的生物不能在荒漠群落中生存。( × )
4．在不同的群落类型中，生物适应群落的特点并不完全相同。( √ )
5．森林中的乔木高大根系发达，在竞争阳光、土壤等方面占绝对优势，会导致森林中的小灌木、草本植物等很难生存。( × )
核心探讨
群落中生物的适应性
1．在荒漠群落中生活的生物，具有哪些适应群落环境的共同特征？
提示：植物的叶不发达，以减少蒸腾作用；根很发达，有利于吸收土壤中的水分等。
2．在草原群落中生活的动植物又有哪些适应群落环境的共同特征呢？
提示：草原上植物的叶片比较狭窄，表面有茸毛或蜡质层，能抵抗干旱；动物大都擅长挖洞或快速奔跑。
3．假如将森林中攀缘生活的动物种群与草原上善于奔跑的动物种群对调，对这些种群来说有什么影响？
提示：对调的种群因为不能适应新的环境，可能会迅速衰退，并最终消失。
4．结合你们在学习“群落的结构”时对群落中生物生态位的分析，说一说不同物种之间是如何彼此协调、共同生活在一起的。
提示：群落中不同种群之间通过复杂的种间关系建立联系，并分别占据了不同的生态位，从而相互依存、相互制约形成群落这一有机整体。
5．同是森林群落，在不同的森林群落中，生物适应群落生活的特点完全相同吗？
提示：不完全相同，因为不同的森林群落环境条件不完全相同，所以生物适应环境的方式不尽相同。
典题应用
1．下列有关不同群落生物分布的叙述，错误的是( D )
A．荒漠中植物主要有仙人掌属植物、骆驼刺属植物等
B．草原上的植物往往叶片狭窄，表面有绒毛或蜡质层，能抵抗干旱
C．森林中树栖和攀缘生活的动物种类特别多
D．森林中有乔木、灌木、草本和藤本植物，但无阴生植物
解析：荒漠中植物主要有仙人掌属植物、骆驼刺属植物等，A正确；草原上的植物往往叶片狭窄，表面有绒毛或蜡质层，能抵抗干旱，B正确；森林为动物提供了丰富的食物和栖息场所，因此树栖和攀缘生活的动物种类特别多，C正确；森林中有乔木、灌木、草本和藤本植物，也有阴生植物，如三七、人参、黄连等，D错误。
2．在沙漠地区，动植物稀少；在热带雨林地区，动植物种类繁多。说明( C )
A．阳光对植物的分布起决定性作用
B．阳光能影响动植物的生长发育
C．水是限制陆生生物分布的重要因素
D．温度对植物的分布有重要影响
解析：沙漠地区缺乏水分，所以动植物稀少，而在热带雨林地区，水分较多，动植物种类繁多，由此可知，水是限制陆生生物分布的重要因素。

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