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选择性必修三 逻辑与思维 2024届高三一轮复习
第五课 正确运用判断
目 录
CONTENTS
01
课标展示，明确考向
02
03
04
网络构建，宏观把握
基础梳理，必备知识
重点突破，整合拓展
05
对点训练，经典再研
课程标准 考情预测
1.知道判断的基本特征；了解形成恰当判断的条件； 2.学会正确运用判断；结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。
(1)从命题内容上看，区分判断的不同类型是考查的重点
(2)从考査形式上看，选择题和主观题都有考查可能
(3)命题常常结合从生活逻辑的情境出发来进行判断的基本特征、区分判断的不同类型的考查。
【考纲考情分析】
【体系构建】
问题导学
自主复习，基础梳理（4分钟）
结合教材P30-42,梳理巩固以下问题答案。
1.判断的含义、基本特征、表达和类型 ？
2.正确运用简单判断：（1）性质判断的含义、构成、种类及要求？
（2）关系判断的构成、种类？
3.正确运用复合判断：（1）复合判断的含义、种类？
（2）把握联言判断正确与否的判定规则？
（3）选言判断的分类及真假值断定？
（4）假言判断的类型及真假值断定？
含义 基本特征 表达 类型 简单判断
复合判断
对认识对象有所断定的思维形式
①对认识对象有所断定。（肯定或否定）
②判断有真假之分。（是否符合认识对象实际情况）
语句---判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。
直接由概念构成而不包含其他判断的判断，分为性质判断和关系判断
包含其他判断的判断，分为联言判断、选言判断和假言判断
【基础梳理】
一、判断的概述
【突破拓展】
【知识拓展】：全面理解判断和语句的关系
二者有着不可分割的联系：判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。
(1)判断都要用语句表达，但并非所有的语句都表达判断。疑问句、祈使句和感叹句一般不直接表达判断。
(2)同一个判断可以用不同的语句表达。例如：①所有人都应该遵守交通规则；②没有人不应该遵守交通规则；③难道有人不应该遵守交通规则吗？
(3)同一个语句可以表达不同的判断。
例如：这房间的灯不亮（灯坏了、没通电 / 灯不够明亮、昏暗）
性质判断 含义
构成
类型
要求
关系判断 含义
构成
类型
断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断.
量项、主项、联项、谓项
①不能缺少主项和谓项,否则判断就不完整;如：“通过学习，进步很快”
②避免主项与谓项配合不当; 如：“中学生是人生的重要阶段”
③要准确地使用量项和联项。如：“所有的金属都是固体”
全称肯定、全称否定、特称肯定、特称否定、单称肯定、单称否定判断
断定认识对象之间关系的判断
关系者项、关系项、量项
A:对称性关系：对称关系、反对称关系、非对称关系
B:传递性关系：传递关系、反传递关系、非传递关系
【基础梳理】
二、正确运用简单判断
【突破拓展】
划分标准 种类 判断的质 肯定判断和否定判断 判断的量 全称判断 断定的对象是某类事物的全部
特称判断 断定的对象是某类事物的部分
单称判断 判断主项反映的是单个对象
“质”与“量”的结合上 注意：1.性质判断的构成及类型
量项 主项(S) 联项 谓项(P)
所有 商品 是 有价值的 ①
所有 真理 不是 一成不变的 ②
有些 中学生 是 共青团员 ③
有些 中学生 不是 球迷 ④
许海峰 是 运动员 ⑤
这个人 不是 小学生 ⑥
全称肯定判断
全称否定判断
特称肯定判断
特称否定判断
单称肯定判断
单称否定判断
【突破拓展】
特别提醒：准确运用性质判断应注意的问题
①不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整。
②避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物的
状况，容易造成误解。
③要准确地使用量项和联项，以保证判断的“质”和“量”都准确无误。
对称性关系 对称关系 甲和乙是同学
反对称关系 甲比乙大3岁
非对称关系 甲认识乙
传递性关系 传递关系 甲的岁数比乙大，乙的岁数比丙大
反传递关系 甲是乙的父亲，乙是丙的父亲
非传递关系 甲是乙的同学，乙是丙的同学
a
b
有某关系
也有某关系
a
b
有某关系
无某关系
a
b
有某关系
可能有、可能无某关系
a
c
也有某关系
有某关系
b
有某关系
a
c
无某关系
有某关系
b
有某关系
a
c
可能有、可能无某关系
有某关系
b
有某关系
注意：2.关系判断的类型区分
【突破拓展】
1.判断就是对认识对象有所肯定的思维形式。　
提示　判断就是对认识对象有所断定的思维形式。
2.来源于社会实践的判断是真判断。判断是通过语词来表达的。
提示　符合实际的判断就是真判断,来源于社会实践的判断不一定都符合客观实际的。判断是通过语句来表达的。
3.依据判断本身的性质,判断分为简单判断和复合判断。
提示　依据判断本身是否包含其他判断,判断分为简单判断和复合判断。
4. “老王与老李是战友”属于性质判断。
提示　“老王与老李是战友”属于关系判断。
5. “小张是一名中学生”属于特称判断。
提示　“小张是一名中学生”属于单称判断。
【易混易错辨析】
1. （2022山东菏泽期中）读唐代诗人王维所写的诗《相思》：“红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。”诗中的四句话，属于判断的有( )
①红豆生南国 ②春来发几枝
③愿君多采撷 ④此物最相思
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
B
【经典再研 应用训练】
2.下列语句属于真判断的是（ ）
①飞流直下三千尺
②草色遥看近却无
③谁家新燕啄春泥
④每逢佳节倍思亲
A.①③ B. ①④ C.②③ D.②④
D
【经典再研 应用训练】
【经典再研 应用训练】
3．（2023上·浙江·高三校联考阶段练习）某君请客，见三位主客只来了一位，五位陪客只来了三位，便着急地说：“唉，该来的没来！”陪客一听，有的坐不住，走了。见主客未到齐，又有陪客走了，他更着急，脱口而出：“不该走的走了！”话音刚落，所有客人都走了。此君傻了：“我错在哪儿？”从性质判断看，以下与此君请客失败所犯错误相同的是（ ）
①实习生是我们进入工作的第一阶段，我不能浪费这段时光
②有些又长又臭的文章是不应该在报上发表的
③公园里有一种叫仙人掌的东西，既不像花草，也不是植物，样子长得很特别
④所有的违法行为都是要受到刑法严厉制裁的
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
4. （2022·辽宁大连·高三一模）小红的成绩比小明的成绩高，小明的成绩比小亮的成绩高，则小红的成绩比小亮的成绩高。对这一逻辑判断认识正确的是（ ）
A．该逻辑判断是正确的，因为“……比……成绩高”关系是一种对称性关系
B．该逻辑判断是错误的，因为“……比……成绩高”关系是一种反传递关系
C．该逻辑判断是正确的，因为“……比……成绩高”关系是一种传递关系
D．该逻辑判断是错误的，因为“……比……成绩高”关系是一种非传递关系
C
【经典再研 应用训练】
【经典再研 应用训练】
4． 在“概念的概述”的学习中，老师让同学们探究“概念间的关系”这一知识内容时，下面是几位同学的观点，其中正确的是( )
①甲同华：外延完全相同的两个概念是全同关系，例如，“石家庄”和“河北省省会”
②乙同学：属种关系是相容关系的一种，“基层群众自治制度”和“基本政治制度”两个概念就是属种关系
③丙同学：学生包括小学生、初中生、高中生等，所以“初中生”与“高中生”是反对关系
④丁同学：矛盾关系属于全异关系的一种，“侵权责任”和“违约责任”属于矛盾关系
A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
A
【基础梳理】
三、正确运用复合判断
1、含义：复合判断是其本身包含其他判断的判断。
2、类型：根据断定情况的不同，复合判断分为联言判断、选言判断和假言判断等
（1）联言判断：断定对象的几种情况同时存在的判断。
结构 联言支
联结项
组成联言判断的支判断叫作联言支。一个联言判断至少包含两个联言支。
①举例：“并且”、“既……又……”、“不但……而且……”、“虽然……但是……”等；
②联言判断的联结项有时可以省略。
（如“此商品物美价廉”）
（2）选言判断：断定对象的可能情况的判断。
结构 选言支 一个选言判断至少包含两个选言支。
联结项 ①举例：“或者……或者……”、“要么……要么……”、
“不 是……就是……”等；
②选言判断的联结项一般不可以省略。
分类 相容选言判断 断定选言支中至少有一真的选言判断。“或者……或者……”
“是……还是……”“也许……也许……”
不相容选言判断 断定有且只能有一个选言支为真的选言判断。
“要么……要么……”
“不是……就是……”
【基础梳理】
三、正确运用复合判断
（3）假言判断：断定事物某情况的存在(或不存在)是另一情况存在(或不存在)的条件的判断。假言判断又叫条件判断。
结构 一个假言判断由表示条件关系的两个判断组成。其中，表示条件的判断叫做假言判断的前件，表示依赖这一条件而成立的判断叫做假言判断的后件。 分类 充分条件 假言判断 常用联结项：“若…则…”“如果…那么…”“只要…就…”
必要条件 假言判断 常用联结项：“只有…才…” “必须…才…”“不…就不…”
“除非……才……”“没有……就没有……”
充分必要条件假言判断 常用联结项：当且仅当
【基础梳理】
三、正确运用复合判断
类型 规则及方法
真 假 值 正确运用联言判断
正确运用选言判断
正确运用假言判断
①在联言判断中,只有组成它的各个联言支都是真的,这个联言判断才是真的;（都真才真）
②如果有一个联言支是假的,这个联言判断就是假的。（一假必假）
①相容选言判断：（一真即真，全假则假）
②不相容选言判断：要求它的选言支中有而且只能有一个是真的。如果有两个或两个以上的选言支是真的,或者没有选言支是真的,这个不相容选言判断就是假的。（只有一真为真，全真全假皆假）
①充分条件假言判断：有前必有后，无后必无前
②必有条件假言判断：无前必无后，有后必有前
③充要条件假言判断：有前必有后，无前必无后
（如果天下雨，那么地会湿）
（只有年满18周岁，才有选举权）
（一个数是偶数，当且仅当，这个数能被2整除）
【基础梳理】
三、正确运用复合判断
【突破拓展】
特别提醒1：正确理解假言判断的逻辑性质
①假言判断既然是反映事物情况之间条件关系的判断，它的真假就不取决与前件、后件本身的真假，而取决与判断所揭示的事物情况之间条件关系能否成立。
②如果前件和后件都是假的，但是事物情况之间确实存在着某种条件关系，这样的判断仍然可以是真的。
特别提醒2：判断的重要性（意义）
①判断是由概念构成的，又是构成推理的基本要素。
②没有判断，就不能明确概念，没有判断，也不能进行推理。
例：如果人可以长生不老，那么地球上的人早就没地方站了。
1.“小刘和小赵是球迷”是一个简单判断。
提示　“小刘和小赵是球迷”是由“小刘是球迷”“小赵也是球迷”两个性质判断组成的联言判断。
2.相容选言判断选言支所断定的情况可以同时存在。
3.某国领导人在讲话中说:“世界各国,不支持销毁核武器,就是想发展核武器。”这是一个准确的不相容选言判断。
提示　世界各国对核武器的态度还有一种可能,即不销毁也不发展。这个选言判断没有列举对象的所有可能情况,判断不准确,思维不严密。
4.假言判断的真假取决于前件、后件本身的真假。
提示　假言判断的真假并不取决于前件、后件本身的真假,而取决于判断所揭示的事物之间的条件关系能否成立。
【易混易错辨析】
√
5. （2022·海南海口·一模）对下列判断的种类分析正确的是（ ）
①“一切脱离实践的理论都是纸上谈兵”属于全称肯定判断
②“美国不是＇自由灯塔＇”属于特称肯定判断
③“新冠肺炎疫情不仅是一场健康危机，也暴露了当今世界的政治分歧以及社会和经济不平等现象”属于相容选言判断
④“只有不断加强党的领导和党的建设，才能推动党和国家事业的发展”属于必要条件假言判断
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
B
【经典再研 应用训练】
【经典再研 应用训练】
6. （2023·重庆·统考高考真题）明代思想家顾宪成在东林书院留下“风声雨声读书声声入耳，家事国事天下事事事关心”。该对联( )
A．以直言判断形式描述当时复杂的学习环境
B．以选言判断形式呼吁要认真读书学习知识
C．以假言判断形式揭示了读书爱国的条件关系
D．以联言判断形式的倡导将读书与爱国相结合
D
【经典再研 应用训练】
7. （2023·全国·模拟预测）“只有建立抗日民族统一战线，才能团结一切可以团结的力量。”据此推断，下列是假判断的有（ ）
①如果不建立抗日民族统一战线，就不能团结一切可以团结的力量
②即使建立抗日民族统一战线，也不一定能团结一切可以团结的力量
③不建立抗日民族统一战线，也能团结一切可以团结的力量
④如果建立抗日民族统一战线，就能团结一切可以团结的力量
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
A
8. （2023上·广东江门·高三统考阶段练习）2023年8月25日，针对日本罔顾国际社会反对排放核废水，中国常驻联合国副代表耿爽在发言中表示，如果核污染水是安全的，就没有必要排海，如果不安全，就更不应该排海。从形式逻辑角度看，可知（ ）
①核污水排海，一定是核污水不安全
②只有核污水不安全，才不应该排海
③核污水排海与不安全属于传递关系
④耿爽的发言中包含有一个联言判断
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【经典再研 应用训练】
B
8. 假言判断的真假并不取决于前件、后件本身的真假，而取决于判断所揭示的事物之间的条件关系能否成立。下列各项与“如果时间能够倒流，那么，人就会越活越年轻”最相似的是（ ）
A.如果世界上有猫，那么，老鼠就灭绝了
B.只有彻底消灭阶级，国家才能最终消亡
C.如果我能预知明天，那么，我的每期彩票都能中奖
D.如果地球倒转，那么，太阳会从东边出来
C
【经典再研 应用训练】
作业布置、巩固提升
整理课堂笔记
完成配套训练题
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