资源简介

(共46张PPT)
第四课 探索认识的奥秘
（认识论）
4.2 在实践中追求和发展真理
思想政治必修四 哲学与文化
第二单元 认识社会与价值选择
核心素养
政治认同：认同马克思主义的真理观。
科学精神：准确把握真理的特征，并能够对认识、真理、理论、科学理论进行判断和辨别，坚持真理，懂得在实践中追求和发现真理是一个永无止境的过程，不断培养科学理性精神。
公共参与：树立坚持在实践中检验和发展真理的观念。
学习目标
1.真理的含义？基本属性？
2.理解认识具有主体差异性？
3.理解真理都是有条件的？
4.理解真理都是具体的？
5.理解认识具有反复性？
6.理解认识具有无限性？
7.理解认识具有上升性？
8.认识反复性、无限性、上升性原理及方法论
认识具有无限性
阅读课本P53-57页，思考下列问题，在课本做好标记。
自主学习
议题一：真理是客观的
01
（一）真理是客观的
标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
真理
谬误
相符合
不符合
认识
客观对象
1.真理的含义
真理和谬误有着严格的界限
认识：是人对客观对象的反映。
（有正确和错误之分，真理是一种认识，且是正确的认识）
区别：
意识是人脑对客观存在的反映，属于唯物论。
认识是人脑对客观对象的反映，属于认识论。
真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，也属于认识论。
谬误是同客观事物及其发展规律相违背的认识，是对客观事物及其发展规律的歪曲反映，属于认识论。
联系：
内容都是客观的，形式都是主观的。
意识、认识、真理、谬误的区别与联系
英国《新科学家》报道指出:火星陨石中钨元素表明火星的形成时间可能比以前认为的要长1500万年。但美国西南研究所指出样品中的钨不完全来自于火星，对其形成时间的预测还需要未来带回更多的样本。这表明（ ）
①人的认识要受到客观条件的制约
②客观事物本质的暴露需要有一个过程
③真理是实践与理论具体的历史的统一
④实践是检验认识真理性的唯一标准
A．②③ B．①④ C．①② D．③④
C
【解析】C③：真理是主观与客观具体的历史的统一，③说法错误。
④：材料强调的是影响认识的因素，并未强调实践是检验认识的真理性的唯一标准，④不符合题意。
针对性练习
针对美国不断炒作的所谓涉疆“种族灭绝”“强迫劳动”等说言，2021年6月2日，中国外交部发言人表示，谎言纵能喧嚣一时，也终究摆脱不了破产的结局。这是因为（ ）
①真理最基本的属性是客观性
②经过实践检验的认识才是真理
③事物的联系不以人的意志为转移
④真理与谬误之间可以相互转化
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
A
【解析】A
②④：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，经过实践检验的认识不一定是真理；真理和谬误往往是相伴而行的，但材料没涉及相互转化，故②④排除。
针对性练习
2.真理的最基本属性——客观性
真理是客观的，如何理解？
（1）真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律，不依赖于人和人类的主观意志，是客观的。
（2）检验真理的标准（实践）是客观的
注意：真理在形式上是主观的，在内容上是客观的
“同一时间、地点、条件下，对于同一确定对象的认识中，不存在相互矛盾的不同真理。”
真理与认识主体的身份、地位、学识、职业、人数多寡、主观需要都无必然联系。
思考: 这是真理吗？
①真理只有一个
对于同一个事情，“公说公有理，婆说婆有理。”
“嘴大”（权势大、地位高）真理多。
②真理面前人人平等
在同一条件下，人们对同一对象的真理性认识只有一个。真理面前人人平等。
由于人们的立场、观点和方法不同 ，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。
认识具有多样性
真理具有唯一性
思考1：“仁者见仁、智者见智”，对同一确定的对象为什么会产生多种不同的认识？
思考2：对多种不同的认识，是不是每个认识都是真理？
1.真理一定有用，但有用的不一定是真理。
2.真理之所以“有用”，是因为它是正确的，是对客观事物及其规律的正确反映。
3.不能以“有用性”来检验一种认识是否是真理。检验认识真理性的唯一标准是实践。
4.认为“有用即真理”“强权即真理”，否认了真理的客观性。
深化拓展：
真理的含义及客观性原理
【原理】真理是标志着主观同客观相符合的哲学范畴，真理是客观的，同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个。
【方法论】坚持真理面前人人平等，我们想问题、办事情要做到主观与客观、理论与实践具体的历史的统一，反对谬误。
清华大学医学院教授张林琦认为,新冠病毒疫苗研发是一个非常复杂的过程,最大的难点是,病毒不断地变异,我们对新冠病毒还了解甚少,因此在疫苗研发过程中,存在一定的不确定性,必须通过科学的研究和实验才能知道。对此理解正确的是（ ）
①追求真理是一个过程,病毒的复杂性决定了人们认识的反复性
②主体对客体的认识会受到具体实践水平的制约
③真理的不确定性决定了追求真理并不是一帆风顺的
④经过实践检验的认识都是真理
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
A
【解析】A
③：真理具有客观性，真理是可知的，故③说法错误。
④：经过实践检验的认识不一定都是真理,故④错误。
针对性练习
对于“老人摔倒扶不扶”这个社会现实问题，《中华人民共和国民法典)引入“好人法”条款，规定自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。该条款体现了公序良俗这一民法的基本原则。引入“好人法”从认识论角度看（ ）
①认识具有无限性、重复性，需要在实践中丰富和发展
②在一定条件下，人们对同一对象真理性认识是多种多样的
③认识产生于实践的需要，实践是认识发展的动力
④认识服务于实践并在实践中不断完善
A．①③ B．①② C．③④ D．②④
C
【解析】C
①：认识具有反复性而不是具有重复性，①错误。
②：真理最基本的属性是客观性，在同一时间、地点、条件下，人们对同一事物的真理性认识只有一个，②错误。
针对性练习
“一枚硬币，正面看的人，看见的是字，背面看的人，看见的是人头。”这反映出（ ）
A．认识是一种螺旋式上升或波浪式前进的过程
B．角度、立场的不同会导致主体的认识差异
C．真理的客观性随着认识主体的变化而变化
D．客观事物的复杂多变性带来认识的反复性
B
【解析】B
A：从实践到认识、认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升，而不是说认识是一种螺旋式上升或波浪式前进的过程，故A不选。
C：真理最基本的属性是客观性。在同一时间、地点、条件下，人们对同一事物的真理性认识只有一个，真理面前人人平等，真理的客观性随着认识主体的变化而变化的说法错误，故C不选。
D：材料反映的是认识的差异性，而不是反映认识的反复性，故D不选。
针对性练习
议题二：真理是具体的有条件的
02
三角形的内角和任何情况下都等于180度吗？
三角形内角之和等于180度，这是几何之父——古希腊数学家欧几里得（约公元前330-275年）提出的定理。在此之后的两千多年里，人们一直把它当作任何条件下都适用真理。
探究
19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基（1792——1856）提出，在凹曲面上，三角形内角之和小于180度。
德国数学家黎曼1826——1866）提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于180度。
思考：1、罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧几里得定理不再是真理？
2、这说明了真理具有什么特征？
1.真理是有条件的
任何真理都有自己的适用条件和范围。如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。
思考：“三角形内角和等于180”
是否适合于任何条件？
平面上：三角形内角和=180°
凹曲面上：三角形内角和＜180°
球形凸面上：三角形内角和＞180°
三角形内角和＞180°
三角形内角和＜180°
三角形内角和=180°
1、“先在城市夺取政权”
2、“农村包围城市”
探究
辨析：这些认识对不对？
前苏联的
社会主义革命
中国的
社会主义革命
“先在城市夺取政权”理论
“农村包围城市”理论
2.真理是具体的
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
指主观认识符合当地的实际
指主观认识符合当时的实际
如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超出历史条件，把适用于一定条件的科学认识不切实际运用于另一条件之中，真理就变成谬误。
要随着历史条件的变化，不断地丰富发展和完善真理
要求
错误表述：
任何真理都是客观与主观、理论与实践的具体的历史的统一。×
3.真理与谬误的关系：对立又统一
①真理和谬误是对立的。真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。谬误是主观同客观不相符合的认识，是对客观事物及其发展规律的歪曲反映，二者有严格的界限，不容混淆的；
②真理和谬误是统一的。真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的，在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确认识和改正错误。
③真理和谬误在一定条件下相互转化。超出了真理适用的条件和范围，不顾真理的具体性历史性，真理就会变成谬误。
真理是具体的、有条件的原理
【原理】①真理是有条件的，任何真理都有自己的适用条件和范围。如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。
②真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
【方法论】①要正确把握真理适用的条件和范围；
②随着过程的推移、历史条件的变化而丰富发展完善真理； ③正确认识和改正错误。
注意： 任何真理都是绝对性与相对性的统一。
因为真理的内容是客观的，这是绝对的；
真理又是具体的、有条件的，所以是相对的。
真理 谬误
区别 是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映 是人们对客观事物及其规律的错误反映，它同真理有着原则的区别、严格的界限，二者泾渭分明，不能混淆
联系 真理和谬误在一定条件下相互转化。一方面，任何真理都是具体的、有条件的，都有它适用的条件和范围，如果超出这一范围和条件，真理就会变成谬误。另一方面，谬误在一定条件下也可以向真理转化 真理和谬误的区别和联系
议题三：追求真理是一个过程
03
材料一：中国古代老百姓每逢月食非常害怕，认为这是上天在惩罚人类，“天狗食月”一说盛行，……
材料二：在中世纪的欧洲，统治阶级为巩固统治地位，推崇神学，认为上帝创造了地球、月亮等万事万物。
材料三：月球表面复杂多样，上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文学家在观察月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把它们称为“海 ”。而月球的背面绝大部分不能从地球看见，在没有探测器的年代，月球的背面一直是个未知的世界。
材料四：随着科技的发展，通过卫星发射和登月活动发现，“月海”实际上是月球上广阔的平原。
人类探月之旅：
立场、观点
知识水平
具体的实践水平限制
探究：从认识的主、客体两方面分析，为什么早期人类对月球的正确认识如此匮乏？
1. 认识具有反复性。(追求真理的过程不是一帆风顺的)
①原因：认识受到各种条件的限制
从认识主体来看，人们对客观事物的认识受具体实践水平、立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。
从认识客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程。
②人们对一个事物的正确认识往往要经过“从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
注意：材料中反映认识不是一次完成的，都可以体现反复性
误区：真理具有反复性×
英国《新科学家》报道指出:火星陨石中钨元素表明火星的形成时间可能比以前认为的要长1500万年。但美国西南研究所指出样品中的钨不完全来自于火星，对其形成时间的预测还需要未来带回更多的样本。这表明（ ）
①人的认识要受到客观条件的制约
②客观事物本质的暴露需要有一个过程
③真理是实践与理论具体的历史的统一
④实践是检验认识真理性的唯一标准
A．②③ B．①④ C．①② D．③④
C
【解析】C
③：真理是主观与客观具体的历史的统一，③说法错误。
④：材料强调的是影响认识的因素，并未强调实践是检验认识的真理性的唯一标准，④不符合题意。
针对性练习
2020年11月10日，中国“奋斗者”号载人潜水器在马里亚纳海沟成功坐底，创造了10909米的中国载人深潜新纪录。“奋斗者”号的研制解决了若干钛合金基础科学问题，突破了载人舱材料、成形、焊接等一系列关键技术瓶颈，推动了潜水器向全海深谱系化、功能化发展，为探索深海科学奧秘、保护和合理利用海洋资源提供新利器。这进一步佐证了 ( )
①实践的最终目的是主体形成对客体的真理性认识
②获得真理性认识要经历从错误到正确的多次反复
③借助先进的认识工具有助于推动科学实验的发展
④科学实验是有目的有意识的直接现实性活动
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
【解析】D ①：实践的最终目的是为了改造世界，故排除①。
②：人们对事物的正确认识要经历从实践到认识再到实践的多次反复,真理是具体的、有条件的,不能认为此前的认识都是错误的,故排除②。
针对性练习
人类关于月球的认识还会发展吗？为什么？
思考：
2、 认识具有无限性
②认识的主体（人类）
③认识的基础（实践）
世代延续
不断发展
①认识的对象(物质世界)
无限变化
（1）原因
（2）结论：
人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程
神话嫦娥奔月
2010年10月1日
18时59分57秒，
嫦娥二号卫星在
西昌卫星发射中心
点火发射。
2007年10月24日
嫦娥一号卫星成
功发射。
思考：我们对月球的认识由无知、到知道的比较少、再到知道的比较多，这说明了什么问题？
2023年嫦娥六号产品基本生产完毕
3、认识具上升性
(1)人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是波浪式前进或螺旋式上升。
(2)真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。
（3）但是，那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。
[判断]
被实践反复证明的真理是终极真理。
1、不存在终极真理，真理永不止步，不断向前发展
2、认识运动的反复性和无限性≠循环往复
3、真理不断超越自身≠推翻已有真理
×
真理永不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展
注意：
某国药集团花了近8年的时间去实现灭活疫苗的技术突破，于2017年建立新型灭活疫苗技术平台。通过这个平台，该公司在脊髓灰质炎灭活疫苗上进行实践并取得了突破，使它的单品种产能达到1亿剂。新冠肺炎疫情发生后，他们又在这个基础上取得技术突破，产能达到30亿剂。这体现了（ ）
①实践是积极能动的，有利联系都是通过实践建立的
②认识对象是变化的，认识必须先于认识对象而存在
③实践是认识的基础，是推动认识深化发展的动力
④认识活动是上升的，追求真理是水无止境的过程
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
D
【解析】D ①②：人为联系都是通过实践建立的，而不是有利联系都是通过实践建立的；意识是客观存在在人脑中的反映，意识依赖于物质，物质决定意识，“认识必须先于认识对象而存在”的说法错误，故①②错误。
针对性练习
欧洲人“新航路的开辟”打破了以往人们对世界的认识，开阔了眼界，把世界各个地区连在了一起。这说明（ ）
①实践是认识发展的动力
②追求真理是永无止境的循环过程
③认识具有反复性、无限性和上升性
④追求真理是认识的目的和归宿
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
A
【解析】A
②④：追求真理是永无止境的，但并不是循环过程；实践是认识的目的和归宿，而追求真理不是认识的目的和归宿，故②④错误。
针对性练习
“一枚硬币，正面看的人，看见的是字，背面看的人，看见的是人头。”这反映出（ ）
A．认识是一种螺旋式上升或波浪式前进的过程
B．角度、立场的不同会导致主体的认识差异
C．真理的客观性随着认识主体的变化而变化
D．客观事物的复杂多变性带来认识的反复性
B
【解析】B
A：从实践到认识、认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升，而不是说认识是一种螺旋式上升或波浪式前进的过程，故A不选。
C：真理最基本的属性是客观性。在同一时间、地点、条件下，人们对同一事物的真理性认识只有一个，真理面前人人平等，真理的客观性随着认识主体的变化而变化的说法错误，故C不选。
D：材料反映的是认识的差异性，而不是反映认识的反复性，故D不选。
针对性练习
【方法论】：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
认识的反复性、无限性、上升性原理及方法论
（追求真理是一个过程、人类认识的过程原理及方法论）
【原理】：认识具有反复性，追求真理不是一帆风顺的。人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
认识具有无限性，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
认识具有上升性，真理是不断向前发展的。人类认识是一种波浪式的前进和螺旋式上升的过程。
三个特点
探索认识的奥秘
一个观点
实践是认识的基础（决定）
实践具有客观物质性、主观能动性和社会历史性的特征；认识反复性性、无限性、上升性的特征
实践和认识的辩证关系；认识反复性无限性上升性原理；真理的客观性与条件性的原理
三个原理
三个概念
实践、认识、真理
三个方法论
坚持实践第一重视科学理论的指导作用，做到理论与实践具体的历史的统一； 正确认识和改正错误； 在实践中认识和发现真理，检验和发展真理
认识论核心知识归纳总结
在实践中追求和发展真理
1.真理的含义
2.真理的特性
3.认识的特点
反复性
无限性
上升性
客观的
（最基本属性）
具体的有条件的
与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
真理只有一个
真理面前人人平等
人不怕犯错误，要正确对待错误
原 理
方法论
方法论
课堂总结
课堂巩固：
“点调控”就是把经济增长速度的具体数值作为目标的调控。在我国经济发展进入新阶段的背景下，“点调控”容易使宏观经济的运行偏离经济规律的要求，更会损害市场对资源的有效合理配置。当前，宏观调控目标已经从以往的“点调控”转向“区间调控”。这种调整的哲学依据是（ ）
①从意识的内容看，它是客观存在的主观映象
②改造世界要坚持一切从实际出发，实事求是
③认识的发展是用新认识代替已有认识的过程
④认识的真理性随主体条件的不断变化而变化
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【详解】A ③：认识的发展是波浪式前进或者螺旋式上升的一个过程，而不是用新认识代替已有认识的过程，该选项表述本身错误，排除③。④：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理最基本的属性是客观性，因此，认识的真理性不会随着主体条件的不断变化而变化，④排除。
A
课堂巩固：
生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神，是在中国共产党的领导下，中国人民用打赢疫情防控的人民战争、总体战、阻击战的艰苦拼搏谱写出来的。我们必须在全社会大力弘扬伟大的抗疫精神，书写中华民族复兴伟业新的辉煌。这说明（ ）
①意识活动具有自觉选择性和直接创造性
②意识对人们改造客观世界具有指导作用
③认识本身不是目的，改造世界才是目的
④真理不断地被推翻，又不断地向前发展
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
【详解】B①：意识活动具有自觉选择性和主动创造性，①错误；
④：真理不断地被超越，而不是被推翻，④错误。
B

展开更多......

收起↑