资源简介

江西美术出版社八年级上册
第8课 《巧手编织》教学设计
设计意图
《巧手编织》本课内容属于“设计·应用”类，其学习领域的活动方式即强调形成创意，又注意活动的功能目的，具有操作性特点，最终达到外化自己的情感和认识的目的。
教材分析
本课的设计是遵循学生认知发展规律，从学生的实际出发，避免了学科知识专业化倾向。通过欣赏不同地域、不同材料的传统编织工艺品，培养学生对民间美术的爱好和兴趣，增进学生对我国编织文化的了解。同时，这些传统编织品，有一些是废旧物品制作的，有着极高欣赏价值的民间工艺美术品，能够提高学生的环保意识。学生在欣赏传统编织与现代艺术、现代生活融于一体的美的编织工艺品时，激发自己动手实践的愿望和想法。通过让学生了解并掌握一些基本的编织方法，尝试制作实用美观的生活物品和装饰品，以培养学生的动手能力，从而将传统编织艺术融入自己的生活。本课内容贴近学生的生活实际，联系社会，使用的工具材料可繁可简并易于获得，操作性、趣味性、应用性很强，有利于实施教学，并使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。
学情分析
八年级学生对美术学习兴趣较高，并具备一定的审美能力和动手操作能力，能有效促进课堂教学的实施。
四、教学目标
1、知识与能力目标：通过欣赏各种编织材料制作的编织工艺品，感知各种编织材料的特性，了解制作编织品材料和工具的的多样性，激发学生学习兴趣和动手创作的欲望，提高动手能力。
2、过程与方法目标：做个有心人，利用身边废旧材料，将其变废为宝，应用多样的编织形式来创意设计有创意的编织品。
3、情感态度价值观目标：使学生了解民间工艺美术编织的特点，增强民族自豪感，提高学生对民间美术的审美能力，培养学生的创新和环保意识。
五、教学重点、难点
教学重点：如何利用编织材料的特性进行创意、设计和编织，培养学生动手能力，从而了解编织艺术的魅力及其美化生活的功能性。
教学难点：如何利用编织材料的特性进行创意、设计和编织，培养学生动手能力，从而了解编织艺术的魅力及其美化生活的功能性。
教学方法
欣赏讨论法、观察演示法、小组合作法、自主探究法、交流展示法
课前准备
教师：1、有关编织艺术品的图片、知识欣赏、课件和教具。
2、收集准备一些不同材质的编织工具和材料（如：废旧报纸、卡纸、颜料、剪刀、胶水、夹子等），多媒体辅助教学。
学生：分组收集准备编织工具和材料（如：废旧报纸、卡纸、颜料、剪刀、胶水、夹子等）
八、教学过程
1、导入。
问：同学们，在日常生活中大家有没有见到或是使用过用编织的方法制作的物品呢？请大家举例说一说。
师： 实际上，编织品早已融入千家万户的生活中了。
板书课题：8、《巧手编织》。
（1）介绍编织的由来：
人类早在远古时期，就应用大自然中的线形材料，如草、藤、麻、棕、竹、枝条等，经过拧扭、交叉，用来穿系、捆扎等，这时最原始的编织就产生了。
2、欣赏编织艺术品，了解编织的基本知识。
师：“编织艺术品既美观，又具有装饰性和实用性，可以为我们的生活增添情趣。其种类繁多，形式多样。”接下来，让我们一起走进“编织大观园”，一起欣赏绚丽多彩的编织技艺。
（1）播放课件，让学生带着好奇，观赏不同地域、不同材料制作的传统编织品图片。边欣赏边思考，这些编织品分别是运用什么材料编织而成的？每出示完一种编织材料，边板书。
依次展示：藤编织品、草编织品、竹编织品、线编织品、布编织品、纸类编织品。
（2） 引入报纸手编篮子。教育学生变废为宝。
提示孩子们做个有心人。只要有心，生活中很多材料都可以用来编织。例如： 利用废旧报纸编篮子是最典型的例子。
教师作品展示。展示几件教师制作的编织品。以激发学生的学习热情和兴趣。
3、讲解纸编花篮的工具材料的准备。
工具材料：
废旧报纸、固体胶水、双面胶、同形状纸板2张、剪刀、夹子等
4、示范教学。
师：“编织材料在日常生活中随处可见，我们要学做有心人，懂得珍惜身边的这些宝贝，充分利用，将它们变废为宝！比如：最为常见的废纸，我们可以运用它们制作很多实用的小物件和装饰品。”
播放旧报纸编织花篮的视频，视频更为直观并详细介绍编织方法和制作过程。提升学生学习效率，同时传递了变废为宝的理念。
边播放边讲解制作步骤：
1）卷：将报纸对半撕开，卷成长条状。
2）剪：将长条状报纸剪成需要的长短。
3）粘：将剪好的纸管按一定的规律粘贴在底座周围 ，并粘贴好底座。
4）编：用纸管编织纸篮。
5、小组合作，动手实践，大胆创意。
师：“通过视频示范，相信大家现在已经蠢蠢欲动，想要亲手制作一件有创意的编织品。下面，请大家运用自己带来的材料制作，小组合作，完成一件漂亮的编织品吧！”
（请各小组根据自己所带的材料,分工合作，动手制作一件编织品。体验编织的快乐。）
PPT出示制作要求：
（1）采用裁、卷、编、绕、粘等多种手法设计制作一件作品。
（2）在表现形式和色彩、造型运用上，大胆创新。
（3）人人参与、分工合作、共同完成。
教师巡视指导，鼓励创新，使学生在自由的空间里发展创造思维，提高学生环保意识。
6、学生作品欣赏，进行相互欣赏评价交流。
开展《编织秀》，各组组长展示本组编织作品。并进行评价。
在学生基本完成编织品时，进行课堂展评。各组展示作品，让学生欣赏彼此的作品，相互评议、自我评价。积极表达并进行交流，使学生体会成功的快乐。对于作品有创意、造型美观的组进行奖励。
7、课堂小结。
这节课，通过大家对编织品的了解和制作，不仅使大家感受到动手制作的快乐，更体会到变废为宝的神奇，增强了我们的环保意识。希望大家把这些小创意运用到生活中去，把我们的生活变得更美好，更精彩。
下节课，请同学们带上编织作品和水粉颜料、画笔，帮自己制作的编织品穿上美丽的衣裳。
本节课到此结束，同学们，下课。
板书设计：
巧手编织
材料：草、竹、藤、线、铁丝、布、纸……

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