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2.3《神奇的纸》教案设计
课题 神奇的纸 单元 第二单元 学科 科学 年级 二年级
核心 素养 目标 科学观念：通过对纸的不同操作观察，知道纸的不同特征，并初步了解材料经过加工、改造、优化后其性能会发生改变。 科学思维：通过对纸的不同观察，发展思维的分析、概括能力。 探究实践：能在教师指导下对普通的纸进行简单加工与改进，比较纸在改变前后的变化；能用语言描述纸折叠前后的变化。 态度责任：尝试多角度、多方式地认识材料。在活动中愿意与同学合作观察、互相交流。
重点 引领学生对比感受两种形状的纸的差异。
难点 引领学生用准确的语言描述两种形状纸的特点。
一、科学聚焦
这张白纸有什么特点呢？
我们能用它做什么呢？
普通纸
我们可以用什么方法加工、改造一张白纸,让它具有更多神奇的本领呢？本领呢？
二、科学探索
叠一叠，比一比，看看纸发生了哪些神奇的变化。
观看视频
发现纸的新特点。
把纸叠成瓦楞状，观察它的侧面。
完成活动手册课堂活动记录1。
探究纸的新功能。
用手在普通的纸和瓦楞状纸上面按一按，感觉一下有什么不同？
分别在这两种纸上放同一种物品，观察现象，说一说你发现了什么？
杯中放热水，分别把两种纸贴在杯子壁上，隔着纸摸一摸，有什么感觉？
完成活动手册课堂活动记录2。
实验注意事项：
实验要一步一步做，不要急于求成。
仔细观察、感受，有什么发现就记录什么。
注意安全，小心烫伤。
说说你的发现
三、科学研讨
1.折叠前后，纸有什么变化？
加工改造后，纸还是纸吗？
加工改造后，纸还是纸，但是它的性能却会发生改变。
2.下面的物品为什么要用瓦楞状的纸？
四、科学拓展
在一张纸上刷食用油，再往纸上滴水，观察现象。
五、课堂总结
六、课堂练习
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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