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第四单元—2023～2024学年八年级语文人教部编版期末复习知识小锦
【学习目标整合】
1、感知课文内容，体会文章情感，理解作者对生活的感悟和思考。
2、了解不同类型散文的特点，把握各类散文在写法上的独特之处。
3、品味、赏析各具特色的语言，培养对散文语言的赏析能力。
【思维导图回顾知识】
【重难知识易混易错】
一、文章的线索
课文《背影》是按照“引出背影一-刻画背影一一再现背影”来行文的，因此，父亲的背影就是本文的线索。“背影”贯串全文，让人感受到父爱的深沉和伟大。
文章线索就是贯串一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词语、句子等，也有可能是一件东西或一种感情。分析文章的线索，是现代文阅读的一个重要知识点，也是中考阅读的一个高频考点。常见的考查方式有:
1、填空题。给出部分线索，留空，让考生完善线索。
2、问答题。①选文的线索是什么 ②“XX”在全文结构上起什么作用
判断方法：①看标题
判断依据：叙事抒情类文章，如果以某个物件做标题，那么这个物件往往就是文章的线索
判断方法：②注意反复出现的词语或句子
判断依据：文中反复出现某个词语或某个抒情议论句，往往这些语句中就蕴含着线索。用抒情议论句来表明的往往是感情线索。感情线索往往隐伏于记叙的内容中，这就需要分析材料之间的内在联系，理清感情变化的轨迹注意反复出现的词语或句子。
作用：贯串全文，推进文章情节的发展，通过线索可以把相关的人物、事件、场面、环境等有机地组织起来，使之成为一个整体。需要注意的是有的文章有明、暗两条线索，一条是物线，一条是感情线。
例题·填空。
（1）《背影》的作者是_____，字_____，_____家、诗人、学者。我们学过的他的其他作品有_____。
（2）《背影》是一篇反映_____（主题）的散文，该文以_____为线索，以_____为中心事件展开。
答案：（1）朱自清；佩弦；散文；《春》
（2）父子深情（亲情）；背影；车站送别
二、体会语句的表达效果，三步来完成
本文是一篇优美的写景抒情散文，文中不乏经典的语句，如“当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子”，将黄土高原比作一条黄绿错综的大毯子，生动形象地展现了辽阔平坦，色彩鲜艳的高原景象，衬托了白杨树不平凡的生长环境。
语言品析能力是语文阅读中最基础的阅读能力之一，而考查这一能力的常见题型就是体会语句的表达效果。这一考点主要考查对句子的理解与鉴赏能力。其考查形式灵活多样，或给出赏析的角度，或任选一句赏析，或以批注的方式进行赏析。
常见的考查题型有:
1、分析画线句子在文中的作用。
2、请从xx角度赏析句子的表达效果
分析语句的表达效果，可分三步完成:
第一步，找准品析角度。把握语句特点，判断该句运用了什么修辞手法(或描写方法、表达方式等)，找准品析角度。
第二步，分析所写内容。结合语境和相关词语，分析该方法突出了语句的什么内容或所写内容的什么特点。
第三步，体会思想感情或主旨。体会该句表达了作者怎样的思想感情或与内容主旨之间的联系。
答题模式:修辞手法(或描写方法、表达方式)十表述内容(特点)十思想感情(主旨)。
例题·2.阅读文字,回答下题。
体裁:散文 作者:杨春山
选篇理由:木棉花,是春天里绽放的火红和希望。在下面这篇文章中,作者通过描写木棉花的生长环境,木棉花鲜红艳丽、挺拔不凡的特点以及棉花的用途等,表达了对家乡的木棉花和童年乡村生活的怀念。
燃烧的木棉花
杨春山
①在金沙江、怒江、澜沧江三江并流的地带,木棉花如一位清逸的隐士,不时把它孤傲的身影投射在江畔的某个地带。金沙江在高山峡谷里穿行。湍急时,江水激荡岸石,雷霆万钓,滚泻奔腾,形成了虎跳峡等壮美的奇观;平缓时,江水波澜不惊,莹碧如玉,悠悠徐行,衍生了金江古渡等柔和的景致。在一疾一缓之间,具有神性和自由意味的金沙江,让滇西北高原具有了重叠的层次和流动的质感。
②一条江的奔流,会让江岸承受无处不在的冲击,而条江的静滞,会让江畔拥有云蒸霞蔚的江花。在金沙江沿线绽放的木棉花,聚成了一道绝美的风景。挺立在江岸边的木棉花树,不离不弃地依偎着金沙江,用自已的身影,点缀着江水的寂寞。有了木棉花的点缀,金沙江就拥有了明媚的色彩与春光。木棉花树的俊逸挺拔和金沙江的激情交织碰撞,滇西北高原停驻在人们的视野里。
③春会让木棉花隐忍了一年的生机在瞬间绽放,满树的鲜红与艳丽成就了木棉花,成就了它“英雄花”的称谓。一树木棉花,就是一树春天里绽放的火红与希望。有了木棉花娇艳的容颜,滇西北高原就有了亮丽的底色;有了木棉花的陪伴,一路奔行的金沙江就不再感到疲惫。在金沙江的穿行路线图里,始终有木棉花若隐若现的身影。
④除了金沙江边的干热河谷地带,在滇西北的一个个村庄,木棉花树依然有着挺拔不凡的气度。在乡村,只只在花朵旁驻足的小鸟,一只只在硕大花瓣里穿行的蜜蜂,会让木棉花变得更加生动和温情。五星形的花瓣,紧紧簇拥着蕊的花瓣,让木棉花充满了凝聚的象征意味。选择了乡村的木棉花,把自己的根深深扎进红土地里,用俊俏而大气的容颜,和村庄两相厮守。那些硕大而肥厚的花朵,在喧闹了春光之后,便会被摘下、晒干,成为味蕾上的诱惑。
⑤有了木棉花,乡村就拥有了另一副容颜。在木棉花树的绿荫下纳凉、聊天,或是做些手里的活计,是村人的最爱。爷爷在世时,曾守过生产队的窝棚多年,院里长着一棵高大的木棉花树。每年春天木棉花如期绽放,他会把木棉花摘下,晒干后当作枕芯,或是用来做菜,让我们在儿时便感受到了来自木棉花的诱惑。这缕鲜香,至今让我回味,是我在外打拼的日子里不断的一缕乡愁。
⑥没有了木棉花,滇西北的金沙江肯定会失去不少美。河湾里的一树木棉花,倒映在河水里,与天空中的云彩互相唱和;江岸边的一树木棉花,把笑脸展示在崖畔上,与山林中的飞鸟和鸣;村庄里的一树木棉花,用它的静默付出,温暖农人的朴素生活。给予、奉献、朴实、隐忍,是木棉花的气度,也应该是乡村的气度。
⑦木棉花始终在提醒着乡村,只有不断地弘扬美妤,摒弃丑陋,才能获得踏实的幸福生活。木棉花的美在目光所及之内,也在目光所及之外,当它的一树花朵开始凋零,褪去了原有的繁华,失去了原有的光泽,它作为美食的历程却才刚刚开始。我们的生命,也应该如木棉花一样,勇敢绽放。
⑧蛰居小城二十多年的时光里,我会在夜晚不时地怀念木棉花。怀念木棉花,其实也是在怀念曾经拥有的乡村生活与气度。那在味蕾上逐渐洇开的淡淡乡愁,那散发出木棉花瓣清香的睡梦,陪伴着我在人生的路途上不断跋涉、前行。
⑨被木棉花染紅的春天是幸福的,有了木棉花的滇西北是幸福的。我们在外行走时略显踉跄的脚步,和故乡的明媚春光里的木棉花相遇之后,开始变得坚实,如同我们凝望故乡时的深情目光。
(有删改)
（1）文章第①段写金沙江对描写木棉花有什么作用 请简要分析。
（2）作者笔下的木棉花具有什么特点 请简要概括。
（3）第③段画线句子“有了木棉花的陪伴,一路奔行的金沙江就不再感到疲惫”运用了什么修辞手法 请简要赏析。
（4）请简要分析第⑧段在全文中的作用。
答案：（1）金沙江是木棉花生长的环境描写它也是从侧面描写了木棉花；金沙江汹涌奔流的壮美、悠然徐行的柔美的特点也能烘托出木棉花所具有的特点。
（2）①花朵硕大肥厚，鲜红艳丽。②花树挺拔不凡(俊逸挺拔)。③瞬间绽放，勇敢热烈。④晒干后可当作枕芯，或是用来做菜。⑤拥有给予、奉献、朴实、隐忍的气度。
（3）本句运用了拟人的修辞手法赋予了木棉花与金沙江以人的情态，生动形象地写出了金沙江沿线的木棉花树和金沙江的激情交织碰撞，木棉花用自已的身影点缀着江水的寂寞，让金沙江拥有了明媚的色彩与春光。
（4）①结构上总结上文，引出下文。②内容上，写出了作者对乡村生活的怀念及木棉花对作者人生道路上的陪伴。
解析：（1）本题考查理解文章内容的能力。描写金沙江的景象是为了突出木棉花的生长环境，从侧面表现木棉花的特点。围绕描写金沙江对表现木棉花的特点所起的作用来回答即可。
（2）本题考查筛选信息的能力。第②段“木棉花树的俊逸挺拔和金沙江的激情交织碰撞”表现了花树俊逸挺拔的特点。第③段“满树的鮮红与艳丽成就了木棉花”表现了木棉花鲜红艳丽的特点。第④段“那些硕大而肥厚的花朵”表现了花朵的形状。第⑤段“晒干”后当作枕芯,或是用来做菜，体现了木棉花的用途。第⑥段“给予、奉献、朴实、隐忍，是木棉花的气度”表现了木棉花的品质。
（3）本题考查分析修辞手法及其作用的能力。句子将木棉花和金沙江人格化,是拟人的修辞手法。拟人通常具有使语言生动形象,使事物达到亲近活泼的效果。这里运用拟人的修辞手法,形象地写出金沙江沿线木棉花树与江水相映成趣的景观。
（4）本题考查分析段落作用的能力。段落作用通常从结构和内容两个方面进行分析。第⑧段,结构上,总结上文对木棉花的描述,引出下文的结尾。内容上,写“我”对乡村生活的怀念及木棉花对“我”人生道路上的陪伴。
【单元核心素养对接中考】
1.下列对文学常识的表述，正确的一项是( )
A.朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。他的散文《春》《背影》《济南的冬天》深受读者青睐。
B.《永久的生命》先感慨个人生命的短暂，进而歌颂“生命自身”的神奇和不朽，从悲观中发掘希望，在柔弱中寻觅刚强。
C.《白杨礼赞》的作者是茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，作家、社会活动家。代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》、《茶馆》、《四世同堂》、《林家铺子》、《春蚕》等。
D.《昆明的雨》的作者是汪曾祺，他曾在昆明西南联大教过书，对昆明有很深的记忆。沈从文是他的高徒。
2.阅读，可借用诗文名句进行批注。对下面这段话的批注，最恰当的一项是( )
昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。
（《昆明的雨》）
A.寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
B.溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
C.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
D.愁云淡淡雨潇潇，暮暮复朝朝。
3.下列对课文内容理解有误的一项是( )
A.《永久的生命》一文告诉我们：个体的生命是短暂的，人类的生命是永久的，因此我们要用短暂的生命去创造永久的价值。
B.《永久的生命》在写法上，先谈生命的易逝，欲扬先抑；再谈生命的永久，正面展开；最后联系现实生活，高唱生命的赞歌。三个层次，条理清晰，章法井然。
C.《我为什么而活着》一文，作者认为对人类苦难不可遏制的同情是第一位，其次是知识，再次是追求爱情。
D.《我为什么而活着》一文在平淡质朴的叙述中，表现了作者热爱人类、热爱生活的博大胸襟和高洁情怀。
4.下列说法中有误的一项是( )
A.《白杨礼赞》运用象征手法，托物抒情，借白杨树赞美在中国共产党领导下坚持抗战的北方农民，抒发了作者对抗日军民的崇敬之情。
B.象征与比喻、拟人不同。象征是通过某一特定的具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想和感情（即象征义），从而使抽象的情理形象化。因此，象征是就篇章而言的。而比喻、拟人是修辞手法，只表现在具体的句子上，不在篇章上。
C.《白杨礼赞》是以赞美白杨树的不平凡为全文主线的。
D.《白杨礼赞》的作者是杨朔，我国现代作家。
5.下列对各句运用的修辞手法的分析，正确的一项是( )
（1）当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。
（2）哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
（3）面对它们，你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声。
A.拟人、比喻、设问 B.比喻、拟人、设问
C.比喻、拟人、反问 D.拟人、比喻、反问
6.下列选项中表述不正确的一项是( )
A.汉语中有时候某个意思不便或不愿直言，就用一个委婉的说法来代替，这叫婉词。小文发现《背影》中“大去之期不远矣”一句中的“大去”就是“婉词”，表示“死亡”的意思。
B.小天认为《昆明的雨》是汪曾祺的一篇充满诗意和美感的文章。他的散文，往往拾取生活中的琐碎事物，娓娓道来，如话家常。
C.小语学完《散文二篇》后批注道：“议论性散文通常采用生动的形象来说理。这两篇文章都是借助富有哲理的形象和饱含感情的叙述，来表达自己的观点。”
D.小金对《白杨礼赞》的作者朱自清很感兴趣，课下搜索了他的相关作品，有《子夜》《林家铺子》《春蚕》等。
7.下列句子中没有语病的一项是( )
A.央视《朗读者》受到观众的广泛好评,是因为其节目新颖、文化内涵丰富的缘故。
B.“关爱生命,杜绝校园欺凌”的主题班会,有效地增强了中学生自我保护。
C.电影《厉害了，我的国》生动地展示了我国科技领域取得的重大发现,这些都是专家们研发探索和首次尝试的结果。
D.“上海合作组织”的倡议得到各成员国的理解、认同和支持，中国和这些国家之间的交流领域不断扩大。
8.指出下列句子运用的描写方法。
（1）我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！（___________）
（2）他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”（___________）
（3）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。（___________）
（4）他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（___________）
9.文学常识填空。
1.汪曾祺,1920年3月5日生于江苏省高邮市,中国当代__________、__________、__________。代表作品有__________等。
2.本课中的诗句“城春草木深,孟夏草木长”分别出自__________的《__________》和__________的《__________》。
阅读下面的文章，完成下面小题。
巴山夜雨
钱歌川
①我对雨虽不特别爱好，也不怎么嫌恶。如果头戴帽子在不大不小的雨中行走，我并不觉得难过，毋宁有一种超然的心情。
②你只要不以打湿衣帽为意，便可悠然不迫而有余情去欣赏那织女机中的雨丝。真的，那就和春蚕刚吐出来的丝一样光亮、细长，而且整齐地排列着，似乎要把天空和大地缝织起来。那时你就像一把梭子，从那些雨丝中穿过。
③雨不仅可看，而且可听。听雨最好是在夜里，没有市声混杂，你可以清晰地辨出什么是芭蕉上的雨声，什么是残荷上的雨声。池中之雨清澈，瓦上之雨沉重。倾盆大雨如怒号，霏霏细雨如呜咽，一个是英雄气短，一个是儿女情长。
④夜雨中又以巴山夜雨最出色。唐代诗人大半都有写巴山夜雨的诗句，尤以李商隐的一绝最为脍炙人口。他那一首诗，使得巴山夜雨更多了一重意义，令人联想到高贵的友情。于是乎雨又可话了。
⑤说来奇怪，四川的雨，大都是夜里降落，天明又止。我初到四川，住在城中，房子是瓦盖的，夜来雨洒庭前树，仿佛伴我夜读。深夜人倦抛书睡去，梦中还在低吟“蜀星阴见少，江雨夜闻多”之句。早晨出门，路面已干，夜雨化成朝云横在山腰，遮断树身，构成绝好图画。你想会有人不爱巴山夜雨吗？
⑥然而好景不长,城中居不多时，我便被日本的炸弹逐到乡下。乡下田地多而房屋少，于是我出建筑费，在本地人的地上盖茅屋，约定住两年，就把房子送给地的主人，如果再住下去，我另出房租。我知道这房子终将属于他人，不愿投资过多，能避风雨就不错了。
⑦那茅屋从第一年就漏，愈漏愈甚。第二年，愈漏愈不成样子了。起初是一处漏，后来竟好几处。南边漏水，恰在床头，只好把床北移，雨水跟着追来，最后追到床铺靠紧北窗，无法再退。我既不能把床移到墙外，只好以困兽精神,作背水之战。所有的武器，一把雨伞而已。我把它撑在床头，像临到危险的鸵鸟，只要把头部遮住不受雨淋之苦，便算满足。
⑧巴山多夜雨，室内少晴天，又熬了一年。我拱手把屋子送给那地的主人，满望他可以负责来修理。他果然满口答应，并说要换瓦，以作一劳永逸之计。我只希望早点动工，从春望到夏，从夏等到秋。直到秋尽冬来，房主人才叫匠人预备来兴工了。
⑨瓦匠到来，第一步工作，当然是破坏。他们爬上屋顶，把茅草全给掀了。他们答应三天把瓦盖好。第二天来钉格子，一片瓦也没有盖，但天气已有雨意。我提心吊胆过了一夜，满以为早晨瓦匠来，谁知直到下午还是毫无人影。天色暗淡，云雾翻涌，看上去十分险恶，而时候已近黄昏。原来他们又在别家接了生意，过两天再回头来做。
⑩巴山之雨，与夜俱来。起初几滴，后来愈下愈大，万箭齐集；跟着竟像黄河决口，满屋泛滥。我将家中所有草席，全铺在床顶。睡不多时，忽听枕边有滴水声，伸头去看，床顶已聚水成渠。我除了把那一渠积水倾倒地下，别无办法。再也不能安睡，一夜中忙着疏浚，直到天明雨过方停。
张志和《渔歌子》描写渔翁，说“斜风细雨不须归”，似乎很可羡慕。读者读这些诗句时被诗人支配，欣赏那诗中有画，用不着设身处地去为渔翁着想。其实渔翁冒雨打鱼，在他本身并无诗情，也无画意，毋宁是不得已的苦事。你要是遇雨而在家安然读书，我相信你对雨不会发生恶感。
你对巴山夜雨，一定会觉得怪可爱的。然而，我可不能和你发生同感了。
10.关于雨有无诗意，作者的看法是什么？请结合全文简要分析。
11.本文题为《巴山夜雨》，但文章前四段并未直接描写巴山夜雨。请说明这四段在文中的作用。
12.第②段中画线的比喻句有哪些妙处？请简要赏析。
那时你就像一把梭子，从那些雨丝中穿过。
13.文章第 段提及哪些读诗的方法？你更赞同哪一种？请以“大漠孤烟直，长河落日圆”为例，简要分析。
答案以及解析
1.答案：B
解析：A.有误，《济南的冬天》是老舍的作品；B.正确；C.有误，《茶馆》《四世同堂》是老舍的作品；D.有误，汪曾祺是沈从文的学生。故选B。
2.答案：C
解析：A.诗句中的“寒雨”可见天气的寒冷，与“昆明的雨季，是浓绿的”不符；B.诗句中的“山雨欲来风满楼”，可见暴雨即将来临，给人以迫在眉睫的感觉，和“明亮的、丰满的，使人动情的”语境不符；C.诗句突出了雨多、雨满、充满活力的特点，与语段的意境相符合；D.诗句“愁云淡淡雨潇潇”与“昆明的雨季是明亮的、丰满的”不相符。故选C。
3.答案：C
解析：ABD正确；C.有误，作者并未对这三者进行排序。故选C。
4.答案：D
解析：ABC正确；D.有误，《白杨礼赞》的作者是茅盾。故选D。
5.答案：B
解析：（1）“高原”比作“大毯子”是比喻；（2）“不折不挠、对抗”写白杨树是拟人；（3）为设问。故选B。
6.答案：D
解析：D项，《白杨礼赞》的作者是茅盾。
7.答案：D
解析：A.句式杂糅,“是因为……”和“是……的缘故”不能用在同一句子中,去掉“因为”或“的缘故”。B.成分残缺,缺少宾语,应在句末加上“的意识”。C.语序不当，应把“研发探索”和“首次尝试”交换位置。
8.答案：（1）心理描写
（2）语言描写
（3）外貌描写
（4）动作描写
解析：本题考查辨析描写方法的能力。常用的描写方法有语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写。答题时，可以结合语境进行甄别。
9.答案：1.作家; 散文家; 戏剧家; 《受戒》《大淖纪事》
2.杜甫; 春望; 陶渊明; 读<山海经>
10.答案：在作者看来，雨是否有诗意，不能一概而论，要看人的经验和心境。只有在欣赏文学或现实中悠闲不迫的时候，雨才可能是有诗意的，如初到四川，居住城里，夜雨伴读，充满诗意；当它带来现实生活的妨碍，诗意就不复存在，如居住乡下，夜雨漏屋，饱受雨淋之苦，雨之诗意顿消。
解析：文章在前半部分写的都是雨中的诗意,后半部分写的是自己居住在乡下漏屋时饱受雨淋折磨的痛苦,这时雨的诗意已经荡然无存了。可见,在作者看来,雨有无诗意是与人的处境和心态有关的。
11.答案：①从雨写到夜雨再到巴山夜雨，渐次引出下文关于巴山夜雨的经历和感受；②从看雨听雨到话雨，表现雨的诗意和情趣，与后文中巴山夜雨带来的痛苦经验形成对比。
解析：从全文来看,文章题目虽然是“巴山夜雨”，但作者并不是开篇就点题,而是逐步引入的,并且前四段都是写看雨、听雨的诗意的,与后面写自己居住乡下时所经历的“巴山夜雨”形成鲜明的对比，这也是本文所运用的主要表现手法。
12.答案：①用梭子在丝中穿过的情形，生动写出了人在雨丝中穿行的情景。②梭子在丝中轻巧穿行的比喻，贴切地表达出雨中行走的惬意。③与前面“织女机”和以蚕丝喻雨相呼应，前后一体。
解析：比喻的作用一般是生动形象地表达出事物的特点或描写出什么样的情景,就本题而言,分析时还要结合雨中人的心情以及前后文的照应。
13.答案：第一问：①根据诗中的画境，欣赏诗歌的诗情画意；②设身处地进入诗中的世界，去感受和认识诗所反映的生活现实。
第二问示例：赞同第①种。这两句描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，通过两幅画面呈现出来的第一个画面是“大漠孤烟”。黄沙莽莽，无边无际，一柱白烟，成为整个画面的中心。另一个画面是“长河落日”。时当傍晚，落日低垂河面，恍然红日就出入于长河之中，这就平添了河水吞吐日月的宏阔气势，更显雄奇瑰丽。
解析：第一问:第 段开头所体现的是第一种读诗方法,只欣赏诗句所描绘的诗情画意;后面几句所体现的是第二种读诗方法,要注重体会画面背后所反映的现实。第二问:首先要做出判断，即赞同哪一种方法,然后结合诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境特点进行分析。

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