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(共33张PPT)
第二单元 比较与测量
2.7 比较测量纸带和尺子
核心素养目标
科学观念：通过观察测量纸带和尺子，能区分两者的异同，认识到统一标准对结果会产生影响的重要性
科学思维：用比较的方法，感知尺子在测量中的优点。
探究实践：能在实践对比操作中，用语言或文字来描述、记录测量纸带与尺子的异同，在测量活动中学习正确使用尺子测量、记录物体的长度的方法。
态度责任：在测量物体长度的过程中，能感受到正确测量物体长度的乐趣；体验统一测量工具和单位给生产、生活带来的便利。
用测量纸带来测量
有什么优点？
有什么不足？
纸带不够准确、易断裂。
测量纸带更方便携带、可弯曲、能测量更大物体、方便计数。
科学聚焦
尺子的历史
科学聚焦
我们的测量纸带和尺子有哪些相同和不同？
科学聚焦
尺子和测量纸带的共同点
软尺
测量纸带
塑料尺
科学探索
软尺
测量纸带
塑料尺
尺子和测量纸带的不同点
科学探索
比较测量纸带和尺子
科学探索
尺子和测量纸带的共同点和不同点
1.有测量的0起点。
2.标记线之间的距离等长。
3.标记线重复出现。
4.有数字标记。
制作材料：
纸
标记线的间距大
制作材料：
塑料、皮革
标记线间有更
细小的标记线
科学探索
厘米
认识尺子
科学探索
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
厘米
厘米（cm）
认识尺子
科学探索
1厘米
尺子的使用方法
5厘米
科学探索
10厘米多
尺子的使用方法
科学探索
这样测量对吗？为什么？
科学探索
6厘米
绿色纸条的长度为6厘米。（ ）
×
这样测量对吗？为什么？
科学探索
6厘米
绿色纸条的长度为6厘米。（ ）
×
这样测量对吗？为什么？
科学探索
测量物体长度时，应该注意什么？
1.水平放置物品和尺子。
2.物体的一端起点与尺子上的0刻度线对齐。
3.物体的另一端终点与尺子上的刻度线对齐，读出数值要准确。
4.记录测量的数值。
科学探索
科学探索
交流测量结果
科学探索
测量橡皮的长
科学探索
读一读，写一写。
科学探索
测量活动
科学探索
科学书的长
测量活动
科学探索
汇报测量结果
科学书的长
科学书的长
科学书的长
科学书的长
科学探索
刻度更精细
使用标准单位
测量更方便
……
尺子和测量纸带相比，有什么好处？
科学探索
请你指出下图测量不正确的地方
铅笔的起点没对准尺子的0刻度
课堂练习
下列说法，正确的打√，错误的打 。
1、尺子可以测量长度和重量。（ ）
2、没有尺子时，可用“拃”“步”来测量。（ ）
3、尺子比纸带测量更准确。（ ）
4、尺子的长度单位有米、厘米和毫米等。（ ）
√
√
√

课堂练习
读图题
橡皮的长度是____厘米
书本的宽度是____厘米
4
13
课堂练习
为了测量长度，人们发明了各种各样的尺子
科学拓展
除了尺子，生活中还有哪些测量工具呢？
科学拓展
通过这节课的学习，我们知道尺子是世界通用的统一标准的测量工具；在教师指导下，能用语言或图画初步描述尺子与测量纸带的特征，能细致观察尺子与测量纸带两种测量工具的相同与不同之处，体会到统一测量工具和单位给生产、生活带来的便利。
课堂总结
比较测量纸带和尺子
相同点和不同点
尺子使用方法
板书设计
生活中还有各种测量工具，请你用拍照或画图的方式记录下来。
作业布置

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