资源简介

人教版PEP小学英语五年级下册
Unit 5 Whose dog is it？Part A教学设计
教学内容 Unit 5 Whose dog is it？Part A
教材分析 教材内容是人教社出版的PEP新教材五年级下册Unit 5Whose dog is it？Part A部分,本节课的课型是词汇和会话的整合课。这部分的内容是新教材新编排的内容。新版《课程标准》告诉我们“现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。”。本节课出现的形容词性物主代词在以前有学到过my, your, our, his, her，但没有这么系统地整理出来，总结出来。
教学目标 知识与技能 1. 掌握名词性物主代词：his，hers，mine，yours，ours，theirs。2. 能运用句子“It's mine/yours/hers/his.”来表明物品的所属情况。
过程与方法 通过对话学习，培养学生日常交流的能力。
情感态度与价值观 培养学生注重合作交流，自主合作的能力。
教学重难点 教学重点掌握名词性物主代词的拼读与用法。教学难点1. 能正确区分形容词性物主代词和名词性物主代词的不同。2. 能在语境、合作、交流中体会并理解物主代词的用法。
学情分析 部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成，作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点做的不好，这在听力测试时表现的尤为明显。
教学具准备 多媒体课件。 教学方法 合作讨论
教学过程 评价
课前引入 一、导入新课1.欣赏Unit 5中的歌曲Animals，animals are everywhere。2.出示歌曲中提及的动物图片，然后进行抢答活动。
新课讲解 二、探究学习1. Presentation and practice（1）Let's learn①教师介绍犬展天下Dog Show：②学习单词his和hers。课件出示Let's learn部分的画面，教师指着第一只狗说：Look！ This is his dog. It’s his．That’s her dog. It’s hers.然后出示单词卡片his和hers，并请全班跟读。③学习单词ours和theirs。This is their dog. It's theirs.说：This is their desk. It’s theirs.PPT出示校长的照片，指着照片说：She’s/He's our headmaster. She’s/He's ours.然后出示单词ours和theirs卡片，全班进行跟读和拼写。④教学单词mine和yours。教师指着自己的书包说：This is my bag. It's mine.指着某个学生的书包并对他／她说：This is your bag. It’s yours.然后出示卡片进行单词操练。⑤总结：请学生们看课件，找出两种物主代词的区别。my pen - mine - This pen is mine. her bag- hers - This bag is hers. his eraser - his - This eraser is his.your ruler-yours - This ruler is yours.活动方式：教师随手拿起自己的一本书说：This book is mine. Can you show me your things or his／her things and say this…is mine/hers／his yours/theirs等。然后教师让学生依次拿起自己的物品或别人的物品说：It's mine/ hers/ his/ ours/theirs/ yours.进一步帮助学生熟悉和理解物主代词的含义及其用法。（2）Look，say and complete教师出示教材第49页表格，要求学生认真阅读并填写表格内容，然后模仿例句完成一问一答练刁。如：Whose book is that It's Amy's book. The book is hers.Whose pen is that It's John's pen. The pen is his.2. Consolidation and extension（拓展延伸）活动：物归原主。教师把“失物招领”中的物品展示给学生看，请学生帮忙寻找这些物品的主人，完成“物归原主”的任务。如：Is this your… Yes，it’s mine. 或No，it isn’t. It's…3. Sum-up帮助学生总结本节课的重点词汇和句型。
课程小结 这节课，你有什么收获？
板书设计 Unit 5 Whose dog is it？
教学反思 本课时内容与学生生活联系紧密，能充分调动学生的学习兴趣。 在教学过程中，我设计了三个学习任务，让每个小组根据步骤完成相应的任务。学生课堂学习氛围活跃，积极参与小组展示。

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