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(共12张PPT)
第一单元　物体的运动
第8课时　测试“过山车”
1.【金华市婺城区期末】制作“过山车”的轨道时，不用考虑的因素是
(　C　)。
A.材料 B.形状 C.动力
点拨：“过山车”轨道的起点位置高，小球会自动滚下来，不需要其他动力。
2.【温州市鹿城区期末】测试“过山车”时，小球经常会卡在“过山
车”轨道的某个位置，造成该现象的原因可能是(　A　)。
A.小球的速度太慢 B.轨道太宽 C.小球太轻
C
A
一、选择题
3.“过山车”沿轨道从高处下滑的过程中，速度会(　A　)。
A.变快 B.变慢 C.保持不变
4.下列“过山车”轨道的设计图中，能使小球运动的速度最快的是
(　A　)。
A. B. C.
点拨：三个设计图中，坡度变化大、曲线少的轨道，才能使小球运动的速度
最快。
A
A
5.测试“过山车”时，发现有一个地方设计的不合理，下列做法合理的
是(　C　)。
A.已经设计和制作完毕，不能修改
B.直接调整“过山车”，不需要修改设计图
C.先修改设计图，再调整“过山车”
C
6.【温州市龙湾区期末】下列加快小球在“过山车”轨道上运动速度的
方法中，不合理的是(　C　)。
A.增大“过山车”轨道起点的高度
B.用更加光滑的材料搭建轨道
C.减小“过山车”轨道起点的高度
点拨：减小“过山车”轨道起点的高度，会减小小球运动的速度。
C
1.小球从“过山车”轨道的起点滚落到终点时，小球的运动形式不断发
生变化，运动形式主要有 运动和 运动；为了让小球
在“过山车”轨道上运动得更快，改进的措施是让“过山车”轨道的
坡度更 。
2.在测试“过山车”的实验中，我们利用 来测量小球运动的时
间，借助方向盘来描述小球运动的 ，利用软尺来测得小球运
动的 。根据测量的距离和时间可以比较“过山车”运动
的 。
直线　
曲线　
大　
秒表　
方向　
距离　
快慢(或速度大小)　
二、填空题
1.如图为甲小组的“过山车”轨道设计图，小球从A点出发，
运动到E点，E点在A点的(　C　)。
A.东北方向 B.西北方向 C.东南方向
C
三、三个学习小组设计并制作了自己的“过山车”，请回答下列问题。
2.为了比较小球在三个小组制作的“过山车”轨道上运动的快慢，小组
同学进行了如下测试，请将表格内容补充完整。
组别 轨道长度 小球运动的时间 实验结果(填
“快”“中”或“慢”)
甲 2米 5秒 慢
乙 2米 3秒 快
丙 2米 4秒 中
慢
快
中
关于小球运动最慢的小组设计的“过山车”，下列说法错误的是
(　C　)。
A.坡度最小 B.弯道最多 C.起点最高
C
3.关于小球在“过山车”轨道上的运动，下列描述错误的是(　C　)。
A.小球在滚动
B.小球的运动形式包括直线运动和曲线运动
C.只要把起点设置得高，小球就能运动得更快
点拨：如果起点后面的轨道也很高，小球的运动速度无法更快。
C
四、图1为某小组同学设计的“过山车”轨道图，图2为根据设计图制作
的“过山车”模型。A、B、C、D四点离桌面的高度分别为5厘米、20厘米、30厘米、2厘米，请回答下列问题。
图1
图2
1.如图1所示，若以A点为方向盘的中心点，则D点在A点的 方
向，C点在A点的 方向。
2.图2中，若一个小球分别由B点释放到达A点和由B点释放到达D点，在
不施加其他力的情况下，小球到达A点和D点时速度的大小关系是
(　C　)。
A.A＞D B.A＝D C.A＜D
点拨：A点高于D点，AB段斜面的坡度小于BD段，从同一起点B点出发的小球在坡
度更大的BD段运动得更快，速度更大。
东南　
西北　
C(共11张PPT)
第一单元　物体的运动
第4课时　物体在斜面上运动
1.如图所示为不同物体在同一斜面上运动，三种物体的运动情况可能是
滑动的是(　B　)。
　　
A.葡萄 B.橡皮 C.电池
点拨：葡萄和电池最可能会出现的运动情况是滚动。
B
一、选择题
2.【温州市瓯海区期末】把立方体橡皮分别放在下列三个仅坡度不同的
斜面上，橡皮最容易滑下来的是(　A　)。
A. B. C.
点拨：A斜面的坡度最大，立方体橡皮最容易滑下来。
3.关于正四面体在斜面上的运动情况，下列说法正确的是(　A　)。
A.可能是滑动 B.可能是滚动
C.可能是滑动也可能是滚动
A
A
4.【杭州市萧山区期末】把正方体小木块放在斜面顶端，正方体小木块
静止不动，把正十二面体小木块放在同一个斜面顶端，它却沿斜面滚
下来了，这说明(　B　)会影响物体在斜面上的运动情况。
A.斜面高度 B.物体形状
C.物体在斜面上的放置方式
点拨：该实验在同一个斜面上进行，因此实验结果与斜面高度无关。正方体小木
块和正十二面体小木块相比，物体形状不同，所以实验结果不同。
B
　　抬高斜面，发现斜面上物体的运动 (填“变快”“变慢”
或“快慢不变”)。斜面越“陡”，从斜面上自由滚下(滑下)的物体滚动
(滑动)的距离越 ；斜面越“平缓”，从斜面上自由滚下(滑下)的
物体滚动(滑动)的距离越 。
点拨：在越高的斜面上，物体具有的能量越大，运动的距离越远。
变快　
远　
近　
二、填空题
三、连线题
探究问题：哪些因素会影响物体在斜面上的运动情况？
提出猜想：斜面的坡度大小和物体的放置方式可能会影响物体在斜面上
的运动情况。
实验材料：支架(8个小木块)、木板、圆柱体、小球等。
四、探究影响物体在斜面上的运动情况的因素，回答下列问题。
　　　　　　
b.分别把圆柱体横放和竖放在同一个斜面顶端处，观察圆柱体的运
动情况。
　　　　　　
实验步骤：
a.分别使用小坡度和大坡度的斜面，将小球放置在斜面顶端，观察小球
的运动情况。
1.步骤a探究的影响因素是 。在该实验中哪些条件必须保持不
变？在前面的括号里画“√”。
(　　　)斜面的坡度大小 (　√　)物体的放置位置
(　√　 )物体的放置方式 (　√　)物体的形状
2.步骤b探究的影响因素是 。步骤a、b中都进行了
两次实验，这是通过 的方式进行探究。

√
√
√
物体的放置方式　
对比　
五、如图所示，斜面与水平面在B点处连接，小木块从斜面上的A点处
由静止开始下滑，经过B点后进入水平面继续运动，最后停在水平面上的C点处。请回答下列问题。
　　
1.在图中画出小木块的运动路线。
。
点拨：小木块从斜面上滑下来，速度会越来越快；在水平面上由于受到摩擦力的
阻碍，小木块的速度会越来越慢，最后会停下来。
在AB段小木块的速度逐渐变快，在BC段小木块的速度逐渐变慢　
2.小木块在AB段和BC段的速度大小分别是如何变化的？(共11张PPT)
第一单元　物体的运动
第7课时　我们的“过山车”
1.在设计和搭建“过山车”的过程中，下列做法正确的是(　A　)。
A.共同讨论，统一意见，组内分工，合作搭建
B.组长设计并搭建，其他成员围观
C.独立设计，独自搭建
2.比较同一小球在不同“过山车”轨道上运动的快慢时，需要测量的是
(　C　)。
A.运动的距离 B.运动的时间
C.运动的时间和距离
A
C
一、选择题
3.下列有关“过山车”的设计要求中，不符合教材设计要求的是
(　A　)。
A.轨道全长1.8米 B.要有曲线轨道和直线轨道
C.整条轨道要有坡度变化
A
4.【杭州市萧山区期末】描述小球在“过山车”轨道上的位置时，典典
利用细绳测量小球和起点之间的距离，下列操作正确的是(　C　)。
A. B.
C.
点拨：测量小球和起点之间的距离，要测量从起点沿着轨道一直到小球所在的位
置之间的距离。
C
1.制作“过山车”的三个步骤分别是 、 、 。
为了知道“过山车”轨道的长度，我们可以用 和 来
测量。
设计　
制作　
评价　
细绳　
软尺　
二、填空题
部分是曲线轨道， 部分是直线轨道，线路图中共
有 个弯道。
c　
a、b　
7　
2.如图所示是天天所在小组设计的“过山车”轨道线路图。
1.请将设计制作“过山车”的操作步骤正确排序： (填序
号)。
①根据设计图制作“过山车” ②准备材料
③测试、改进“过山车” ④设计“过山车”
2.判断设计图是否合格的标准是(　B　)。
A.美观 B.小球滚动顺畅 C.符合设计者的想法
④②①③　
B
三、“过山车”的设计与搭建
3.制作“过山车”的操作中：
(1)应从“过山车”的 开始搭建。
(2)如果“过山车”轨道中某一段的坡度太大，会导致小球运动到该处
位置时速度太快，从而发生脱轨，因此接下来应选择用 (填“坡度大”或“坡度小”)的轨道。
(3)“过山车”中的曲线轨道有助于小球运动的速度(　B　)。
A.更快 B.更慢 C.保持不变
终点　
坡度小　
B
4.如图是华华所在小组搭建的“过山车”模型，请你给出一条修改建
议：
。
起点位置所处高度应该更高一点(或终点位置所处高度应该更低
一点，合理即可)　
四、材料阅读题
过山车项目惊险刺激，深受大家(特别是年轻人)的喜爱。人们坐在具有安全措施保护的座位上体验着爬升、滑落、加速的快感。如图所示，过山车在轨道内侧，还能沿着轨道继续前进，没有因为重力直接降落，这是什么原因呢？
原来，旋转的物体会产生一个远离其运动中心的力——离心力。过山车因离心力而紧贴轨道，从而可以一直沿着轨道运动。一旦过山车停止运动，离心力就会消失，过山车就会掉下来了。
倒挂在轨道最高点的过山车之所以不会掉下来，是因为过山车在运
动过程中产生了 。
离心力　 (共11张PPT)
第一单元　物体的运动
第2课时　各种各样的运动
1.【温州市瓯海区期末】如图所示，小兔子推着南瓜向前滚，此时南瓜
的运动形式是(　C　)。
A.平动 B.滑动 C.滚动
2.如图所示，当汽车雨刮器工作时，它的运动轨迹是(　B　)。
A. B. C.
C
B
一、选择题
3.【湖州市吴兴区期末】下列物体运动时，物体上的圆点与其他两个物
体上的圆点的运动形式不同的是(　C　)。
　　
A.电风扇 B.陀螺 C.秋千
点拨：电风扇扇叶和陀螺运动时，对应的运动形式是转动；秋千运动时，对应的
运动形式是摆动。
C
二、填空题
1.如图是两种窗户的打开方式，请仔细观察并回答问题。
甲窗户
乙窗户
甲窗户的运动形式是 ；乙窗户的运动形式是 。
平动　
转动　
2.如图所示的摆钟，其中指针的运动形式是 ，摆锤的运动形式
是 。
转动　
摆动　
三、画图题
请画出下列物体上圆点的运动轨迹。
　 　 　　
四、观察物体的运动形式
探究问题：物体的运动形式有哪些？同一种物体的运动形式一定相
同吗？
实验材料：钢尺、指尖陀螺、玩具汽车、圆点贴纸等。
1.如图所示，让钢尺、指尖陀螺和玩具汽车分别运动起来。在这些物体
表面贴上 ，可以方便我们观察物体的运动形式。
　　　　 　　　　
实验记录：
2.像钢尺一样，物体通过一个中心位置不断做往返运动，这种运动形式
叫作 。
圆点贴纸　
振动　
实验操作：
3.像指尖陀螺一样，一个物体绕着一个中心点沿圆形轨迹运动，这种运
动形式叫作 。
4.像玩具汽车的车身一样，一个物体从一个点移动到另一个点(物体自身
的各个点不动)，这种运动形式叫作 。像玩具汽车的车轮一
样，一个物体在绕着中心点转动的同时整体移动了一段距离，这种运
动形式叫作 。
转动　
平动　
滚动　
实验结论：
5.物体的运动形式是多样的，有些物体的运动是只有 形式的简
单运动，有些物体的运动是有两种或两种以上形式的复合运动，我们
要结合实际情况进行分析。
一种　
五、分析图中自行车直线行驶时各个部分的运动形式，回答下列问题。
1.从整体分析，自行车的运动形式是 。
2.从局部分析，自行车车轮的运动形式是 ；自行车脚踏板的运
动形式是 ；自行车坐垫的运动形式是 。
平动　
滚动　
转动　
平动　 (共12张PPT)
第一单元　物体的运动
第1课时　运动和位置
一、选择题
1.做游戏时(如图所示)，以下同学的位置发生了变化的是(　A　)。

A.甲同学
B.乙同学
C.丙同学
点拨：乙、丙同学相对于草丛的位置没有发生变化，甲同学相对于电线杆的位置
发生了变化。
A
2.【金华永康市期末】龙龙站在学校操场的东南方向100米处，此情境
是以(　B　)为参照物。
A.学校 B.操场 C.龙龙
B
3.仔细观察如图，下列说法正确的是(　C　)。
　
A.汽车从左向右行驶
B.汽车从标志牌的左侧行驶到右侧
C.汽车先是与标志牌的距离越来越近，然后与标志牌的距离越来越远
点拨：汽车从标志牌的右侧向左侧行驶。
C
4.下列关于物体运动的说法中，正确的是(　C　)。
A.速度很快的导弹，一定是运动的
B.教室里没有生命的桌子，一定是静止的
C.以大树为参照物，操场上奔跑的小朋友一定是运动的
C
二、填空题
　　天天在乘坐摩天轮的过程中，以摩天轮的座舱为参照物，天天
是 的，以地面为参照物，天天是 的。
静止　
运动　
三、画图题
【温州市期末】华华的家在博物馆以东方向500米处，超市在博物馆以
西方向300米处。请你用“▲”标出华华家的位置，用“■”标出超市的
位置。
四、描述物体的位置
探究问题：怎样准确地描述物体的位置呢？
实验材料：方向盘、软尺等。
实验步骤：a.两个人静止不动，分别用方向和距离来描述自己的位置。
b.一个人站在方向盘中心静止不动，另一个人多次改变自身所处位置，并用方向和距离来描述自己的位置。
1.我们无法借助(　C　)来测定物体的位置。
A.方向盘 B.软尺 C.风向标
点拨：风向标的作用是判断风的方向。
C
2.从图中可知，梦梦在天天的 方向 米处。
东北　
1.5　
五、看图并回答下列问题。
1.开学第一天，典典想自己走路回家。请你帮典典补充完整回家的
路线。
从学校出发，沿着校门口的路走到超市这个三岔路口处，然后
向 直走，就来到了一个环形道，在环形道A处，如果往
方向走四分之一圈就可以经过医院，如果往 方向走四分
之一圈就可以经过消防队，继续沿着环形道走四分之一圈后再
向 走就可以到家了。
南　
西
南　
东南　
东　
2.两辆救护车以相同的速度行驶在直线道路上(如图)。
(1)以 为参照物，前面的救护车是静止的。
点拨：两辆救护车以相同的速度行驶，相对静止。
(2)以 为参照物，前面的救护车是运动的。
后面的救护车　
路旁的房屋(合理即可)　 (共11张PPT)
第一单元　物体的运动
第5课时　比较相同距离内运动的快慢
1.测量小球在轨道上运动的时间，下列做法正确的是(　B　)。
A.测量小球从轨道的起点运动到终点需要的时间
B.测量小球从开始运动到停下来需要的时间
C.测量小球从轨道的起点运动到轨道的中间需要的时间
2.在同一条轨道上运动的不同小球，它们运动的快慢(　C　)。
A.一定相同 B.一定不同 C.可能不同
点拨：不同的小球在同一条轨道上运动，它们运动的快慢可能相同也可能不同。
B
C
一、选择题
3.【丽水市期末】典典、天天、龙龙分别用了16秒、17秒、14秒跑完
100米，获得第一名的同学是(　C　)。
A.典典 B.天天 C.龙龙
点拨：运动距离相同，用时最短的同学跑得最快。
4.【宁波市北仑区期末】运动会上，华华参加百米赛跑用时16秒，获得
亚军，那么获得冠军的同学全程可能用了(　C　)。
A.16.4秒 B.16.8秒 C.15.8秒
点拨：同样的距离，冠军用的时间一定比亚军更少。
C
C
1.在设计“比较不同小球运动快慢”的实验装置时，轨道长度要足
够 (填“长”或“短”)；为了使小球能自由地滚动到终点，起
点所处位置的高度要 (填“高”或“低”，下同)，终点所处位
置的高度要 。
2.在同一条轨道上，用秒表测量不同小球运动相同距离所花费的时间，
可以只测一次吗？为什么？
。
长　
高　
低　
不可以，因为只测一次实验可能会存在
误差　
二、填空题
三、下表是七种动物奔跑(飞行)100米所需要的时间，请回答下列问
题。
动物 猎豹 兔子 羚羊 黑熊 麻雀 老鹰 斑马
时间 5秒 9秒 6秒 10秒 7秒 4秒 8秒
1.根据上表，请你将上述动物按运动速度由快到慢排序：
。
2.在空中飞得最快的动物是 ，在陆地上跑得最快的动物是
。
老鹰、猎
豹、羚羊、麻雀、斑马、兔子、黑熊　
老鹰　
猎
豹　
四、在相同距离内比较不同物体运动的快慢
　　某小组通过测量不同小球从同一轨道顶端运动到轨道底部所用时间来比较不同小球运动的快慢，下面是实验记录表。请回答下列问题。
第一次实验 第二次实验 第三次实验 取值
塑料小球 3秒 2秒 4秒 3秒
泡沫小球 4秒 5秒 3秒 4秒
3秒
4秒
1.三次实验的数据不同，应该(　B　)。
A.取最小的数据作为结果
B.取三次数据的平均值作为结果
C.取最大的数据作为结果
B
2.请你将取值写在表格中。
3.每一个小球都进行了三次实验，主要原因是 。
4.该实验过程中不会用到的器材是(　B　)。
A.轨道 B.米尺 C.秒表
点拨：该实验在同一条轨道上进行，小球运动的距离相同，因此不用测量距离，
所以不会用到米尺。
减小实验误差　
B
5.实验结论： 小球运动得更快，因为
。
塑料　
运动相同的距离，塑料
小球用的时间更短　
五、乌龟和兔子赛跑，它们从同一起点同时出发，不久后兔子就把乌龟
远远地甩在了身后，于是兔子便得意扬扬地躺在一棵大树下开始睡觉。乌龟一直在坚持不懈地向终点爬着。兔子一觉醒来后，发现乌龟快接近终点了，这才慌忙地去追，但最终还是输给了乌龟。
根据故事内容回答下列问题。
1.兔子躺在大树下睡觉前，(　A　)运动得更快；整个比赛中，(　B　)
运动得更快。
A.兔子 　　B.乌龟 　　
点拨：兔子睡觉前，在相同的时间里，兔子跑得更远，其运动得更快；整个比赛
中，兔子和乌龟都跑完了全程，距离相同，但乌龟先到达终点，全程用时更少，
所以乌龟运动得更快。
A
B
2.下列图像中，能大致反映兔子运动快慢变化的是(　B　)。
A. B.
C.
点拨：兔子在中途睡觉时，停止运动，这段时间内的路程保持不变，所以图像中
间有一段是水平的。
B(共12张PPT)
第一单元　物体的运动
第6课时　比较相同时间内运动的快慢
1.在“比较两名同学运动快慢”的实验中，在地面铺设软尺的作用不包
括(　B　)。
A.便于学生走直线 B.便于更快获得运动速度
C.便于测量实际运动的距离
B
一、选择题
2.【衢州市衢江区期末】典典和天天同时从各自的家中出发去学校，正
好在学校门口相遇，则(　A　)走得更快。
A.典典 B.天天 C.无法确定
点拨：典典和天天同时从各自的家中出发，在学校门口相遇，即同时到达学校，
所用时间相同，典典家离学校更远，所以典典走得更快。
A
3.【丽水市期末】25米折返跑，一分钟内，聪聪完成了6次，华华完成
了7次，龙龙完成了8次，三名同学中速度最快的是(　C　)。
A.聪聪 B.华华 C.龙龙
点拨：三名同学所用时间相同，龙龙折返次数比其他两名同学多，因此龙龙跑的
距离最长，速度最快。
C
4.下列关于速度的叙述正确的是(　C　)。
A.运动路程短的速度一定慢
B.运动时间长的速度一定慢
C.在相同距离内运动时间长的速度慢
C
1.在比较两名同学运动速度的快慢时，两名同学的出发 可以不
同，出发 可以不同，但需要保证 相同。
2.利用物体运动的时间和距离，能够比较它们运动的快慢，即
的大小。
时间　
地点　
运动的时间　
速度　
二、填空题
三、梦梦和同同在公园里的林荫道上赛跑，林荫道两旁是一排行道树。
若想比较她们运动的快慢，请你将以下步骤按正确的顺序进行排列。
(　2　)两个人在起点起跑的同时按下秒表开始计时。
(　4　)确定两个人运动的快慢。
(　3　)比较两个人10秒时所到达的树与起点的距离的远近。
(　1　)选择一棵树作为跑步的起点。
2
4
3
1
四、龙龙、天天和聪聪跑步去各自的学校上学，他们想知道谁跑得最
快，于是在各自学校的操场上跑了10秒，运动的距离如下表所示。请回答下列问题。
10秒的运动距离(米) 排序
龙龙 51 3
天天 56 1
聪聪 54 2
3
1
2
1.按照运动速度从快到慢，在表格中分别用1、2、3给他们排序。
2.在这个比较谁跑得快的活动中，最合适的测量工具是(　B　)。
A.100米软尺 B.100米软尺和秒表
C.20厘米直尺和秒表
3.下列方法能准确说明他们运动快慢的是(　A　)。
A.他们都运动10秒，运动的距离越长，说明运动得越快
B.他们都运动10秒，运动的距离越短，说明运动得越快
C.不同场地，不能进行比较
B
A
4.由于场地原因，三名同学10秒跑步选择的运动路线各不相同，选择做
(　A　)更有利于取得好成绩。
A.直线运动 B.曲线运动
C.先直线运动后曲线运动
A
1.华华和梦梦从相隔10米的起点同时出发，20秒后，华华追上了梦梦，
则(　A　)跑得更快。
A.华华 B.梦梦 C.两个人一样快
点拨：两名同学运动的时间相同，华华比梦梦多跑了10米，所以华华跑得更快。
A
五、几名同学在做“追及跑”的游戏，请你来当小裁判，看谁跑得快。
2.下表为典典和同同在起跑后同一段时间内运动的距离。
时间(秒) 5 10 15
典典运动的距离(米) 25 50 70
同同运动的距离(米) 30 60 85
在15秒内， 跑得更快，因为
。
同同　
相同时间内，同同运动的距离
更远　 (共10张PPT)
第一单元　物体的运动
第3课时　直线运动和曲线运动
1.【杭州市萧山区期末】在三年级学生的身体素质测试项目中，有一个
项目叫“足球绕杆”，根据物体的运动路线，这个项目中足球的运动
形式属于(　B　)。
A.直线运动 B.曲线运动 C.波浪线运动
2.要想锯出整齐的切口，图中锯刀的运动形式应属于(　B　)。
A.曲线运动 B.直线运动 C.无法判断
B
B
一、选择题
3.【杭州市钱塘区期末】下列物体所处状态最有可能在做直线运动的是
(　A　)。
A.高楼里上升的电梯 B.运行中的过山车
C.运转中的时钟指针
4.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”中提到的运动形式是
(　A　)。
A.直线运动 B.曲线运动 C.直线运动和曲线运动
A
A
5.下列有关物体运动的叙述中，正确的是(　C　)。
A.玻璃球在桌面上的运动一定是直线运动
B.炮弹在天空中的运动一定是直线运动
C.从北京飞往杭州的飞机在天空中的运动既有直线运动又有曲线运动
点拨：玻璃球在桌面上的运动可能是直线运动，也可能是曲线运动。炮弹在天空
中的运动一定是曲线运动。
C
1.根据 的不同，物体的运动可以分为直线运动和曲线
运动。
2.运动员在操场上跑800米时，在直道上是 运动，在弯道上
是 运动。
运动路线　
直线　
曲线　
二、填空题
三、连线题
1.若没有推小球，小球直接从桌面边缘自由下落，它的运动路线是
(填“直线”或“曲线”)。
2.当小球被推动冲出桌面后，它的运动路线是 (填“直线”或
“曲线”)。请你在如图中画出小球冲出桌面后的运动路线。
　　
直
线　
曲线　
四、探究小球在桌面上落下时的运动路线，请回答下列问题。
3.观察比较自己组和其他小组上题所画的路线图，发现不同小组之间路
线的弯曲程度不同，这是因为(　C　)。
A.其他小组画错了 B.每组的小球不一样
C.每组推小球的力量不同
点拨：推小球的力量不同，小球冲出桌面的速度不同，路线的弯曲程度就不同。
4.当小球下落时，我们(　B　)可以更清楚地观察到小球的运动轨迹。
A.从上往下看 B.从侧面看 C.从下往上看
C
B
五、材料阅读题
飞机是按照直线飞行吗？
飞机飞行的路线称为空中交通线，简称航线。“两点之间，直线最
短。”作为重要的长途交通工具，飞机的航线会是直线吗？首先，地球
是个球体，两点之间的大圆劣弧线才是两点在地面上的最短距离(如图
所示，A点到B点的最短距离为A→M→B的弧线长度)，飞机沿着这一段
大圆劣弧线航行时的航线称为大圆航线。其次，飞机的航线还可能受到
以下因素的影响：(1)天气因素。乘坐飞机的时候，经常会遇到气流颠
簸，机长就会将飞机的航线稍做改动，以保证飞行安全。
(2)飞机自身的安全性。若飞机自身的安全性被破坏或遭到威胁，机长
就会临时改变航线。(3)遭遇其他物体。有时候，飞机飞行过程中会遭
遇其他飞行物体，机长也会临时改变航线，避开这些飞行物体。
飞机 (填“是”或“不是”)按照直线飞行的。
不是　

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