资源简介

项目十二 财务报表（8学时）
任务1：资产负债表（含义、结构、方法）（2学时）
一、教学分析与策略
教学任务 任务1：资产负债表（含义、结构、方法） 学时 2
教学分析 内容分析 结合各类标准、教材、资源库等，确定本任务的主要教学内容： 资产负债表的含义；资产负债表的结构；资产负债表的编制方法
学情分析 已学习会计基础、税法基础课程，掌握了会计的基本原理、主要税种的计算方法
教学目标 知识目标： 1.熟悉资产负债表的含义； 2.熟悉资产负债表的结构； 3.掌握资产负债表的编制方法。 技能目标： 1.掌握资产负债表的格式及项目构成； 2.掌握资产负债表各编制方法的应用； 3.能编制一般企业的资产负债表。 素养目标： 培养良好的分析判断、逻辑推理能力，逐步形成会计思维
教学重点 重点：资产负债表的结构、资产负债表的编制方法
教学难点 难点：根据明细账科目余额计算填列的编制方法
教学策略与方法 混合式教学：利用线上线下混合式学习方法帮助学生掌握知识点，全程引导学生主动思考、练习、解决问题，突出学生为主体 案例教学：在教学过程中根据教学内容与学生交流案例 思维导图法：利用思维导图工具帮助学生梳理相关知识点
教学资源 浙江省在线开放课程平台“www.zjooc.cn”后手机APP“在浙学”：教学大纲教学视频、PPT、题库、思维导图库、案例库、拓展资源等
课程思政 将思政教育目标贯穿于课程的每个环节、整个教学和学习与评价过程中，注重日常和细节，旨在改造态度、养成习惯，并结合国际、国情和行业现实，确保达到思政教育实效。
二、教学过程设计
（一）课前准备
环节 教师活动 学生活动
1.知识复习与课前自测 1.任务清单，引导自学：在“在浙学”平台中发布相关课程资源，供学生线上自主学习，巩固相关知识 2.课前摸底，教学调整：在“在浙学”平台中发布测试题，要求学生独立完成，并根据测试情况调整教学内容 1.线上自主学习：学习“在浙学”平台相关教学视频、PPT 2.完成测试题：独立完成“在浙学”平台中的测试题，对相关知识点进行梳理
（二）课堂实施（80分钟）
环节 教师活动 学生活动
1.回顾与导入 （1）回顾与测验 （2）导入新课 2.明确学习目标 1.总结课前复习情况：学生的完成情况、错题分布情况； 2.导入新课： 案例分享：根据Choice数据初步统计，2018-2020年两年半的时间，有368家A股上市公司因信息披露虚假或严重误导性陈述发生过违规行为。根据瑞恩资本2019年一份《中国上市公司财务造假手段分析》报告的统计，2008-2018年期间，共有198家A股上市公司因上述原因发生过违规行为，违规案件合计243起。 抽查几个学生阐述自己的观点，老师点评，导入课程内容 1.根据课前复习测试与教师总结，剖析自己的知识点掌握情况 2.阅读案例，根据教师问题分小组讨论并汇报 3.明确学习目标及学习要求
3.教授新课知识点1：资产负债表的含义、结构 1.提出问题：财务报表一般包括哪些报表？分别反映企业哪些情况？资产负债表反映的是企业的财务状况还是经营成果？资产负债表的理论依据？资产负债表的结构？通过蓝墨云发起抢答 2.分享案例：通过案例，了解财务报表的组成，不同报表反映的企业不同情况，理解资产负债表的含义，资产负债表的内容，资产负债表的不同结构，让学生分组讨论 3.共同总结：教师针对性点拨，共同总结资产负债表的含义、结构相关知识点 1.思考问题，通过蓝墨云进行抢答 2.阅读、理解案例，分组讨论发表观点 3.共同总结资产负债表的含义、结构相关知识点
3.教授新课知识点2：资产负债表的编制方法 1.提出问题：资产负债表由谁编制？多久编制1次？编制方法有哪些？通过蓝墨云发起抢答 2.重、难点讲解（根据明细账科目余额计算填列的编制方法） 3.分享案例：通过案例，掌握资产负债表编制方法，让学生分组讨论 4.提出思考问题，组织学生分组讨论： 列举各编制方法在报表项目中的应用。 5.共同总结：教师针对性点拨，共同总结资产负债表的编制方法相关知识点 1.思考问题，通过蓝墨云进行抢答 2.认真学习重、难点知识点 3.阅读、理解案例，分组讨论发表观点 4.分组讨论，派代表回答问题 5.共同总结资产负债表的编制方法相关知识点
4.评价反馈 (1)师生共同梳理思维导图 (2)随堂小测验 (3)教师反馈本次课教学效果 (4)下发课后学习清单 1.请同学们归纳本节课知识点，绘制思维导图 2.“在浙学”平台发布小测验，根据测试情况巩固讲解 3.学生进行测验的同时填制综合成绩表，反馈给学生 4.发放课后学习清单：知识总结、预习 1.回顾本节课知识点归纳思维导图 2.完成“在浙学”平台发布的小测试，查缺补漏 3.查看自己的综合成绩 4.接收学习清单
（三）课后拓展
“在浙学”平台上发布课后任务清单，督促学生完成任务，线上答疑等 发布课后任务清单督促学生完成任务，线上答疑等 1.基础任务：“在浙学”平台上发布课后测试题，要求学生完成 2.提高任务：在财务会计实务在线课程讨论区创建财税新规交流栏目，要求学生每周浏览财政部、国家税务总局网站、浙江税务网站了解新规，思考新规对会计、对企业的影响，并将自己的理解和收获在此交流，对于精品交流作为平时成绩加分 3.自学任务： 任务清单，引导自学：在“在浙学”平台中发布相关课程资源，供学生线上自主学习，巩固相关知识 课前摸底，教学调整：在“在浙学”平台中发布测试题，要求学生独立完成，并根据测试情况调整教学内容 根据任务清单完成作业 1.完成基础任务独立完成“在浙学”平台中的测试题，对相关知识点进行梳理（上传至“在浙学”笔记） 2.选择完成提高任务，上传至“在浙学”讨论区，作业小组互评 3.完成自学任务： 线上自主学习：学习“在浙学”平台相关教学视频、PPT 完成测试题：独立完成“在浙学”平台中的测试题，对相关知识点进行梳理
三、教学反思
教学反思 根据学生的学习效果进行教学反思，培养学生的思维能力，设定个性化思维目标，丰富教学内容，创新教学方法，激发学生自主学习意识；运用线上打卡、激励积分等措施提高学生自我管理能力，让我们的学生真正适应“移动学习”，养成自主学习的习惯，掌握终身学习的方法。
任务2：资产负债表（项目填报）（2学时）
一、教学分析与策略
教学任务 任务2：资产负债表（项目填报） 学时 2
教学分析 内容分析 结合各类标准、教材、资源库等，确定本任务的主要教学内容： 资产项目填报；负债项目填报；所有权权益项目填报
学情分析 已学习会计基础、税法基础课程，掌握了会计的基本原理、主要税种的计算方法
教学目标 知识目标： 1.掌握资产项目的填报； 2.掌握负债项目的填报； 3.掌握所有权权益项目的填报。 技能目标： 1.能编制一般企业的资产负债表 素养目标： 培养良好的分析判断、逻辑推理能力，逐步形成会计思维
教学重点 重点：项目填报
教学难点 难点：应收账款、预付款项、预收款项、应付账款等项目的填报
教学策略与方法 混合式教学：利用线上线下混合式学习方法帮助学生掌握知识点，全程引导学生主动思考、练习、解决问题，突出学生为主体 案例教学：在教学过程中根据教学内容与学生交流案例 思维导图法：利用思维导图工具帮助学生梳理相关知识点
教学资源 浙江省在线开放课程平台“www.zjooc.cn”后手机APP“在浙学”：教学大纲教学视频、PPT、题库、思维导图库、案例库、拓展资源等
课程思政 将思政教育目标贯穿于课程的每个环节、整个教学和学习与评价过程中，注重日常和细节，旨在改造态度、养成习惯，并结合国际、国情和行业现实，确保达到思政教育实效。
二、教学过程设计
（一）课前准备
环节 教师活动 学生活动
1.知识复习与课前自测 1.任务清单，引导自学：在“在浙学”平台中发布相关课程资源，供学生线上自主学习，巩固相关知识 2.课前摸底，教学调整：在“在浙学”平台中发布测试题，要求学生独立完成，并根据测试情况调整教学内容 1.线上自主学习：学习“在浙学”平台相关教学视频、PPT 2.完成测试题：独立完成“在浙学”平台中的测试题，对相关知识点进行梳理
（二）课堂实施（80分钟）
环节 教师活动 学生活动
1.回顾与导入 （1）回顾与测验 （2）导入新课 2.明确学习目标 1.总结课前复习情况：学生的完成情况、错题分布情况； 2.导入新课： 案例分享：曾经为A股有名的医药企业之一康美药业被证监会立案调查，最终披露的调查结果坐实了康美药业涉嫌巨额资金的财务造假罪名。资料显示，康美药业通过财务不记账、虚假记账，伪造、变造大额定期存单或银行对账单，配合营业收入造假伪造销售回款等方式，在2016年～2018年上半年，分别虚增货币资金225.49亿元、299.44亿元和361.88亿元，共计886.81亿元。 抽查几个学生阐述自己的观点，老师点评，导入课程内容 1.根据课前复习测试与教师总结，剖析自己的知识点掌握情况 2.阅读案例，根据教师问题分小组讨论并汇报 3.明确学习目标及学习要求
3.教授新课知识点1：资产项目的填报 1.提出问题：货币资金项目如何填报？应收账款项目如何填报？存货项目如何填报？固定资产项目如何填报？资产项目填报采用了哪些编制方法？通过蓝墨云发起抢答 2.分享案例：通过案例，掌握资产各项目的填报。 3.重、难点讲解 掌握货币资金、应收账款、预付款项、其他应收款、存货、固定资产、在建工程、无形资产、开发支出等项目的填报 4.提出企业案例，组织学生分组讨论并填报资产项目： 宏华公司为股份有限公司，系增值税一般纳税人，增值税税率为13%，所得税税率25%，根据公司2020年年末账户余额汇总表及相关账户的明细资料，填报该公司2020年资产负债表中资产项目。 5.共同总结：教师针对性点拨，共同总结资产项目填报相关知识点 1.思考问题，通过蓝墨云进行抢答 2.阅读、理解案例 3.认真学习重、难点知识点 4.分组讨论，派代表回答问题 5.共同总结资产项目填报相关知识点
3.教授新课知识点2：负债项目的填报 1.提出问题：短期借款项目如何填报？应付账款项目如何填报？预收款项项目如何填报？通过蓝墨云发起抢答 2.分享案例：通过案例，掌握负债各项目的填报。 3.重、难点讲解 掌握应付账款、预收款项、其他应付款、长期借款、长期应付款等项目的填报 4.提出企业案例，组织学生分组讨论并填报负债项目： 宏华公司为股份有限公司，系增值税一般纳税人，增值税税率为13%，所得税税率25%，根据公司2020年年末账户余额汇总表及相关账户的明细资料，填报该公司2020年资产负债表中负债项目。 5.共同总结：教师针对性点拨，共同总结资产项目填报相关知识点 1.思考问题，通过蓝墨云进行抢答 2.阅读、理解案例 3.认真学习重、难点知识点 4.分组讨论，派代表回答问题 5.共同总结负债项目填报相关知识点
3.教授新课知识点3：所有者权益项目的填报 1.提出问题：实收资本项目如何填报？资本公积项目如何填报？盈余公积项目如何填报？未分配利润项目如何填报？通过蓝墨云发起抢答 2.分享案例：通过案例，掌握所有者权益各项目的填报。 3.重、难点讲解 掌握未分配利润等项目的填报 4.提出企业案例，组织学生分组讨论并填报所有者权益项目： 宏华公司为股份有限公司，系增值税一般纳税人，增值税税率为13%，所得税税率25%，根据公司2020年年末账户余额汇总表及相关账户的明细资料，填报该公司2020年资产负债表中所有者权益项目。 5.共同总结：教师针对性点拨，共同总结所有者权益项目填报相关知识点 1.思考问题，通过蓝墨云进行抢答 2.阅读、理解案例 3.认真学习重、难点知识点 4.分组讨论，派代表回答问题 5.共同总结所有者权益项目填报相关知识点
4.评价反馈 (1)师生共同梳理思维导图 (2)随堂小测验 (3)教师反馈本次课教学效果 (4)下发课后学习清单 1.请同学们归纳本节课知识点，绘制思维导图 2.“在浙学”平台发布小测验，根据测试情况巩固讲解 3.学生进行测验的同时填制综合成绩表，反馈给学生 4.发放课后学习清单：知识总结、预习 1.回顾本节课知识点归纳思维导图 2.完成“在浙学”平台发布的小测试，查缺补漏 3.查看自己的综合成绩 4.接收学习清单
（三）课后拓展
“在浙学”平台上发布课后任务清单，督促学生完成任务，线上答疑等 发布课后任务清单督促学生完成任务，线上答疑等 1.基础任务：“在浙学”平台上发布课后测试题，要求学生完成 2.提高任务：在财务会计实务在线课程讨论区创建财税新规交流栏目，要求学生每周浏览财政部、国家税务总局网站、浙江税务网站了解新规，思考新规对会计、对企业的影响，并将自己的理解和收获在此交流，对于精品交流作为平时成绩加分 3.自学任务： 任务清单，引导自学：在“在浙学”平台中发布相关课程资源，供学生线上自主学习，巩固相关知识 课前摸底，教学调整：在“在浙学”平台中发布测试题，要求学生独立完成，并根据测试情况调整教学内容 根据任务清单完成作业 1.完成基础任务独立完成“在浙学”平台中的测试题，对相关知识点进行梳理（上传至“在浙学”笔记） 2.选择完成提高任务，上传至“在浙学”讨论区，作业小组互评 3.完成自学任务： 线上自主学习：学习“在浙学”平台相关教学视频、PPT 完成测试题：独立完成“在浙学”平台中的测试题，对相关知识点进行梳理
三、教学反思
教学反思 根据学生的学习效果进行教学反思，培养学生的思维能力，设定个性化思维目标，丰富教学内容，创新教学方法，激发学生自主学习意识；运用线上打卡、激励积分等措施提高学生自我管理能力，让我们的学生真正适应“移动学习”，养成自主学习的习惯，掌握终身学习的方法。
任务3：利润表（含义、结构、编制）（2学时）
一、教学分析与策略
教学任务 任务3：利润表（含义、结构、编制） 学时 2
教学分析 内容分析 结合各类标准、教材、资源库等，确定本任务的主要教学内容： 利润表的含义；利润表的结构、利润表的编制
学情分析 已学习会计基础、税法基础课程，掌握了会计的基本原理、主要税种的计算方法
教学目标 知识目标： 1.熟悉利润表的含义； 2.熟悉利润表的结构； 3.掌握利润表的编制方法。 技能目标： 1.掌握资利润表的格式及项目构成； 2.能编制一般企业的利润表。 素养目标： 培养良好的分析判断、逻辑推理能力，逐步形成会计思维
教学重点 重点：利润表的结构、利润表的编制
教学难点 难点：管理费用、研发费用、财务费用、营业利润、利润总额等项目的编制
教学策略与方法 混合式教学：利用线上线下混合式学习方法帮助学生掌握知识点，全程引导学生主动思考、练习、解决问题，突出学生为主体 案例教学：在教学过程中根据教学内容与学生交流案例 思维导图法：利用思维导图工具帮助学生梳理相关知识点
教学资源 浙江省在线开放课程平台“www.zjooc.cn”后手机APP“在浙学”：教学大纲教学视频、PPT、题库、思维导图库、案例库、拓展资源等
课程思政 将思政教育目标贯穿于课程的每个环节、整个教学和学习与评价过程中，注重日常和细节，旨在改造态度、养成习惯，并结合国际、国情和行业现实，确保达到思政教育实效。
二、教学过程设计
（一）课前准备
环节 教师活动 学生活动
1.知识复习与课前自测 1.任务清单，引导自学：在“在浙学”平台中发布相关课程资源，供学生线上自主学习，巩固相关知识 2.课前摸底，教学调整：在“在浙学”平台中发布测试题，要求学生独立完成，并根据测试情况调整教学内容 1.线上自主学习：学习“在浙学”平台相关教学视频、PPT 2.完成测试题：独立完成“在浙学”平台中的测试题，对相关知识点进行梳理
（二）课堂实施（80分钟）
环节 教师活动 学生活动
1.回顾与导入 （1）回顾与测验 （2）导入新课 2.明确学习目标 1.总结课前复习情况：学生的完成情况、错题分布情况； 2.导入新课： 案例分享：2019年12月3日，藏格控股收到青海证监局《行政处罚决定书》，藏格控股存在的违法事项包括：虚増营业收入和营业利润、虚增应收账款和预付账款、隐报大股东占用上市公司巨额资金这三项违规事项。其中，关于虚増营业收入和营业利润，青海证监局认定藏格控股通过开展虚假贸易业务的方式，在2017年和2018年分别虚增利润总额1.28亿元和4.77亿元，导致该公司2017、2018年度财报存在虚假记载。 抽查几个学生阐述自己的观点，老师点评，导入课程内容 1.根据课前复习测试与教师总结，剖析自己的知识点掌握情况 2.阅读案例，根据教师问题分小组讨论并汇报 3.明确学习目标及学习要求
3.教授新课知识点1：利润表的含义、结构 1.提出问题：利润表反映的是企业的财务状况还是经营成果？利润表的理论依据？利润表的结构？通过蓝墨云发起抢答 2.分享案例：通过案例，理解利润表的含义，利润表的内容，利润表的不同结构，让学生分组讨论 3.共同总结：教师针对性点拨，共同总结利润表的含义、结构相关知识点 1.思考问题，通过蓝墨云进行抢答 2.阅读、理解案例，分组讨论发表观点 3.共同总结利润表的含义、结构相关知识点
3.教授新课知识点2：利润表的编制 1.提出问题：研发费用项目如何填报？财务费用项目如何填报？营业利润项目如何填报？通过蓝墨云发起抢答 2.分享案例：通过案例，掌握各项目的填报。 3.重、难点讲解 掌握营业收入、营业成本、管理费用、研发费用、财务费用、营业利润、利润总额、净利润等项目的填报 4.提出企业案例，组织学生分组讨论并填报利润表项目： 宏华公司为股份有限公司，系增值税一般纳税人，增值税税率为13%，所得税税率25%，根据公司2020年损益类账户发生额相关数据，填报该公司2020年利润表。 5.共同总结：教师针对性点拨，共同总结利润表项目填报相关知识点 1.思考问题，通过蓝墨云进行抢答 2.阅读、理解案例 3.认真学习重、难点知识点 4.分组讨论，派代表回答问题 5.共同总结利润表项目填报相关知识点
4.评价反馈 (1)师生共同梳理思维导图 (2)随堂小测验 (3)教师反馈本次课教学效果 (4)下发课后学习清单 1.请同学们归纳本节课知识点，绘制思维导图 2.“在浙学”平台发布小测验，根据测试情况巩固讲解 3.学生进行测验的同时填制综合成绩表，反馈给学生 4.发放课后学习清单：知识总结、预习 1.回顾本节课知识点归纳思维导图 2.完成“在浙学”平台发布的小测试，查缺补漏 3.查看自己的综合成绩 4.接收学习清单
（三）课后拓展
“在浙学”平台上发布课后任务清单，督促学生完成任务，线上答疑等 发布课后任务清单督促学生完成任务，线上答疑等 1.基础任务：“在浙学”平台上发布课后测试题，要求学生完成 2.提高任务：在财务会计实务在线课程讨论区创建财税新规交流栏目，要求学生每周浏览财政部、国家税务总局网站、浙江税务网站了解新规，思考新规对会计、对企业的影响，并将自己的理解和收获在此交流，对于精品交流作为平时成绩加分 3.自学任务： 任务清单，引导自学：在“在浙学”平台中发布相关课程资源，供学生线上自主学习，巩固相关知识 课前摸底，教学调整：在“在浙学”平台中发布测试题，要求学生独立完成，并根据测试情况调整教学内容 根据任务清单完成作业 1.完成基础任务独立完成“在浙学”平台中的测试题，对相关知识点进行梳理（上传至“在浙学”笔记） 2.选择完成提高任务，上传至“在浙学”讨论区，作业小组互评 3.完成自学任务： 线上自主学习：学习“在浙学”平台相关教学视频、PPT 完成测试题：独立完成“在浙学”平台中的测试题，对相关知识点进行梳理
三、教学反思
教学反思 根据学生的学习效果进行教学反思，培养学生的思维能力，设定个性化思维目标，丰富教学内容，创新教学方法，激发学生自主学习意识；运用线上打卡、激励积分等措施提高学生自我管理能力，让我们的学生真正适应“移动学习”，养成自主学习的习惯，掌握终身学习的方法。
任务4：所有者权益变动表、附注（2学时）
一、教学分析与策略
教学任务 任务4：所有者权益变动表、附注 学时 2
教学分析 内容分析 结合各类标准、教材、资源库等，确定本任务的主要教学内容： 所有者权益变动表的含义；所有者权益变动表的结构、所有者权益变动表的编制、附注
学情分析 已学习会计基础、税法基础课程，掌握了会计的基本原理、主要税种的计算方法
教学目标 知识目标： 1.理解所有者权益变动表的含义； 2.熟悉所有者权益变动表的内容及格式； 3.认识附注的作用、内容。 技能目标： 1.掌握所有者权益变动表的阅读； 2.熟悉附注的阅读。 素养目标： 培养良好的分析判断、逻辑推理能力，逐步形成会计思维
教学重点 重点：所有者权益变动表的内容及格式
教学难点 难点：所有者权益变动表项目的填报
教学策略与方法 混合式教学：利用线上线下混合式学习方法帮助学生掌握知识点，全程引导学生主动思考、练习、解决问题，突出学生为主体 案例教学：在教学过程中根据教学内容与学生交流案例 思维导图法：利用思维导图工具帮助学生梳理相关知识点
教学资源 浙江省在线开放课程平台“www.zjooc.cn”后手机APP“在浙学”：教学大纲教学视频、PPT、题库、思维导图库、案例库、拓展资源等
课程思政 将思政教育目标贯穿于课程的每个环节、整个教学和学习与评价过程中，注重日常和细节，旨在改造态度、养成习惯，并结合国际、国情和行业现实，确保达到思政教育实效。
二、教学过程设计
（一）课前准备
环节 教师活动 学生活动
1.知识复习与课前自测 1.任务清单，引导自学：在“在浙学”平台中发布相关课程资源，供学生线上自主学习，巩固相关知识 2.课前摸底，教学调整：在“在浙学”平台中发布测试题，要求学生独立完成，并根据测试情况调整教学内容 1.线上自主学习：学习“在浙学”平台相关教学视频、PPT 2.完成测试题：独立完成“在浙学”平台中的测试题，对相关知识点进行梳理
（二）课堂实施（80分钟）
环节 教师活动 学生活动
1.回顾与导入 （1）回顾与测验 （2）导入新课 2.明确学习目标 1.总结课前复习情况：学生的完成情况、错题分布情况； 2.导入新课： 案例分享：在财务报表中，所有者权益变动表是最没有存在感的一张表，很多分析师在快速看年报的时候，甚至不看这张表。在一些企业提供报表时，甚至没有编制所有者权益变动表。所有者权益变动表到底有没有用？需不需要编制？ 抽查几个学生阐述自己的观点，老师点评，导入课程内容 1.根据课前复习测试与教师总结，剖析自己的知识点掌握情况 2.阅读案例，根据教师问题分小组讨论并汇报 3.明确学习目标及学习要求
3.教授新课知识点1：所有者权益变动表的含义、结构 1.提出问题：所有者权益变动表反映企业哪些情况？所有者权益变动表的结构？所有者权益变动表的内容？通过蓝墨云发起抢答 2.分享案例：通过案例，理解所有者权益变动表的含义，所有者权益变动表的内容，所有者权益变动表的结构，让学生分组讨论 3.共同总结：教师针对性点拨，共同总结所有者权益变动表含义、结构相关知识点 1.思考问题，通过蓝墨云进行抢答 2.阅读、理解案例，分组讨论发表观点 3.共同总结所有者权益变动表含义、结构相关知识点
3.教授新课知识点2：所有者权益变动表的填报 1.提出问题：实收资本的上年年末余额、本年年初余额、本年增减变动金额、本年年末余额等项目如何填报？通过蓝墨云发起抢答 2.分享案例：通过案例，掌握各项目的填报。 3.重、难点讲解 掌握实收资本、资本公积、盈余公积、未分配利润的上年年末余额、本年年初余额、本年增减变动金额、本年年末余额等项目的填报 4.提出企业案例，组织学生分组讨论并填报所有者权益变动表项目： 丙股份有限公司2020年12月31日所有者权益各项目余额如下:股本5 000 000元，盈余公积100 000元，未分配利润50 000元。2020年，丙股份有限公司获得综合收益总额为280 000元(其中，净利润200 000元)，提取盈余公积20 000元，分配现金股利100 000元，如何编制丙股份有限公司2020年度所有者权益变动表？ 5.共同总结：教师针对性点拨，共同总结所有者权益变动表项目填报相关知识点 1.思考问题，通过蓝墨云进行抢答 2.阅读、理解案例 3.认真学习重、难点知识点 4.分组讨论，派代表回答问题 5.共同总结所有者权益变动表项目填报相关知识点
3.教授新课知识点3：附注 1.提出问题：附注的作用？附注的内容？通过蓝墨云发起抢答 2.分享案例：通过案例，理解附注的作用及内容，让学生分组讨论 3.共同总结：教师针对性点拨，共同总结附注的作用及内容相关知识点 1.思考问题，通过蓝墨云进行抢答 2.阅读、理解案例，分组讨论发表观点 3.共同总结附注的作用及内容相关知识点
4.评价反馈 (1)师生共同梳理思维导图 (2)随堂小测验 (3)教师反馈本次课教学效果 (4)下发课后学习清单 1.请同学们归纳本节课知识点，绘制思维导图 2.“在浙学”平台发布小测验，根据测试情况巩固讲解 3.学生进行测验的同时填制综合成绩表，反馈给学生 4.发放课后学习清单：知识总结、预习 1.回顾本节课知识点归纳思维导图 2.完成“在浙学”平台发布的小测试，查缺补漏 3.查看自己的综合成绩 4.接收学习清单
（三）课后拓展
“在浙学”平台上发布课后任务清单，督促学生完成任务，线上答疑等 发布课后任务清单督促学生完成任务，线上答疑等 1.基础任务：“在浙学”平台上发布课后测试题，要求学生完成 2.提高任务：在财务会计实务在线课程讨论区创建财税新规交流栏目，要求学生每周浏览财政部、国家税务总局网站、浙江税务网站了解新规，思考新规对会计、对企业的影响，并将自己的理解和收获在此交流，对于精品交流作为平时成绩加分 3.自学任务： 任务清单，引导自学：在“在浙学”平台中发布相关课程资源，供学生线上自主学习，巩固相关知识 课前摸底，教学调整：在“在浙学”平台中发布测试题，要求学生独立完成，并根据测试情况调整教学内容 根据任务清单完成作业 1.完成基础任务独立完成“在浙学”平台中的测试题，对相关知识点进行梳理（上传至“在浙学”笔记） 2.选择完成提高任务，上传至“在浙学”讨论区，作业小组互评 3.完成自学任务： 线上自主学习：学习“在浙学”平台相关教学视频、PPT 完成测试题：独立完成“在浙学”平台中的测试题，对相关知识点进行梳理
三、教学反思
教学反思 根据学生的学习效果进行教学反思，培养学生的思维能力，设定个性化思维目标，丰富教学内容，创新教学方法，激发学生自主学习意识；运用线上打卡、激励积分等措施提高学生自我管理能力，让我们的学生真正适应“移动学习”，养成自主学习的习惯，掌握终身学习的方法。

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