资源简介

第3课主动拒绝烟酒与毒品
【教学目标】
情感态度与价值观目标： 培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。
能力目标： 通过查阅和搜集资料，了解认清烟酒与毒品的危害。3.知识目标：知道烟酒与毒品的危害。
【教学重难点】
重点：烟酒的危害。
难点：毒品的危害 。
【教学过程】
导入新课
出示禁烟标志
师：这是什么标志？你们在哪里见过？生：加油站、医院
师：我们在医院、地铁、出租车、影剧院、餐厅等许多地方都能见到，这些地方都是什么场所？
师：从2011年5月1日起，我国所有室内公共场所都禁止吸烟。国家为什么这样规定，现在我们就学习第3课“ 主动拒绝烟酒与毒品”，首先我们先学习“烟酒有危害和毒品更危险”。 板书：烟酒有危害
讲授新课
【烟酒有危害】
下面请同学们观看新闻《中国成人烟草调查报告》
2、出示两个问题（1）、中国有多少吸烟者？吸烟人数是增加还是减少？ （2）、这些吸烟者的戒烟意识是否有所改变？
出示小组交流：根据以上两个问题，同学们可以得出什么结论和启示呢？写出来，小组长汇报 生：吸烟不仅害自己，也危害到他人的身体健康。 生：吸烟百害无一利，吸烟对呼吸系统，消化系统均有严重影响，还会导致骨质疏松、支气管炎、肺癌等疾病。
出示肺部图片
师：通过对比你发现了什么？ 生：吸烟人的肺竟然变黑了，真是太可怕了。
师：正常人的肺部为灰白色且表面光滑，而达8年以上烟龄的肺部却为煤黑色，不仅会整体干枯萎缩而且表面呈颗粒状，模样恐怖。过渡：吸烟有多大危害，我们用一只小白鼠来做实验，大家一起观看。
播放视频“一支香烟毒死小白鼠”实验。
（出示）在视频中你看到了什么？学生观后体会和感受。生：医护人员抽取一支香烟中的有害物质，并溶解到水中，再将含有香烟有害物质的水溶液注射到活蹦乱跳的小白鼠身上，小白鼠死亡。 生：戒烟对于身体健康起着很重要的作用。
教师提供资料：仅仅戒烟一天，戒烟给心脏、血压和血液系统带来的益处便会显现出来。戒烟1年，冠心病的超额危险性比继续吸烟者下降一半。戒烟5年—15年后，中风的危险性降到从不吸烟者水平。戒烟10年，患肺癌的危险性比继续吸烟者降低一半。患口腔癌、喉癌、食管癌、膀胱癌、肾癌、胰腺癌的危险性降低，患胃溃疡的危险降低。戒烟15年，患冠心病的危险与从不吸烟者相似。死亡的总体危险度恢复到从不吸烟者水平。因此，任何时间戒烟都不算迟，而且最好在出现严重健康损害之前戒烟。
出示阅读角,爷爷的悔恨
【酒精危害】
过渡语：不仅吸烟有害健康，喝酒也会导致各种身体疾病。
师：喝酒有哪些危害，请将你的发现分享给大家。生1：过多的饮酒会导致情绪失控，引发矛盾冲突。 生2：酒驾会引起交通事故。生3：喝酒会导致大脑功能发生变化，神经发育受阻，影响认知和行为能力的健康发展。酒精会刺激消化道，导致肠胃不适和消化不良，影响正常饮食及营养摄入。还能诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。生4：据世界卫生组织发布的报告，饮酒与200余种疾病和伤害有关。
【烟酒观点大碰撞】
情境一：全家聚会，大人和孩子一起喝酒能活跃氛围，还能促进血液循环。
情境二：只要是在家里吸烟就没关系。
情境三：吸烟能忘记烦恼，结交新朋友，拉近与人的距离，产生灵感。
结合这些生活中的事例，各小组自选一个情境进行演绎，考虑采用何种“说服理由”，澄清这些“错误的认识”。
师;出示总结
【毒品更危险】
认识毒品
师：除了烟酒之外，还有一种比烟酒危害更大的东西，那就是毒品。请同学们观看“毒品”是什么？
2、播放视频《毒品是什么》 板书：毒品更危险
3、（1）出示吸毒者惨状的图片（吸毒自毁前程、吸毒引发大脑组织病变、吸毒后的疾病、吸毒引发自杀、畸形儿等图片）。（2）看完视频图片后，你有什么感受？生：
4、随着科技的发展，新型的合成毒品也相继问世，我们 再看一下合成毒品的危害。（播放视频）
5、出示新型毒品资料6阅读活动圆《花季少年的噩梦》
6、请同学们结合以上案例，小组交流吸毒对个人、家庭和社会有哪些危害？
7、出示小结危害：（1）吸毒损害身体健康：它能摧毁人的消化功能、神经系统、呼吸系统及循环系统，还会患上传染性病及“爱滋病”。（2）吸毒祸害家庭：毒品令吸毒者丧失工作能力，导致倾家荡产、家破人亡，给家人带来无尽的折磨。（3）吸毒导致堕落、犯罪，进而危害社会，成为世界公害。
三、课堂小结
师：同学们，生命是宝贵的，每个人的生命只有一次，为了我们的健康。请远离烟酒，拒绝毒品，增强防范意识，养成良好的学习和生活习惯。下节课我们继续学习如何主动拒绝烟酒和毒品。

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