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15 自主选择课余生活
一、教学目标
1、通过展示交流绘制思维导图、观看社团照片、帮助低年级学生过马路、教师的业余生活等活动，从多个角度展示课余生活的丰富多彩，明白课余生活的意义，帮助我们成长.
2、通过辩论赛、绘本等活动，懂得作为社会的小主人的担当精神，以及在遇到困难时不轻易放弃的勇气和毅力。
二人、教学重难点：
重点：通过展示交流绘制思维导图、观看社团照片、帮助低年级学生过马路、教师的业余生活等活动，从多个角度展示课余生活的丰富多彩，明白课余生活的意义，帮助我们成长。
难点：通过辩论赛、绘本等活动，懂得作为社会的小主人的担当精神，以及在遇到困难时不轻易放弃的勇气和毅力。
三、教学过程：
版块一：激趣—引入课题
出示：冒险岛（图片），带来礼物，放在宝箱里。4个学生上来摸宝贝，介绍自己摸到的宝贝：纸杯画、太空泥、绳编、贝壳画
这些宝贝是同学们在课余生活中制作出来的，这只是课余生活的一个小小的缩影。（板贴：课余生活）你在课余生活时，做过什么？让我们共同开启今天的课余生活之旅。同学们做了充分的准备，已经迫不及待地想到“冒险岛”上闯一闯，这个岛上有3个关口，你能挑战成功吗？
【设计意图：摸宝对学生来说有很大的新鲜感，能激发起学生爱学，乐学的内在积极因素，再引出通过介绍摸到的宝贝的概念，学生能对课余生活产生兴趣。】
版块二：冒险岛—课余生活的助成长
探究1 提升自己课前我们以“课余生活”为主题，分为：提升自己、服务他人、服务社会和爱家乡、爱祖国三大版块分头制作了“思维导图”，谁来交流。小组交流：小组一：提升自己。小结：刚才这个小组从科技、文艺、体育5个方面进行分类、整理，我发现提升自己的能力的课余生活正不少！我们还可以这样分第一关：提升自己：（1）为了让我们德、智、体、美全面发展，学校开展了很多社团活动，这都属于校内课余生活，老师捕捉到了一些画面，来找找有没有你和同学们的身影，比一比，赛一赛，谁记得最多？（2）你参加了什么社团？做过什么？有什么收获？（板书：提升自己）总结：丰富多彩的活动，真令人羡慕。
师：除了校内，校外课余时间你做了些什么？（旅游、养花、校外特长班、自己的爱好、公益活动）
小结：大家利用课余时间提升自己，令老师刮目相看。
展示课余生活成果
（1）在课余生活中，你一定有自己独特的的感受，课前老师布置大家写写自己的体会，你准备好了吗？
（2）冒险岛上有一个——漂流瓶，幸运大抽奖—抽到谁，由这节课表现最好的同学来抽奖，看看谁最幸运？你就是冒险岛岛主，就由你来开讲。要讲学生的号，两位学生声情并茂地讲（将活动+收获）
（3）学生谈感受：从他们身上，你能看到课余生活对我们成长有什么好处？
小结：课余生活提升自己的素养、提升自己的能力，帮助我们更好地成长！ （板书：提升自己助成长）
探究2 ——服务他人、服务社会
哪个小组接着展示你们的思维导图
老师爱好摄影，前段时间，在我们学校附近拍了一张照片，你来猜猜看，我为什么拍这张照片？（交通安全隐患）尤其是低年级的学生在这样的道路上上学、放很危险，他们比我们小，我们能比他们有经验，你能想办法帮助他们吗？
3、最近，老师发现有人在做好事！我们请他们组来现场表演一下当时的情景好吗？表演，采访：你帮小朋友过马路，你的心情怎么样？你有什么收获？（板书：服务他人 快乐自己）小结：老师真心佩服你，为你的这种爱心活动点赞！
出示图片：我们社会，正是因为有了“服务他人、服务社会”的公益活动，我们世界才会更加美好，我们的生活才会活得更有意义。
探究3——爱家乡爱祖国
哪个小组接着展示你们的思维导图
视频：《教师的业余生活》英雄郭永怀给你留下怎样的印象？我们向他学习什么？你认为老师的业余生活可能给我和我的学生带来哪些收获？板书：爱祖国、爱家乡小结：我们每个人都爱自己的祖国，我们的国家才会更加富强。
总结升华：老师的业余生活还是比较传统的，和你们的课余生活有什么不同？你们现在的机器人、航模比赛，真令人羡慕，课余生活的形式一直在发生变化，但不变的是促进学生德、体美的共同提高。
总结：从这张思维导图中，可以看出大家课余生活是丰富多彩的，就像一根神奇的魔法棒，点亮我们的生活，帮助我们更好的成长。板书：丰富多彩助成长
【设计意图：学生从课前绘制的课余生活的思维导图入手，以提升自己、服务他人和爱家乡爱祖国三个方面设计活动，从深层体会到课余生活的好处。最后，再进行修改完善自己的思维导图，促进学生的高阶思维的发展。】
版块三：探秘岛——担当与不放弃
探秘岛上有位五年级的同学一心扑在学习上，不想参加课余生活，家长也认为学习重要，不支持参加课余活动，对此，你的看法是什么？
辩论赛：
支持：正方牌 不支持：反方牌 （安静调整座位）
正方生：支持+理由 反方生：反对+理由......
总结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，学习待人接物的文明礼仪，何乐而不为呢？
探秘岛上有两份邻国小学生的资料，你想看看吗？（1）出示日本小学生课余生活表，横向、纵向比较，你发现了什么？（2）韩国学生又过着怎样的课余生活呢？谁做过这些活动，为什么练这些？小结：通过与我们周边国家的课余生活，进行对比，我们可以取长补短，更好地开展我们的课余生活！
4、绘本《爷爷弹钢琴》 岛上居住着一位老爷爷，他呀，酷爱音乐，可是，小时候没有那么好的条件，看到自己的小孙子弹钢琴，他也想试试呢，我们快去看看吧！（1）看了这个故事，你有什么想说的？爷爷弹钢琴有什么好处？你从爷爷身上学到了什么？
版块四：课堂小结
总结：这是一个充满温馨又励志的故事。对于已过花甲之年的爷爷来说，要学会弹钢琴可不是一件容易的事呢！然而爷爷用事实最终证明：只要你坚信并努力着不放弃，成功那是必然的。爷爷都能做到，对于我们这些朝气蓬勃的少年来说，还会有解决不了的困难吗？【设计意图：课程标准“我的健康成长”第3条“能够学习面对学习和生活中遇到的困难和难题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣”。通过辩论赛、绘本等活动，懂得作为社会的小主人的担当精神，以及在遇到困难时不轻易放弃的勇气和毅力。】

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