资源简介

对讲机面盖注塑模具的结构与工作原理教学设计
基本情况介绍
（一）选题背景
1.塑料制品的日常应用
这些年，随着塑料工业的飞速发展和通用与工程塑料在强度和精度等方面的不断提高，塑料制品在日常的应用规模也在不断扩大，如：日用百货、家用
日用百货 机构配件
电器、机构配件，汽车工业等很多范畴，塑料制品所占的份额正迅猛增加。一个设计合理的塑料件往往能替代多个传统金属件。工业商品和日用商品塑料化的趋势不断上升。
2.塑料模具产业现状与发展
智研数据研究中心发布的《2013-2018年中国塑料模具市场深度调研与投资前景分析报告》提到随着中国汽车、家电、电子通讯、各种建材迅速发展，预计在未来模具市场中，塑料模具占模具总量的比例仍将逐步提高，且发展速度将快于其他模具，塑料模具发展前景一片生机。长三角的模具市场在中国占有约四成份额，具有举足轻重的地位。随着长三角经济的快速发展，长三角的模具市场越来越被国内外各方人士看好，前途光辉灿烂。
3.教学条件
我校与某模具厂达成校企合作协议后，学校与企业资源、信息共享的“双赢”模，实践与理论相结合的全新理念，对于学校模具专业的发展起到了至关重要的作用。
（二）选题说明
1.教材分析
本课选自《塑料模具结构与制造》。此教材是按照“项目引领，任务驱动”理念编写的新课改教材，结合企业对模具从业人员的普遍要求编写而成，最大的特点是凸显职业岗位需求和强调做学一体。
2.教材处理
整合各方资源将教材中的内容进行再组织，用对讲机面盖注塑模具作为载体，来学习单分型面注塑模具的结构与工作原理。
3.内容分析
对讲机面盖注塑模具的结构组成是对一年级所学的机械识图、金属材料、钳工技术、普通车床加工技术的一次复习和延伸，同时也是学习塑料模具设计与制造技术的基础知识。
（三）学情分析
学习者为中职模具设计与制造专业二年级学生，该班有40名学生。学生在这之前已经学习过机械识图和金属材料的有关知识，进行过钳工、车工和铣工的实训，对机械图样、金属材料和机械加工等知识有一定的专业认识水平，在专业技能上具备了一定的分析问题、解决问题的能力。这些学生对于一些抽象的、纯理论的知识较抵触，思维活跃，喜欢能动手操作的学习方式，但做事粗糙、马虎，有待提高细致的工作作风。
教学目标
根据专业特点，确定如下三维目标：
1．知识目标
掌握单分型面注塑模具结构组成及工作原理。
掌握单分型面注塑模具的拆装方法。
2．技能目标
能拆装对讲机面盖注塑模具。
能将对讲机面盖注塑模具零配件按结构进行分类。
3. 情感目标
激发学生的学习热情、培养严谨踏实的工作作风和团队合作精神。
（五）重点、难点
1.重点
单分型面注塑模具的结构组成。
2.难点
单分型面注塑模具的工作原理。
教学策略
（一）设计理念
基于上述教学的基本情况，可以发现教学内容比较抽象，同时，学生又是喜欢直观的教学内容和动手式的学习方式。为了达到教学目标，就要解决这对矛盾。由此可见本课的关键是要在教学内容和学生之间搭建一个合适的桥梁，让两者有机融合。
现场体验激发学生学习兴趣，使学生整堂课都能保持积极的心态去探索新知。
通过信息技术把不直观的内容直观地展现给学生。
学做一体的教学方式，让学生获得经验。
（二）教学方法
1.多媒体教学
利用视频、动画、图片来让学生了解注塑模具工作原理。
2. 任务驱动教学
以竞赛的形式，让学生对对讲机面盖注塑模具进行拆装，零件分类来让学生了解注塑模具的基本结构。
3.引导文教学
以任务指导说明书、对讲机面盖注塑模具装配图等材料为依据，完成任务的实施。
（三）教学准备
任务指导书，同步工作来，评价表，对讲机面盖注塑模具十套，拆装工具十套。将学生分成四人一小组，并选出组长。
（四）教学评价
以任务的完成、活动参与为核心，在教学过程中对各小组进行实时评价；根据小组课堂任务的完成情况结合学生同步工作业的完成情况，在课后对学生个人进行评价。
（五）板书设计
通过课堂的教学活动，引导学生自己把知识点总结出，教师加以完善，把重点内容留在黑板上。
教学过程设计
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
1.看一看（12min） 参观校企合作模具厂 1.组织学生参观驻实训中心的校企合作模具厂 2.提出问题：“对讲机的面盖是用何种模具制成的” 1.学生参观模具厂的整个生产流程 2.学生思考老师提出的问题，让学生带着问题进入课堂教学 通过参观模具厂，让学生了解模具整个生产过程，激发学生学习兴趣，使学生整堂课都能保持积极的心态去探索新知，顺利导入下一环节
2.辨一辨（10min） 请找出塑料注射模具 1.教师播放各类模具工作视频 2.在视频播放中，老师对 学生的回答进行评判。 3.总结塑料注射模具的概念与工作原理 1.学生观看视频 2.学生根据参观模具厂时的观察，在老师播放的视频中找出并进行抢答 通过视频、动画，把本课重点塑料注射模具的工作原理生动地展现在学生面前，让学生更好的理解
3.做一做（45min） （1）拆分塑料注射模具模型 （2）零配件回家 （3）组装塑料注射模具 教师布置实验任务，发放任务资讯材料，强调操作要领 学生按照老师的提醒开始实施任务并完成任务 完成同步工作页 学生通过动手操作，突破难点，从实验中了解塑料注射模具的结构与零配件的名称和作用，同时也引发学生兴趣，活跃课堂
4.比一比（8min） 展示成果 学生分享收获 鼓励学生讲一讲在完成任务的过程中所学所想，对每组学生的任务实施过程进行评价 学生展示模具拆装完成的情况 学生回顾在实施任务的过程中，所学到的知识，和自己的想法，完成自我评价 利用前面获得的知识和经验，通过老师的恰当提示，学生自行拓展，培养学生的探究精神
5.说一说 （5min） 教师点评 1.小结内容：老师点评 2.布置作业提供复习平台及参考网站 1.学生回顾此课的重点和难点， 2.学生记录 巩固学习效果，并根据自身能力延伸。
教学反思
围绕行业发展对技能人才的需求，针对中职学生的培养目标，根据中职生学习特长，基于现代化的教学平台，以任务驱动的教学模式和采用做学一体的授课方式，在教师、学生和教学内容之间搭建了一条多维告诉通道，使得信息传递变得高效、顺畅，有效地凸出了重点和化解了难点。同时上课生动活跃，达到预期效果。
对讲机面盖注塑模具的结构组成 教案
授课时间 2013年10月31日 课时安排 2课时
授课教材 塑料模具结构与制造
授课类型 新授课
教学内容 对讲机面盖注塑模具的结构与工作原理
授课班级 12模具（1） 全班40人
教学目标 知识 目标 掌握单分型面注塑模具结构与工作原理 掌握单分型面注塑模具的拆装方法
技能目标 能拆装对讲机面盖注塑模具 能将对讲机面盖注塑模具零配件按结构进行分类
情感 目标 激发学生的学习热情、培养严谨踏实的工作作风和团队合作精神
教学重点 单分型面注塑模具的结构组成
教学难点 单分型面注塑模具的工作原理
教学方法 多媒体教学、任务驱动教学、引导文教学
教学策略 多媒体、模具拆装实训
教学准备 任务指导书，同步工作来，评价表，对讲机面盖注塑模具十套，拆装工具十套 将学生分成四人一小组，并选出组长
教学环节 主要教学内容 备注
看一看 1.组织学生参观驻实训中心的校企合作模具厂 2.提出问题：“对讲机的外壳是怎么制成的” 现场参观模具厂，了解模具设计生产整个流程
辨一辨 教师在播放各类模具工作视频之前，提出问题：“请在下列播放的视频中找出注塑模具，并抢答说明理由。”抢答时以小组为单位。教师开始播放视频，并对学生回答进行评判。并进行及时的评价 利用多媒体教学手段，以知识竞答的模式进行，学生在生动的媒介呈现下，活跃的课堂气氛中掌握重点
做一做 拆分对讲机注塑模具 零配件分类 组装塑料注射模具 （4）完成同步工作页 学生通过动手操作，突破难点，从实验中了解塑料注射模具的结构与零配件的名称和作用，同时也引发学生兴趣，活跃课堂
比一比 展示各小组的装配成果 鼓励学生讲一讲在完成任务的过程中所学所想，对每组学生的任务实施过程进行评价。学生回顾在实施任务的过程中，所学到的知识，和自己的想法，完成自我评价 展示成果、反思并分享学习心得是学生知识内化的必要过程
说一说 教师点评，并布置课后作业“上网了解注塑模具的分类。完成实训（实验）作业册 课后作业要起到查漏补缺和知识延伸的作用

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