资源简介

7 单相正弦交流电路
【课题名称】 7.1 电感、电容对交流电的阻碍作用
【课时安排】
1课时（45分钟）
【教学目标】
1．理解电容、电感对交流电的阻作用。
2．掌握感抗与容抗的计算。
3．理解储能元件的特点。
【教学重点】
重点：容抗、感抗的计算
【教学难点】
难点：电感、电容对交流电的阻作用
【关键点】
电感、电容对交流电的阻碍作用的理解
【教学方法】
直观演示法、讲授法、谈话法、理论联系实际法、多媒体演示法
【教具资源】
多媒体课件、220V交流电源、白炽灯泡、开关、电容器、电感器、电阻器、连接导线若干、万用表
【教学过程】
一、导入新课
教师可演示如图7.１所示实验电路，在ＣＤ间分别接入导线、电阻（1kΩ）、电感线圈（1H）、电容（2uF/400V），通过对比接入导线、电阻、电感、电容器后灯炮亮度的变化。引导学生明白，电感器、电容器对交流电路的阻碍作用。从而引出本节课的教学内容。
(
A
S
220V/50Hz
B
~
EL
C
D
图
7.
１
实验电路
)
二、讲授新课
教学环节1：电感的感抗
教师活动：教师可结合实验演示电路现象，讲解电感对交流电的阻碍作用——感抗的概念，然后可直接给出电感感抗的计算公式，并对公式进行说明和解释，同时配以一定的练习。
学生活动：学生可在教师的指导下，认真学习、感抗的基本概念和感抗的计算公式，并理解影响电感感抗大小的因素，通过一定的练习进行巩固。
知识点：
感抗：把电感线圈对交流电的阻碍作用称为电感感抗，简称感抗，用符号XL表示，单位是欧姆。理论和实验证明，感抗的大小XL与电源频率成正比，与线圈的电感成正比。用公式表示为：XL＝L＝2fL。
注意：教师特别要强调在使用公式时各物理量的单位。
提示：
对于直流电，电感元件相当于短路；对于交流电，电感线圈有“通直流阻交流，通低频阻高频”的特性。
教学环节2： 电容的容抗
教师活动：教师可结合实验演示电路现象，讲解电容对交流电的阻碍作用——容抗的概念，然后可直接给出电容容抗的计算公式，并对公式进行说明和解释，同时配以一定的练习。
学生活动：学生可在教师的指导下，认真学习、容抗的基本概念和容抗的计算公式，并理解影响电容容抗大小的因素，通过一定的练习进行巩固。
知识点：
容抗：把电容对交流电的阻碍作用称为电容容抗，简称容抗，用符号XC表示，单位是欧姆。理论和实验证明，容抗的大小XC与电源频率成反比，与电容器的电容量成反比。用公式表示为：XC＝＝
注意：教师特别要强调在使用公式时各物理量的单位。
提示：
对于直流电，电容元件相当于开（或断）路；对于交流电，电容器有“隔直流通交流，阻低频通高频”的特性。
教学环节3： 储能元件
教师活动：教师可通过对电阻、电感、电容基本特性的说明，引导学生理解耗能元件与储能元件的概念。
学生活动：学生可通过阅读教材和听教师讲解，了解耗能元件与储能元件的特性。
三、课堂小结
教师与学生一起回顾本节课的学习内容，引导学生总结如下：
1．电感感抗与容抗的基本概念。
2．感抗与容抗的计算。
3．储能元件与耗能元件。
四、课堂练习
教材中思考与练习第1、2题
五、课后作业
1．“学习辅导与练习”同步训练中的7.1
2．有条件的同学可以寻找些小家电中采用阻容降压的电路，了解降压电容器在电路中的作用。

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