资源简介

Unit 1 Welcome back to school!教案
第二课时(A. Let’s learn ＆ Let’s chant)
教学目标 1.能听、说、认读单词China, UK, USA和Canada等；能熟练掌握句型“I’m ... I’m from ...”；能根据节奏说唱Let’s chant部分的歌谣。 （语言能力） 2.通过学习国家名称，了解中国、英国、加拿大和美国的标志性建筑物以及代表性动物，感知与体验文化多样性，能礼貌、得体地与人沟通。（文化意识） 3.能通过对英语国家标志性建筑物图片的观察，获取人物国籍信息， 辅助对对话文本的理解。（思维品质） 4.能大胆地尝试用英语流利地介绍自己。（学习能力）
教学重点 能用所学词汇和句型“Hi, I’m ... I’m from ...”介绍自己的姓名、国籍。
教学难点 掌握Canada的正确发音；了解几个国家的标志性建筑物和国宝。
教学过程 设计意图
Step 1 Revision&Lead in 以看图辨性别和接龙式自我介绍,复习上节课所学的重点单词和句型 然后通过将新朋友自我介绍的情景改为介绍家乡的情景，为本课的学习作铺垫。
Revision 1.Look and say—A boy or a girl PPT依次闪现课本人物的图片，学生看图片说“A boy.”或“A girl.”。 T: There are some pictures of our friends, look and say “A boy or a girl ”. S1: A girl. S2: ... 2. Chain game PPT给出参考句型“Hi/Hello, I’m ... I’m from ...”，学生开火车式地进行自我介绍，包括姓名、国籍（或籍贯）等信息。 T: Now, try to introduce yourselves one by one. You can use the sentence “Hi/Hello, I’m ... I’m from ...”. Are you ready Go! S1: Hello, I’m ... S2: Hi, I’m ... ... Lead in 用A. Let’s talk版块的插图与新编对话创设介绍家乡的情景，准备教授关于国家的新单词。
Step 2 Presentation&Practice 利用多媒体呈现图片及视频，学生直观地认识和了解各个国家的代表性建筑物,在学习新单词的同时，也拓展了中外文化知识。 以游戏的形式巩固和操练新单词和句型，充分调动学生的积极性,学生能在玩中学，在学中玩，寓教于乐。
Presentation Let’s learn 1.教学新词UK，Canada，USA，China （1）PPT呈现大本钟的图片，Amy进行自我介绍，教师教学单词 UK。最后学生听音频跟读。(注意强调句子中用the UK) T: Amy says “Hi, I’m Amy. I’m from the UK.” Do you know the UK Ss: 英国。 T: Yes! We’ve learned it last time. UK , UK, UK, Amy is from the UK. Read after the tape.（播放单词音频） Ss: UK, UK, UK. （2）PPT以乘坐观光车旅游的方式依次展示英国的三个标志性建筑 物，教师简单教授它们的英文名称。 （3）PPT呈现枫树林的图片，Mike给出自己家乡的小提示，教师 引导学生猜猜Mike来自哪里。 （4）PPT展示加拿大的标志性建筑物（CN Tower），Mike进行自 我介绍，教师教学单词Canada。最后学生听音频跟读。 （5）PPT呈现金门大桥的图片，Sarah进行自我介绍，教师教学单 词USA。最后学生听音频跟读。 （6）PPT以乘坐飞机旅游的方式展示美国的标志性建筑物白宫。 （7）PPT呈现A. Let’s talk版块的情景图，以Zhang Peng自我介绍中的山东引出中国，教学单词China。最后学生听音频跟读。 T: Zhang Peng says “Hi, I’m Zhang Peng. I’m from Shandong.” Do you know where Shandong is Ss: It’s in China. T: Yes! In China. China , China, China. We are all in China. Read after the tape.（播放单词音频） Ss: China, China, China （8）教师播放长城的实景视频，让学生猜猜地点。 （9）PPT呈现长城的图片，教学长城的英文表达the Great Wall，同 时拓展谚语“不到长城非好汉”的英文表达。 2.正式教学Let’s learn部分 Look and say——看图回顾四个国家单词及自我介绍的重点句型。播放A. Let’s learn版块句子的音频，学生听录音跟读。 Practice 1.Magic fingers 学生根据手指的指示快速读出对应的单词。教师可换多种形式进 行此部分练习。(班级or小组PK or个人PK) 2.Look and say PPT随机呈现标志性建筑物的图片，学生说出对应国家的单词。 3.Match the children with their countries 学生将课本人物与其国籍进行匹配，并用句型“I’m . I’m from(the) .”模拟自我介绍。
Step 3 Consolidation&Extension 通过熟悉的课本人物引入新单词friend,多层次的听与操练,学生可以更好地理解歌谣的含义,积极参与课堂，体会学习的快乐
Let’s chant 1.PPT呈现五个课本人物，引出单词friend并教读。 2.播放Let’s chant版块的音频，学生边听录音边阅读chant。随后教 师讲解chant，帮助学生准确理解含义。最后再次播放音频，引导学生在理解的基础上跟读，并尝试跟唱。 3.第三次播放Let’s chant版块的音频，学生跟唱并模仿。接着学生 齐声说唱，然后学生进行个人展示。表现突出的学生，教师给予奖励。 4.Make your chant——分组，仿照课本编写新Chant，然后班级内 交流分享。
Step 4 Summary&Homework
1.小结:师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。 Key words: the UK, Canada, the USA, China Key sentences: —Hi! I’m Amy. I’m from the UK. —Hello! I’m Zhang Peng. I’m from Shandong. 2.作业。 1. Introduce yourselves to your parents and friends. 2. Listen and read the chant on P5.
板书 设计 Unit 1 Welcome back to school! 第二课时 China UK USA Canada Hi, I’m... I’m from ...
教学 反思 本课时的主要内容是要求学生熟练掌握四个国家名，并能结合所学的句型简要介绍自己的姓名和国籍。在教授新知时，我创设介绍家乡的情景，用课件展示各个国家的标志性建筑物，引出新单词的教学，这样更形象、生动，学生掌握得更好。通过“Magic fingers”等活动，学生进一步巩固了所学的重点单词和句型。而在Let’s chant版块，我先引入新单词friend，再循序渐进地进行听、读、唱，极大地提高了学生学习英语的兴趣。

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