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思想政治
第四课 探索认识的奥秘
4.1 人的认识从何而来
统编版
课程标准及解读
了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质；阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准；阐述认识运动的辩证发展过程。
课程标准
解读
明确认识的含义以及感性认识和理性认识两种反映形式，理解实践的科学内涵，明确实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性的特点，知道实践有哪些具体形式，理解实践是认识的基础的四个表现：实践是认识的来源、实践是认识发展的动力、实践是检验认识的真理性的唯一标准、实践是认识的目的。
核心素养
政治认同：认同中国的发展是在马克思主义指导下，结合中国实际实践的结果。
科学精神：明白人们只有把指导自己实践的认识和实践的结果加以对照，才能检验认识是否准确反映了客观事物。
公共参与：积极参与社会实践，运用马克思主义认识论认识、分析、解决问题。
CONTENTS
目
录
认识与实践
01
02
实践是认识的基础
认识与实践
－认识及其阶段、实践及其特点－
01
阅
读
与
思
考
你能从开幕式中获得哪些认识？这些认识有何不同？
看得见数字烟花、听得见钱江潮水、闻得到桂花香气……23日晚，钱塘江两岸灯光照耀古今，杭州第19届亚运会开幕式多项环节“刷新”亚运史。
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1.认识及其阶段
（1）认识的概念：认识是主体对客体的能动反映。
主体：人（而非动物）
对象（客体）：自然界、人类社会、人的思维。
性质：积极的（不是被动的）
认识与意识本质上是一样的。但是，意识属于唯物论，意识与物质对应；认识属于认识论，认识与实践对应。
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1.认识及其阶段
（2）两个阶段：
感性认识和理性认识
①感性认识：是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式。
②理性认识：是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律的认识，包括概念、判断、推理三种形式。
感性认识都是错的
只有理性认识才是对的
评析
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1.认识及其阶段
（2）两个阶段：
感性认识和理性认识
③辩证统一关系：感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。
感性认识
理性认识
发展、深化
依赖
初级阶段
高级阶段
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从哲学的角度看，举办亚运会、建设亚运场馆及亚运村、修建地铁及亚运通勤道路……是一种什么活动？
——实践活动
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2.实践及其特点
（1）实践的含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。
①主体：人（而非动物）
②对象：客观事物（自然界和人类社会）
③性质：作为一种直接现实性的活动，实践可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。
（不是纯主观的思维活动，思考、辩论、认识、言论等都不是实践。）
结论：实践是连接主观和客观的桥梁。
实践是主观见之于客观的活动。
设计方案【主观】
“大莲花”绽放钱塘江畔【客观】
【实践】
实践是一种直接现实性活动，把人们头脑中的观念存在变成现实的存在。
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2.实践及其特点
（2）人类基本的实践活动，有三种形式：
①改造自然的生产实践
②变革社会的实践
③探索世界规律的科学实验活动
最基本的形式。
如革命、改革等。
自然科学实验和社会科学实验。
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谈谈杭州亚运会在筹备过程中如何彰显实践的特点？
历时8年奋斗，杭州亚运会筹办工作取得累累硕果。
本届亚运会设有40个大项、61个分项、481个小项，共有主办城市杭州和5个协办城市参与办赛，亚洲45个国家和地区奥委会全部报名参赛，运动员报名人数达1.2万余名。杭州亚运会成为历史上规模最大、项目最多、覆盖面最广的一届亚运会。
56个竞赛场馆和31个训练场馆投入运行，41个场馆团队的1万多名专职人员、2万多名场馆志愿者全部就位。除了1个亚运村和5个亚运分村外，杭州亚组委还新增绍兴市、杭州临安区和萧山区作为参赛运动员住宿点，全力做好参赛保障。
从精心编制火炬传递总体方案、开闭幕式演出方案，到持续完善城市交通体系、全方位提升城市风貌品质，精心打磨亚运筹办各个环节。以一流的场馆设施、顺畅的赛事组织、周到的服务保障，为亚洲运动健儿搭建展示风采的舞台，这是杭州和浙江的坚定承诺。
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2.实践及其特点
（3）实践的特点
①实践具有客观物质性
设备、条件、工具、环境等。
基本要素（客观） 主体
对象
手段
实践过程及其结果受客观事物及其客观规律制约。
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2.实践及其特点
（3）实践的特点
②实践具有主观能动性
实践是人有目的、有意识的活动，人将实践中形成的认识用于指导实践。
改造自然：创造出新的物质生活资料。
改造社会：创造出新的社会结构和社会关系。
实践给客观世界打上深深的人的活动烙印。
有目的、制定计划、方案、规划等。
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2.实践及其特点
（3）实践的特点
③实践具有社会历史性
社会性：不是单个人的孤立的活动，是处在一定社会关系中的人的活动，离开他人和社会的纯粹个人实践活动根本不存在。
历史性：实践活动是历史地发展着的，在不同的历史发展阶段，实践活动的内容、形式、规模和水平各不相同。
实践是认识的基础
－来源、动力、检验标准、目的－
02
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结合所学知识谈谈人的正确认识是从哪里来的？
在亚运会开幕之前，很多外国人对中国的印象都停留在上世纪七八十年代，觉得中国人都还在骑自行车上下班，买不起衣服吃不上肉。
这一点不夸张，在西方媒体孜孜不倦的宣传下全球绝大多数外国人都是这么认为的，甚至包括亚非拉很多国家的普通人民。
真正有能力去看世界的人，很少，绝大多数外国普通人都是通过媒体来接触信息，而除中国之外的媒体渠道全都被欧美给霸占了，他们说什么就是什么。
推特说中国落后，那中国就是落后，某非洲人民拿着手机看了几年推特后看到的全是欧美的高楼大厦和中国的破烂农村和县城，也会认为中国就是落后的国家。
因此这次大量外国人带着手机来杭州逛街后，破防了。这些人把杭州的普通市容市貌发到外网后，更多的外国人破防了。
中国越多举办这样的活动，就会有越多的人看到中国的真实面貌。
哇哇哇，简直太壮观了。中国，你又做到了。
西方媒体对亚运会的报道寥寥无几，嫉妒到了极点。
我的下巴差一点掉下来。
中国很美，很发达，我表示妒嫉。
先进的技术让伟大的创意照进现实。
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1.实践是认识的来源
在实践活动中，人们借助一定的手段同客观物质对象发生关系，从而获得对客观事物的认识。
实践是认识的唯一来源，但人们获得认识的途径有两条：
直接经验
间接经验
通过学习知识或
从别人那里获得
都通过实践获得
都是实践的产物
归根到底来源于实践
认识途径
亲自实践获得
注意：认识的来源≠认识的途径
启示：读书与实践相结合。
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结合材料，运用实践是认识的基础的知识，对此加以说明。
杭州亚运会开幕前夕，习近平总书记再次来到浙江考察调研。谈到与浙江的感情，总书记曾深情回忆道：“我曾在浙江工作了6个年头，熟悉这里的山水草木、风土人情，参与和见证了这里的发展。”
浙江省安吉县天荒坪镇余村，村口一块刻着“绿水青山就是金山银山”的石碑，吸引了众多游客拍照留念。三十多年前，余村村民们以卖竹子、采矿山为生，“大炮一响，黄金万两”。村庄富了，山却秃了，河也枯了。余村痛定思痛，决定关停矿山，调整发展模式。然而，矿山关停造成了集体经济与百姓收入双双下滑。正在余村村民举棋不定的时候，2005年8月15日，时任浙江省委书记习近平来到余村考察，充分肯定了余村的做法，“下决心关停矿山是高明之举”，并首次提出“绿水青山就是金山银山”的科学论断，为余村从靠山吃山转向养山富山指明方向。
这些年，通过推行复垦复绿、治理水库、改造村容村貌、支持发展农家乐等举措，余村已从炮声隆隆、粉尘漫天变得山清水秀、竹海连绵。2020年3月，习近平总书记再次来到余村。看到余村成了青山叠翠、游人如织的美丽乡村，总书记十分高兴。他说，绿色发展的路子是正确的，路子选对了就要坚持走下去。如今，浙江的山更绿、水更清、天更蓝，城乡秀美、步步见景，浙江人民的生活越来越美好，浙江发展的道路也越走越宽广。习近平总书记为浙江擘画的宏伟蓝图正在一步一步变为现实图景。展望未来，浙江探路前行，奋进不止。
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2.实践是认识发展的动力
①认识产生于实践的需要。实践产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究。
②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，促进了认识发展。
③实践锻炼和提高了人的认识能力。
实践
产生新问题
提出新要求
提供日益完备的认识工具
改造着
人的主观世界
延伸了人类
的认识器官
锻炼和提高了人的认识能力
推动着人们
去探索研究
实践推动
认识不断深化
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3.实践是检验认识的真理性的唯一标准
主观认识
本身不能“自言其明”
本身无法证明
多数人公认的观点
权威的话
科学理论
原有的认识
客观事物
一种认识是否是真理不能由这一认识本身回答。
客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它。
实践是联系主观与客观的桥梁，如果认识与实践产生的结果对照相符合,认识就正确。
相关链接 P52
哥白尼提出的太阳系学说在300年间一直是一种假说。这个假说尽管有99%、99.9%、99.99%的可靠性，但毕竞是一种假说。勒维烈根据这个太阳系学说所提供的数据，不仅推算出必定存在一颗尚未知道的行星，而且推算出这颗行星在太空中的位置，后来加勒确实发现了这颗行星，哥白尼的学说就被证实了。
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4.实践是认识的目的
①认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是目的。
②如果有了正确的认识，却脱离实践，不为实践服务，那么这种认识就丧失了存在的意义 。
认识
实践
实践
获得
应用于
相关链接 P53
著名教育家陶行知原名叫陶文溶。在大学求学时期，由于深受王守仁“知是行之始”的影响，他把自己的名字改为“陶知行”。后来，他在实践中总结出“教学做合一”的教育方法，主张从实践中、从做事中学习真知识。有一次演讲后，有人在他征求意见的本子上写道：“先生相信行是知之始，为何仍名为知行 ”他看后不但不生气，反而毅然将自己的名字改为“陶行知”。后来，他还在自己的《三代》诗中说：“行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。”
生活即教育
社会即学校
教学做合一
表现 侧重点
实践是认识的来源 强调的是认识在实践的基础上“从无到有”。
实践是认识发展的动力 强调的是认识在实践中“深化和发展”。
实践是检验认识的真理性的唯一标准 强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照。
实践是认识的目的 强调的是认识要回到实践中去，服务于实践，突出认识的终极意义。
区分“实践是认识的基础”的四个方面
原理：实践是认识的基础
方法论：树立实践第一的观点
认识与实践
认识及其阶段
实践及其特点
人的认识从何而来
实践是认识的来源
实践是认识发展的动力
实践是检验认识的真理性的唯一标准
实践是认识的目的
实践是认识的基础
课堂小结
课堂巩固 这题我会
1．下列属于实践活动的是（ ）。
①黑猩猩用树枝在树洞里掏白蚁吃
②中国成功发射“珠海一号”03组卫星
③群众游行庆祝新中国成立70周年
④今年第18号台风“米娜”强势登陆
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
①④：实践是人们改造客观世界的物质活动，实践的主体是人，黑猩猩用树枝在树洞里掏白蚁吃，今年第18号台风“米娜”强势登陆都不是人的实践活动，①④不合题意。
②③：实践是人们改造客观世界的物质活动，中国成功发射“珠海一号”03组卫星，群众游行庆祝新中国成立70周年都属于人的实践活动，②③符合题意。
课堂巩固 这题我会
2．实践之所以能够检验认识是否正确，是因为（ ）
A．实践是认识的来源
B．实践是认识发展的动力
C．实践是连接主观和客观的桥梁
D．实践是认识的目的和归宿
C
ABCD：根据教材知识，实践之所以能够检验认识是否正确，是因为实践处在主观和客观交汇点上，是连接主观和客观的桥梁，能够把主观和客观联系起来加以比较和对照，从而检验主观认识与客观事物是否相符合，C项符合题意，其他选项均不符合题意。
课堂巩固 这题我会
3．从“万户飞天”到嫦娥卫星奔月跨越近六个世纪。“人类探索月球的步子越走越远”，这体现的哲学道理是（ ）
A．意识能指导人们正确的改造世界
B．实践是社会历史性的活动
C．实践是人类改造客观世界的活动
D．人类对太空的认识是无限的
B
题目中，从“万户飞天”到嫦娥卫星奔月跨越近六个世纪。“人类探索月球的步子越走越远”，从哲学的角度来看这体现实践是社会历史性的活动。故B选项入选。A选项错误，正确的意识指导人们正确的改造世界。C、D选项没有体现。
耳闻之不如目见之 目见之不如足践之 足践之不如手辨之
感谢观看 下次再见

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