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济南版生物七年级上册期末试题二
一、单选题(共20题；共40分)
1．（2分）自 2009 年以来，甲型 H1N1 流感病毒在全球许多国家蔓延，给人们的生活带来了危害。下列关于甲型H1N1流感病毒的描述，不正确的是（　　）
A．病毒在结构上与细菌细胞不相同，它是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成
B．它与电脑病毒一样都是由人制造的
C．病毒个体十分微小，需经染色后在电子显微镜下才能看见
D．生活在人活细胞内的病毒，通过自我复制繁殖后代，与人是寄生关系
2．（2分）图邮票票面是环颈雉，下列叙述正确的是（　　）
A．体被鳞片 B．身体分为头、胸、腹
C．卵有卵壳 D．在气囊进行气体交换
3．（2分）生物绘图时，下列做法错误的是（　　）
A．图一般稍偏左上方，以便在右边和下方注字和书写图名
B．可以用铅笔将细胞核涂成阴影
C．画细胞核的时候，用铅笔细点密集表示
D．图右侧用尺子引出平行线，标注文字
4．（2分）下列动物的结构与其功能对应错误的是（　　）
A．河蚌的贝壳―保护内部柔软的身体
B．涡虫体表有刺细胞―有利于防御和捕食
C．青蛙的趾间有蹼―有利于游泳
D．鲫鱼的鳃丝中密布毛细血管―利于呼吸
5．（2分）娃娃鱼（如图）是我国二级保护动物，它叫鱼却不是鱼，而属于两栖动物，主要是因为其（　　）
A．既能在水中生活，也能在陆地生活
B．有尾和四肢
C．幼体用鳃呼吸，成体主要用肺呼吸
D．皮肤裸露
6．（2分）下列关于微生物的作用的叙述，错误的是（　　）
A．利用酵母菌制作馒头 B．利用大肠杆菌制作陈醋
C．利用霉菌制作豆腐乳 D．利用乳酸菌制作泡菜
7．（2分）生物圈中的绿色植物种类丰富，形态各异。下列植物类群中，进化程度最高的是（　　）
A．苔藓植物 B．蕨类植物 C．裸子植物 D．被子植物
8．（2分）如图为探究光合作用条件与产物的实验装置。以下相关叙述错误的是（　　）
A．首先需将①植物进行暗处理
B．b叶片局部遮光的目的是设置对照
C．②小烧杯中的液体是清水
D．②操作的目的是去除叶绿素
9．（2分）一只雄盘羊进入一对盘羊的领地，两只雄盘羊为争这一只雌盘羊，发生激烈打斗，最后“胜者为王，败者为寇”。这种激烈的打斗行为属于（　　）
A．领域行为 B．繁殖行为 C．攻击行为 D．防御行为
10．（2分）在显微镜视野中观察到的物像如下图甲，要将图甲转化成图乙，正确的操作是（　　）
A．将玻片向左上方移动 B．将玻片向右上方移动
C．将玻片向左下方移动 D．将玻片向右下方移动
11．（2分）如图是番茄果实与人体小肠的结构模式图，下列说法错误的是（　　）
A．番茄果实和小肠都属于器官
B．番茄果肉细胞与小肠的肌肉细胞结构不同
C．番茄果实的表皮属于保护组织与小肠上皮组织的功能相同
D．番茄果实与小肠的形成都需要经过细胞分化
12．（2分）兴趣小组对下图几种植物的特征进行了观察分析，下列相关叙述正确的是（　　）
A．紫菜通过根从环境中吸收水和无机盐
B．葫芦藓的茎通过导管运输水和无机盐
C．松树是种子植物，果球是它的果实
D．薄荷可以通过扦插茎的方法来繁殖
13．（2分）下列四项研究中，利用观察法即可完成的是（　　）
A．羊肾脏的外形及内部结构
B．银边天竺葵叶在光下产生淀粉
C．大运河森林公园中植物的种类和数量
D．沙尘天气对人体呼吸系统的危害
14．（2分）以下关于绿色植物在生物圈中的作用叙述错误的是（　　）
A．绿色植物是生产者
B．绿色植物是维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡
C．绿色植物可以缓解我们的视力疲劳
D．绿色植物能促进生物圈的水循环
15．（2分）某校八年级某班学习了生物课《动物的主要类群》后，到市场上调查了几种动物，市场人员热情地做了介绍，下列介绍中不正确的是（　　）
A．河蚌属于软体动物，包有贝壳
B．家兔属于哺乳动物，其体温恒定
C．牛蛙属于两栖动物，它的幼体和成体都能水陆两栖
D．家鸽具有较强的飞行能力，其原因之一是它前肢变成翼
16．（2分）如果你想仔细地观察蚂蚁，你会借助以下哪种工具（　　）
A．显微镜 B．放大镜 C．天平 D．镊子
17．（2分）如果生活的地方污染比较严重，就很难见到苔藓植物，这是因为（　　）
A．许多苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存
B．苔藓植物没有真正的根，茎中没有导管
18．（2分）下列有关细胞分裂或细胞分化的叙述错误的是（　　）
A．在光学显微镜下可观察到洋葱根尖不同分裂阶段细胞内的染色体
B．细胞在分裂时，细胞核和细胞质同时分裂
C．生物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的
D．动物体和植物体的结构层次不同
19．（2分） 图1所示动物称为鲎，是一种古老的节肢动物。相传在古代潮汕地区著名的美食“鲎果”就是用鲎的肉制作而成，而今鲎已成为国家二级保护动物，为了保留传统美食，潮汕人民则用其他食材代替鲎肉制作成我们现在还能吃到的“鲎果”，以下说关于鲎的认识正确的是（　　）
A．身体和附肢都分节
B．具有一对触角，三对足，两对翅
C．体表覆盖有贝壳
D．身体呈辐射对称
20．（2分）下列关于芽孢的叙述，错误的是（　　）
A．芽孢和孢子一样是细菌用来繁殖的结构
B．芽孢是细菌的休眠体
C．芽孢能抵抗不良环境
D．环境适宜时芽孢又能萌发成细菌
二、实验探究题(共1题；共20分)
21．（20分）下面是对菜青虫的取食行为的探究实验，请回答问题．
（1）（2分）菜青虫是菜粉蝶的　 　．
（2）（18分）探究菜青虫总是取食十字花科植物这一行为是先天性行为吗？
①你的假设是：　 　．
②寻找有菜青虫卵的叶片．
③找到菜青虫的卵后，将菜青虫的卵隔离孵化，发育成的幼虫隔离饲养，从卵开始隔离的目的是观察或检验青虫的某些行为究竟是　 　，还是学习行为．
④准备几种十字花科植物的叶片为甲组，几种其他植物的叶片（如芹菜叶、莴笋叶等）为乙组，看菜青虫更趋向哪儿取食．这一步骤中，实验组叶是　 　，对照组叶是　 　．应选择哪种植物的叶片较好？　 　，用什么方式让菜青虫对不同的叶子进行选择？事先把菜青虫饿饲一段时间，使菜青虫有较高的食欲，可以将不同的彩页放在同一水平线上，使菜青虫离不同的菜叶同等距离，实验时只用一只菜青虫可以吗？　 　。为什么？　 　．
⑤分析结果：你的预期结果是　 　．
结论是　 　．
三、综合题(共4题；共40分)
22．（12分）动物简笔画是用简单的线条画出动物主要的外形特征，不仅能激发孩子的学画兴趣，还有利于孩子的智力发展。请根据以下常见动物的简笔画回答问题：
（1）（2分）根据体内有无脊柱，对以上动物进行分类，与A同类的是　 　（填字母）。
（2）（4分）B的幼体和A用　 　呼吸，C中两种动物用　 　呼吸。
（3）（2分）F的生殖发育特点是　 　，提高了后代成活率。
（4）（4分）图中动物具有社会行为的是　 　（填字母），D、E、F和G表现的行为中，属于学习行为的是　 　（填字母）。
23．（6分）举例说明两种先天性行为和一种后天性行为。
（1）（2分）　 　
（2）（2分）　 　
（3）（2分）　 　
24．（10分）观察下图，回答问题。
（1）（2分）甲图中的[5]主要是由　 　组织构成的，能把两骨牢固地联系在一起；
（2）（4分）运动时能减少两骨之间摩擦的结构是[　 　]　 　。
（3）（2分）乙图中由屈肘动作到伸肘动作时，必须在　 　系统的支配下才能完成。
（4）（2分）当你用手将食物放入嘴里时，上臂肱二头肌所处的状态是　 　。
25．（12分）观察如图的结构示意图，按要求回答下列问题：（此题[]和横线均填图中的代号）
（1）（2分）不具有细胞结构的是[　 　]病毒．
（2）（4分）代表植物细胞结构的是[　 　]，代表动物细胞的结构是[　 　]；
（3）（6分）不具有细胞核的包括　 　，属于真菌的包括　 　．
答案解析部分
1．【答案】B
【解析】【解答】A.病毒在结构上与细菌细胞不同，病毒无细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，A不符合题意。
B.由于病毒能进行繁殖，因此它属于生物，而电脑病毒是人为制造的一种程序，属于非生物，B符合题意。
C.病毒是一种体积非常微小，多数病毒直径在100nm（20—200nm），较大的病毒直径为300—450纳米（nm），较小的病毒直径仅为18—22纳米，需要借助电子显微镜才能观察到形态，C不符合题意。
D.病毒不能独立生活，只能寄生在活细胞里，通过自我复制繁殖后代，与人是寄生关系，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开就会变成结晶体，只能利用宿主活细胞内现成代谢系统合成自身的核酸和蛋白质成分；以核酸和蛋白质等元件的装配实现其大量繁殖，即 依靠自我复制繁殖后代。根据侵染的对象可以分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒。
2．【答案】C
【解析】【解答】A.鸟类体表被覆羽毛，A不符合题意。
B.身体不分为头、胸、腹，是头、颈、躯干、四肢、尾五部分，B不符合题意。
C.鸟类生殖方式为卵生，卵外有卵壳保护，C符合题意。
D.鸟类有发达的气囊，可以辅助呼吸，但不能进行气体交换，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】鸟类的身体呈流线型，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸骨有龙骨突，长骨中空，有独特的气囊，可以帮助呼吸，体温恒定，卵生。
3．【答案】B
【解析】【解答】A.图的大小要适当，一般在稍偏左上方，在图的下方写上所画图形的名称，A不符合题意。
B.图中比较暗的地方用铅笔点细点来表示，不能涂阴影等形式表示暗处，B符合题意。
C.细胞核染色最深，图中比较暗的地方用铅笔点细点来表示，C不符合题意。
D.图的大小要适当，一般在稍偏左上方，以便在右侧用尺引水平的指示线，然后注明名称，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】生物图的画法是图的大小要适当，一般在稍偏左上方，以便在右侧和下方留出注字和写图名称的地方；一般用3H的削尖的铅笔；图中比较暗的地方用铅笔点细点来表示，不能涂阴影表示暗处；字尽量标注在右侧，用尺引水平线，然后注字；在图的下方写所画图形的名称。
4．【答案】B
【解析】【解答】A、河蚌属于软体动物，具有坚硬的贝壳，有利于它保护内部柔软的器官，不符合题意；
B、涡虫属于扁形动物，体表没有刺细胞，腔肠动物体表有刺细胞，符合题意；
C、青蛙属于两栖动物，趾间有蹼有利于游泳，不符合题意；
D、鲫鱼的鳃丝中密布毛细血管，适于在水中呼吸，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】每一种生物，经过长期的自然选择，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为，如：蝗虫有外骨骼，适于在陆地干燥的环境中生活。
5．【答案】C
【解析】【解答】娃娃鱼属于两栖动物，幼体用鳃呼吸，成体主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，因此它属于两栖动物。
故答案为：C。
【分析】两栖动物是指：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体即能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸.如青蛙、蟾蜍等。
6．【答案】B
【解析】【解答】利用酵母菌制作馒头。利用醋酸菌制醋；利用霉菌制作豆腐乳。用乳酸菌来制作泡菜。可见B符合题意。
故答案为：B。
【分析】食品制作：
①制作馒头或面包—酵母菌
②制酸奶和泡菜—乳酸菌
③制醋—醋酸菌
④制作米酒和酿酒—酒曲或者酵母菌
⑤制作酱和酱油—霉
7．【答案】D
【解析】【解答】 被子植物又叫绿色开花植物，主要特征是：胚珠外有子房壁包被，种子有果皮包被；受精过程不需要水，具有双受精现象；有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成。有果实使得被子植物在繁殖的过程中能受到更好的保护，适应环境的能力更强，其种类最多，分布最广，与人类关系最密切，被子植物是植物界中最高等的一个类群，D正确。
故答案为：D。
【分析】 植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物；种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物，被子植物具有真正的花和果实，是最高等的类群。
8．【答案】C
【解析】【解答】A.首先需将①植物进行暗处理，目的是运走、耗尽叶片内原有的有机物，A不符合题意。
B.b叶片局部遮光的目的是设置对照，使叶片一部分见光，一部分遮光，实验变量是光，B不符合题意。
C.②小烧杯中的液体是酒精，大烧杯中的是清水，C符合题意。
D.②是把叶片放在酒精中隔水加热，操作的目的是去除叶绿素，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。
9．【答案】C
【解析】【解答】A、虽然一只雄盘羊进入了一对盘羊的领地导致激烈打斗，但这种行为也不属于领域行为，故A不符合题意；
B、虽然是因为争夺雌盘羊而发生的打斗，但是也不属于繁殖行为，B不符合题意；
C、发生在同种动物不同个体之间，不管是因为什么原因而发生的打斗，都属于攻击行为，C符合题意；
D、防御行为是发生在不同种动物个体之间的保护自己、防御敌害的行为，D不符合题意。
【分析】同种动物不同个体之间由于争夺食物、配偶、领域、巢穴而发生的相互攻击或战斗，叫做攻击行为。
10．【答案】C
【解析】【解答】在显微镜中成的像是放大的倒像， 所以物像移动方向与玻片标本移动方向是相反的，所以我们若要将物像移到视野中央，则物像位于哪一方，玻片标本就移向哪一方，图甲中物像在左下角，要把物像移到中央，应向左下角移动玻片， C符合题意， A、B、D均不符合题意。
故答案为：C。
【分析】在显微镜中成的像是放大的倒像，如果发现物像位于视野的右上方，它实际上位于玻片标本的左下方，所以要移到中央，应向右上方移动。因此我们可以这样记忆：物像位于视野的哪个方向，就向哪个方向移动，才能移到视野中央，看到的图形。
11．【答案】C
【解析】【解答】A.器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的，番茄果实和小肠都属于器官，A不符合题意。
B.番茄果肉细胞属于植物细胞，具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡等结构，小肠的肌肉细胞属于动物细胞，无细胞壁、叶绿体、液泡等结构，两者结构不同，B不符合题意。
C.番茄果实的表皮属于保护组织，与小肠上皮组织功能不同。上皮组织具有保护、分泌功能，保护组织具有保护功能，不具有分泌功能，C符合题意。
D.番茄果实和小肠都是由不同的组织构成的器官，都需要经过细胞分化，细胞分化形成不同的组织，不同的组织构成器官，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】动物细胞组织的结构、功能与分布表格如下：
名称 结构 功能 分布
上皮组织 上皮细胞，细胞排列紧密，细胞间质少 保护、分泌 体表和体内各种管腔壁的内表面
结缔组织 细胞和细胞间质，细胞排列疏松，细胞间质发达 连接、支持、保护、营养等 分布最广泛，如：血液、肌腱、骨、韧带和脂肪等
肌肉组织 肌肉细胞 收缩、舒张 附着在骨骼上、心脏、胃、肠和血管等处
神经组织 神经细胞 产生、传到兴奋 脑和脊髓中的组织
12．【答案】D
【解析】【解答】A、紫菜属于藻类植物，没有根、茎、叶的分化，A错误；
B、葫芦藓属于苔藓植物，有茎叶的分化，根为假根，也没有输导组织，B错误；
C、松树属于裸子植物，种子裸露，没有果皮包被， 松的球果是由种子和鳞片构成， 不是松树的果实，C错误。
D、薄荷的茎容易生出不定根，可以用扦插的方法来繁殖，D正确。
故答案为：D。
【分析】 扦插一般是指把植物的茎进行切断，经过处理之后，插在土壤中，然后每一段枝条都可以生根发芽，长出一个新的植株。
13．【答案】A
【解析】【解答】A、羊肾脏的外形及内部结构，利用观察法即可完成，A正确；
B、银边天竺葵叶在光下产生淀粉，需要用实验法，B错误；
C、大运河森林公园中植物的种类和数量，需要用调查法，C错误；
D、沙尘天气对人体呼吸系统的危害，需要用调查法或实验法，D错误。
故答案为：A。
【分析】科学探究的基本方法：①实验法；②观察法；③调查法；④收集和分析资料等。
14．【答案】C
【解析】【解答】A．生产者主要是指绿色植物，它们能进行光合作用将太阳能转变为化学能，将无机物转化为有机物，不仅供自身生长发育的需要，也是其他生物类群的食物和能源的提供者，A不符合题意。
B．绿色植物不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳－氧平衡。所以，光合作用维持了大气中的氧气和二氧化碳的平衡，B不符合题意。
C．“绿色植物可以缓解我们的视力疲劳”不属于绿色植物在生物圈中的作用，C符合题意。
D．蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫蒸腾作用。蒸腾作用的意义有：促进了根部对水分的吸收及水和无机盐在体内的运输；降低了植物体尤其是叶片表面的温度，避免被高温灼伤；提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】绿色植物在生物圈中的作用主要体现在：①能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源；②绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡；③绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环。
15．【答案】C
【解析】【解答】A、河蚌身体柔软、体外有外套膜、包被有贝壳，属于软体动物，A说法正确。
B、家兔属于哺乳动物，其体温恒定，B说法正确。
C、牛蛙属于两栖动物，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既可以生活在水中也可以生活在陆地上，靠肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，C说法错误。
D、家鸽属于鸟类，一般营飞行生活，具有较强的飞行能力，前肢变成翼，为飞行提供了前提，D说法正确。
故答案为：C
【分析】此题考查动物类群的基本特征，为基础题，比较简单，熟记即可，软体动物身体柔软，有的种类贝壳退化，哺乳动物体表被毛，牙齿分化，体内有膈肌，胎生哺乳是哺乳动物特有的生殖特点，这种特点大大的提高了后代的成活率；鸟类体内有气囊，是鸟类特有的结构，帮助鸟类完成双重呼吸，为鸟类飞行提供了充足的氧气。
16．【答案】B
【解析】【解答】显微镜和放大镜属于观察仪器；天平是称量物体质量的仪器；镊子是用于夹取块状药品、金属颗粒、毛发、细刺及其他细小东西的取用的一种工具。蚂蚁较大不需要放大很多就能观察，因此可以借助放大镜观察蚂蚁，而显微镜观察的材料必须是薄而透明的，因此不能使用显微镜观察蚂蚁。
故答案为：B。
【分析】常用的探究器具的分类，有许多种，按照功能可以分为：观察器具、解剖器具、计量器具、加热器具和通用器具等。
生物实验所用器具分类如下：
观察器具：放大镜，显微镜
解剖器具：解剖盘，解剖剪，镊子，刀片
计量器具：量筒，天平
加热器具：酒精灯，三角架，石棉网
通用器具：烧杯，试管，试剂瓶，培养皿，研钵，滴管，钥匙．故解剖器的种类主要包括解剖盘，解剖剪，镊子，刀片。
17．【答案】A
【解析】【解答】苔藓植物植株矮小，多生活在潮湿的环境中，苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。人们利用苔藓植物的这个特点，把它当做监测空气污染程度的指示植物。
故答案为：A。
【分析】藻类、苔藓、蕨类植物：
植物类型 生活环境 形态结构特点 生殖方式 用途 代表植物
藻类 多数生活在水中、少数在陆地 没有根、茎、叶的分化 孢子生殖 药用和食用 衣藻、水绵、紫菜、海带
苔藓 阴湿的地面或背阴处 假根，只有茎、叶分化 监测空气污染程度的指示植物 墙藓、葫芦藓
蕨类 阴湿的环境 有根茎叶根、茎、叶的分化，有输导组织 形成煤的主要植物 满江红、桫椤、贯众、卷柏
18．【答案】B
【解析】【解答】A.在细胞分裂过程中，会有染色体的变化，在光学显微镜下可观察到洋葱根尖不同分裂阶段的细胞，细胞中那些被碱性染料染成深色的物质称做染色体，因此在光学显微镜下可观察到洋葱根尖不同分裂阶段细胞内的染色体，A不符合题意。
B.细胞在分裂时，先细胞核分裂，然后细胞质分裂，而不是细胞核和细胞质同时分裂，B符合题意。
C.细胞先经过分裂产生的新细胞，在生长的过程中细胞的形态、结构、功能上出现差异，这就是细胞分化，细胞分化形成不同的组织，因此生物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的，C不符合题意。
D.植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体，因此动物体比植物体多系统这一结构层次，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】 在细胞的分裂过程中，染色体的变化最明显．在细胞分裂时，染色体会进行复制，细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞染色体形态和数目也相同由于染色体内有遗传物质DNA，因此，新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的。
19．【答案】A
【解析】【解答】A、 鲎属于节肢动物，身体和附肢都有分节，符合题意；
B、 具有一对触角，三对足，两对翅是昆虫的特征，鲎属于甲壳纲，不符合题意；
C、鲎体表由外骨骼，不符合题意；
D、身体呈左右对称，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】节肢动物包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲等。它们的共同特征是：身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。
20．【答案】A
【解析】【解答】芽孢是细菌遇到不良环境时可以形成芽孢来度过不良环境。有些细菌（多为杆菌）在一定条件下，细胞壁加厚，细胞质高度浓缩脱水所形成的一种抗逆性很强的球形或椭圆形的休眠体。芽孢最主要的特点就是抗性强，对高温、紫外线、干燥、电离辐射和很多有毒的化学物质，都有很强的抵抗性。遇到适宜的环境，芽孢又恢复生命现象，一个芽孢萌发变成一个细菌，芽孢不是生殖细胞。孢子是生殖细胞，芽孢不是生殖细胞。
故答案为：A。
【分析】芽孢是细菌遇到不良环境时形成的休眠体，不是孢子，也不是生殖细胞。细菌的繁殖方式是分裂。
21．【答案】（1）幼虫
（2）菜青虫总是取食十字花科植物是先天性行行为；先天性行为；乙组；甲组；十字花科植物的叶片；不可以；数目太少偶然性大；菜青虫取食十字花科植物的多；菜青虫总是取食十字花科植物是先天性行行为
【解析】【解答】解：（1）菜粉蝶的一生要经过受精卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，完全变态发育，菜青虫是菜粉蝶的幼虫．（2）①作出假设：对提出问题作出肯定或否定的回答，如菜青虫总是取食十字花科植物是先天性行行为．③从卵开始进行隔离饲养的目的：从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是先天性行为（本能），还是后天习得的行为，使探究具有可信度．④对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验．其中这一种不同的条件就是实验变量．对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理的就是对照组，因此甲组是对照组，喂十字花科植物的叶片，乙组就是实验组，喂非十字花科植物的叶片．为使菜青虫取食效果更好，我们应该事先把菜青虫饿饲一段时间，使菜青虫有较高的食欲．探究实验一般不能只选取一个实验对象，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题．而适量选取一定数量的材料可以减少误差．⑤预期结果是菜青虫取食十字花科植物的多．得出结论：对作出假设作出肯定或否定的回答，如菜青虫总是取食十字花科植物是先天性行行为．得出结论：菜青虫总是取食十字花科植物是先天性行行为．
故答案为：（1）幼虫（2）①菜青虫总是取食十字花科植物是先天性行行为③先天性行为；④乙组；甲组；十字花科植物的叶片；不可以；数目太少偶然性大；⑤菜青虫取食十字花科植物的多；菜青虫总是取食十字花科植物是先天性行行为
【分析】探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划．探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等．
22．【答案】（1）B、C、D、F
（2）鳃；肺
（3）胎生哺乳
（4）E；D、F
【解析】【解答】（1）根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，如图A、B、C、D、F都属于脊椎动物；无脊椎动物的体内没有脊柱，如图E、G都属于无脊椎动物。所以以上动物进行分类，与A同类的是B、C、D、F。（2）B青蛙属于两栖动物，A鱼类，青蛙的幼体和鱼类生活在水中，用鳃呼吸；C中的乌龟属于爬行动物，兔子属于哺乳动物，生活在陆地上，两种动物用肺呼吸。（3）F属于哺乳动物，生殖发育的特点是胎生和哺乳，大大提高了后代的成活率。（4）E蜜蜂各成员之间有明确的分工，共同维持群体生活的行为，因此具有社会行为。D乌鸦喝水，F海豚表演，是通过学习得来的行为，属于学习行为。
【分析】此题考查动物类群的基本特征。动物的社会行为，为基础题，难度一般，熟记：根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类，无脊椎动物的体内没有脊柱，如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物；两栖动物幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤辅助，为变态发育；哺乳动物特有的生殖发育特点是胎生哺乳，大大提高了后代的成活率。
23．【答案】（1）大鸟捕虫子给小鸟吃是先天性行为
（2）母袋鼠用育鼠袋育小袋鼠是先天性行为
（3）黑猩猩摘取香蕉是后天性行为（其他的只要符合题意也可以）
【解析】【解答】解：大鸟捕食虫子给小鸟吃是一种繁殖行为，与生俱来的，属于先天性行为；刚出生的小袋鼠只有人的手指那样大小，眼睛还没睁不开，不具有后天性行为，属于先天性行为；黑猩猩摘取香蕉是经过多次尝试与错误之后，不断改进，最后才获得的技能，是一种后天性行为。
【分析】1、 先天性行为是由动物体内遗传物质所决定的，是本物种的一种遗传特性，不需要后天学习，生来就有的一种行为能力，如失去幼仔的母狗，它的哺育后代的本能并不消失，会把无母的小猫当作自己的后代给以抚爱、哺乳；失去蛋的企鹅会把鹅卵石当作企鹅蛋来孵化等。这种行为除特种遗传性以外，还和某些生理成熟有关，如垂体分泌催乳素等。
2、后天性行为： 是动物出生后通过学习得来的行为 ，又称学习行为。 动物建立后天行为的主要方式是条件反射。参与神经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。动物通过后天的学习，大大地提高了适应复杂环境的学习能力。 动物学习能力的大小与其进化的程度呈正相关，动物的种类越高等，学习能力就越强，后天行为所占的比重就越大。如大山雀喝牛奶等。
24．【答案】（1）结缔
（2）2；关节软骨
（3）神经
（4）收缩
【解析】【解答】本题考查的是关节的结构，和屈肘时肱二头肌的状态。关节是骨连结的主要形式。它的基本结构包括关节面（关节头、关节窝、关节软骨）、关节腔和关节囊。
【分析】运动的形成：骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，从而产生躯体运动，运动是以骨为杠杆，关节为支点，骨骼肌收缩为动力形成的.任何一个动作都不是由一块骨骼肌完成的，而是由多组肌群在神经系统的调节下，相互配合，共同协作完成的.
①屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
②伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩
③双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂或体操中“十字支撑”时，肱二头肌和肱三头肌同时收缩.双手自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌同时舒张.
25．【答案】（1）E
（2）B；A
（3）EF；CD
【解析】【解答】解：（1）E病毒没有细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质．（2）B具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结果，属于植物细胞；A具有细胞膜、细胞质、细胞核等结果属于动物细胞．（3）E病毒没有细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质，F细菌有细胞结构，但没有成形的细胞核；C酵母菌和D蘑菇都属于真菌，都有真正的细胞核，属于真核生物．
故答案为：（1）E；（2）B；A；（3）EF；CD．
【分析】图中的A是动物细胞，B是植物细胞，C是酵母菌，D是蘑菇，E是病毒，F细菌．
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xxx学校2015-2016学年度4月同步练习答题卡
(
条
码
粘
贴
处
（正面朝上贴在此虚线框内）
)
试卷类型：A
姓名：______________班级：______________
准考证号
(
缺考标记
考生禁止填涂缺考标记
！只能由监考老师负责用黑色字迹的签字笔填涂。
) (
注意事项
1
、
答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。
2
、
请将准考证条码粘贴在右侧的[条码粘贴处]的方框内
3
、
选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写，字体工整
4
、
请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答案无效，在草纸、试卷上作答无效。
5
、保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。
6
、填涂样例
正确
[
■
]
错误
[
--
][
√
] [
×
]
)
选择题（请用2B铅笔填涂）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
[A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D]
16 17 18 19 20
[A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D]
非选择题（请在各试题的答题区内作答）
21.1.答：
21.2.答：
22.1.答：
22.2.答：
22.3.答：
22.4.答：
23.1.答：
23.2.答：
23.3.答：
24.1.答：
24.2.答：
24.3.答：
24.4.答：
25.1.答：
25.2.答：
25.3.答：
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