资源简介

7 单相正弦交流电路
【课题名称】实训项目十一 荧光灯电路的安装
【课时安排】
2课时（90分钟）
【教学目标】
1．了解荧光灯电路的组成，理解荧光灯电路的工作原理。
2．学会按图纸要求安装荧光灯电路，并会简单的故障分析
【教学重点】
按图纸要求安装荧光灯电路
【教学难点】
难点：荧光灯电路的工作原理
【关键点】
仔细阅读图纸，理清元器件的连接方式
【教学方法】
讲授法、实践操作法、多媒体展示法、个别辅导法
【教具资源】
多媒体课件、万用表、常用电工工具、实训器件：空气断路器、按键开关、镇流器、灯管、灯脚、启辉器、连接导线、导轨等
【教学过程】
一、导入新课
教师可从生活中的照明光源出发，比较荧光灯与白炽灯泡的发光效率及发光原理，结合环保节能知识，导入本课————荧光灯电路的安装。
二、讲授新课
　 任务一 认识荧光灯电路原理图
教师活动：教师可在黑板上或利用多媒体展示如图7.16所示的荧光灯电路原理图，然后结合原理图讲解荧光灯电路各部分的组成，并通过多媒体动画演示讲解荧光灯电路的工作原理。
学生活动：学生可在教师的引导与讲解下，通过仔细观察，学习了解荧光灯电路原理图及其工作过程。
(
图
7.16
荧光灯电路原理图
)
知识点：
工作原理：接通电源后，电源电压经镇流器、灯管两端的灯丝加在启辉器的∩形动触片和静触片之间，引起辉光放电。放电时产生的热量使得用双金属片制成的∩形动触片膨胀并向外伸展，与静触片接触，使灯丝预热并发射电子。在∩形动触片与静触片接触时，二者间电压为零而停止辉光放电，∩形动触片冷却收缩并复原而与静触片分离。在动、静触片断开瞬间，镇流器两端产生一个比电源电压高得多的感应电动势，这感应电动势与电源电压串联后加在灯管两端，使灯管内惰性气体被电离而引起弧光放电。随着灯管内温度升高，液态汞汽化游离，引起汞蒸气弧光放电而发出肉眼看不见的紫外线，紫外线激发灯管内壁的荧光粉后，发出近似日光的可见光。
任务二 元器件识别与电路安装
（一) 元器件识别
教师活动：教师可利用多媒体课件边展示实物图边讲解器件的作用和使用方法，有条件的话可进行实际操作演示。然后教师可具体布置需要学生检测的相关器件并提出具体操作要求。
教学活动：学生可在教师的指导下每人或两人一组拿好实训器件，仔细观察教师的示范与实物展示图，然后根据实训要求进行操作练习。
（二）电路安装
教师活动：教师可利用多媒体课件边展示实物边讲解各器件的具体安装方法，有条件的话可进行实际安装操作，同时告诉学生各器件在安装过程中需注意的地方。最后展示安装好的荧光灯电路实物，如图7.17所示。
学生活动：学生可在教师的指导下认真、仔细地完成整个电路的安装工作。
(
图
7.17
荧光灯电路实物图
)
任务三 通过检验与排故测试
（一）通电前的检测
教师活动１：教师可结合多媒体课件，利用万用表实际演示通电前短路和断路测试的方法和步骤。
学生活动１：学生可仔细观察教师的操作步骤，结合教材对自己安装的电路进行检测，若发现电路故障则自己检查电路安装是否确，完成后，再次做通电前的测试，直到没有故障为止。
教师活动２：可在教师的指导下进行通电测试。
学生活动２：学生在教师的指导下，通电测试并观察荧光灯的启动过程。进一步理解荧光灯电路的工作原理。
（二）荧光灯电路排故
教师活动：教师可以根据实际，对部分学生进行人为故障设定，要求学生进行故障排除。排除后，说明故障原因及操作过程。
学生活动：学生可按照通电前短路和断路测试的方法和步骤，排除电路连接错误。然后再根据通电现象判断是否是启辉器、灯管接触不好或损坏，从而学习并掌握排故的方法。
知识点：
1．通电前检查线路有无短路。使用指针式万用表的电阻挡（可用R×10）进行检测，其操作步骤如下：①将转换开关打在R×10挡，进行欧姆调零。②将两表棒分别置于自动空气开关的两出线端。正常情况下，电阻应为无穷大；若电阻为零，则表明相线与零线之间发生短路现象，应检查线路，直到排除故障为止。
2．通电前检查线路有无断路。使用万用表的电阻挡（可用R×1）进行检测。可对每个电器元件，每根连接导线逐一进行检查，直到排除故障点为止。①检测按键开关的通与断是否正常。②镇流器两端的阻值一般为几十左右（约30）
任务四 实训小结
教师活动：教师可引导学生总结“荧光灯电路的安装”的操作方法与步骤、收获与体会，并检查任务完成情况、仪器仪表的使用情况、安全文明操作以及团队协作精神。
学生活动：学生可在教师的引导下自行总结荧光灯电路安装的操作过程、注意事项及收获与体会，并根据要求进行自我评价。
课后拓展
阅读课本中的常见电光源，到市场了解常用照明光源的类型。

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