资源简介

5 磁与电磁感应
【课题名称】 5.3 铁磁性物质的磁化
【课时安排】
1课时（45分钟）
【教学目标】
1．了解磁化现象，能识读磁化曲线、磁滞回线、基本磁化曲线。
2．了解磁滞损耗产生的原因及降低损耗的方法。
3．了解常用铁磁材料。
【教学重点】
重点：铁磁性物质的特性及其在工程技术中的应用
【教学难点】
难点：磁化曲线、磁滞回线、基本磁化曲线概念的理解
【关键点】
了解铁磁性物质的特点
【教学方法】
多媒体展示法、讲授法、谈话法、理论联系实际法
【教具资源】
多媒体课件、铁磁性材料
【教学过程】
一、导入新课
教师可利用多媒体演示或实物演示软铁棒磁化实验，引导学生仔细观察实验现象，并解释现象原因。进而引出本课的学习内容——铁磁性物质的磁化。
二、讲授新课
教学环节1：认识磁化现象，识读磁化曲线、磁滞回线、基本磁化曲线
教师活动1：教师可利用多媒体展示软铁棒磁化实验，讲解铁磁性物质具有被磁化的特性。
学生活动1：学生在教师的引导与讲解下，结合课本学习、理解磁化现象。
教师活动2：教师可利用多媒体展示磁化曲线、磁滞回线和基本磁化曲线，讲解各种曲线的含义，引导学生正确理解、识读。
学生活动2：学生在教师的引导与讲解下，结合课本学习、理解各种曲线的含义，并学会正确识读
知识点：
1．磁化：本来不具磁性的物质，由于受到磁场的作用而具有了磁性的现象叫该物质被磁化。只有铁磁性物质才能被磁化，而非铁磁性物质是不能被磁化的。只有铁磁性物质才能被磁化。
2．磁化曲线：磁性物质的B随H而变化的曲线叫做磁化曲线，又叫做B－H曲线。
3．磁滞回线：从铁磁性物质整个磁化过程看，B的变化总是落后于H的变化，这种现象叫做磁滞现象。经过多次循环，可以得到一个封闭的对称于原点的闭合曲线，叫做磁滞回线。
4．基本磁化曲线：在反复交变磁场中，可相应得到一系列大小不一的磁滞回线，连接各点对称的磁滞回线的顶点，得到的一条曲线叫做基本磁化曲线
教学环节2：磁滞损耗产生的原因及降低损耗的方法
教师活动：教师可利用多媒体展示磁滞回线，引导学生明白磁滞损耗产生的原因及降低损耗的方法。
学生活动：学生可根据展示的曲线，并在教师的引导下，了解磁滞损耗产生的原因及降低损耗的方法。
知识点：
磁滞损耗：铁磁性物质的反复交变磁化，会损耗一定的能量，这是由于在交变磁化时，磁畴要来回翻转，在这个过程中，产生了能量损耗，这种损耗叫做磁滞损耗。
提示：
磁滞损耗在交流电机一类设备中是不希望的。软磁材料的磁滞回线狭窄，其磁滞损耗相对较小。硅钢片因此而广泛应用于电机、变压器、继电器等设备中。
教学环节3：常用铁磁性材料
教师活动：教师可利用多媒体展示三类铁磁材料的磁滞回线，引导学生明白铁磁性材料的分类，以及不同铁磁性材料的特性。
学生活动：学生可根据展示的各种磁滞回线，并在教师的引导下，了解铁磁性材料可以分成硬磁材料、软磁材料和矩磁材料。
三、课堂小结
1．磁化现象，识读磁化曲线、磁滞回线、基本磁化曲线。
2．磁滞损耗产生的原因及降低损耗的方法。
3．常用铁磁性材料。
四、课堂练习
再次认真阅读教材理解各种概念。
五、课后作业
“学习辅导与练习”同步训练中的5.3

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