资源简介

(共44张PPT)
弘扬中华优秀传统文化与民族精神
第三框
第七课 继承发展中华优秀传统文化
哲学与文化
第一单元：探索世界与把握规律
第二单元：认识社会与价值选择
第三单元：文化传承与文化创新
第一课 时代精神的精华
（什么是哲学）
第二课 探究世界的本质
（唯物论）
第三课 把握世界的规律
（唯物辩证法）
第四课 探索认识的奥秘
（认识论）
第五课 寻觅社会的真谛
（历史观）
第六课 实现人生的价值
（价值观）
第七课 继承发展中华优秀传统文化（本来）
第八课 学习借鉴外来文化的有益成果(外来）
第九课 发展中国特色社会主义文化（未来）
历史唯物主义
辩证唯物主义
马克思主义哲学
对学生进行马克思主义哲学和文化观教育，形成正确的世界观、人生观、价值观
马克思主义文化观
从一般到个别
建构逻辑框架的大思路
哲学
文化
继承发展中华优秀传统文化
活的灵魂
文化是民族的血脉
是人民的精神家园
学习借鉴外来文化的有益成果
内涵与功能
民族性与多样性
发展中国特色社会主义文化
第三单元文化传承与文化创新（文化观）
第三单元脉络
文化的内涵与功能
什么是文化
第七课继承发展中华优秀传统文化
第九课发展中国特色社会主义文化
文化传承与文化创新
第八课 学习借鉴外来文化的有益成果
文化的民族性与多样性
文化 的功能
文化具有民族性
文化具有多样性
文化交流与文化交融
文化交流与文化发展
正确对待外来文化
文化交融与文化发展
面向世界博彩众长
立足国情交流互鉴
文化发展的基本路径
文化强国与文化自信
弘扬中华优秀传统文化与民族精神
创造性转化创新性发展
弘扬中华民族精神
文化发展的必然选择
建设文化强国
坚定文化自信
坚定理想信念坚持以人民为中心
立足时代之基回答时代问题
革命文化与社会主义文化
中国特色社会主义文化发展道路的历史必然性
正确认识中华传统文化
中华优秀传统文化主要内容及特点
中华优秀传统文化的当代价值
融通不同资源实现综合创新
第三单元知识体系
一般到个别
文化的内涵与功能
中华
传统文化
内涵：相对于经济、政治而言的人类全部精神现象
特征：文化是人类社会实践的产物；文化要通过载体呈现出来
功能：引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展；文化是民族的血脉和灵魂
主要内容：核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神。
特点：源远流长、博大精深
当代价值：①是中华民族共同的精神标识，涵养着中华民族的价值观；
②能够为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供有益借鉴；
③有助于正确谁知和处理国际关系，构建人类命运共同体。
态度：实现中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展
内涵：以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息
作用：为中国发展和人类文明进步提供了强大精神力量；是中华民族永远的精神火炬
弘扬和培养：培育和践行社会主义核心价值观；实践中结合时代和社会发展要求不断丰富
中华
民族精神
精华
继承发展中化优秀传统文化
第七课脉络
总议题：如何弘扬中华优秀传统文化与民族精神
01
02
03
品味经典节目，传承发展文化
致敬民族英雄，弘扬民族精神
03
01
创造性转化与创新性发展
议题一： 品味经典节目，传承发展文化
《经典咏流传》从第一季到第五季，节目热度、口碑齐飞。
5月7日，中央广播电视总台大型音乐文化节目《经典咏流传●正青春》第二期，在主持人撒贝宁抑扬顿挫、声情并茂的朗诵中徐徐拉开，带来又一场诗词与歌曲交相呼应的感官盛宴。截至5月7日，节目主话题#经典咏流传#阅读量总计78.4亿，本季开播以来增量超1.4亿，斩获全网热搜热榜134个、节目相关衍生话题阅读量累计2.8亿，并且全网视频播放量累计超3500万次。电视文化节目真正取得了热度、口碑齐飞的佳绩。
议学情境一
议学情境一
议学情境一
结合议学情境，分析《经典咏流传》节目有哪些亮点让它如此火爆，成为“顶流网红”
议学情境一
议学情境一
议学问题
议学情境一
议学情境一
议学提示
首先，经典之所以能经过时间的沉淀成为经典，不只在于特定历史背景和文本形式，更是因为经典中的思想观念、人文精神皆为中华民族独特的精神标识。
其次，节目在呈现形式上进行了创造性转化，将古诗词以音乐的方式“唱出来”，更易于人民群众接受。
（1）标准： 必须按照当今时代的特点和要求，
（2）途径：对传统文化中有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式予以改造，
（3）目标：转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式，使之与当代文化相适应、与现代社会相协调。
1、创造性转化（继承）的要求
一、创造性转化与创新性发展
《经典咏流传●正青春》将经典诗词与流行音乐相结合，不仅迎合大众审美倾向，又鲜明地表达着自己的立场和坚持。当《经典咏流传》带着“正青春”的昂扬姿态全新归来，是升级也是破局，是锐意进取也是守正创新，更树立起国内文化类电视综艺节目的文化尺度与价值标杆。
议学情境一
议学情境一
议学情境二
《经典咏流传●正青春》
结合议学情境，分析《经典咏流传》夜静思节目有哪些亮点让全场都为其亮灯
议学情境一
议学情境一
议学问题
（1）标准：实现中华优秀传统文化创新性发展，必须按照当今时代社会生活和社会实践的进步和发展，
（2）途径：对中华优秀传统文化的内涵进行补充、拓展和京完善，
（3）目标：使之成为适合当今时代实践和社会发展要求的文化形式。
2、创新性发展（创新）的要求：
一、创造性转化与创新性发展
创造性转化 创新性发展
区别 着重点 在于改造和转化 在于创新和发展
对象上 是“有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式”，这其中既包括内涵也包括形式，内涵是要有当代借鉴价值的，形式是陈旧落后的， 是“优秀传统文化的内涵”，这里只是指内涵而不包括形式，指中华传统文化中的优秀成分的内涵；
途径上 侧重改造转化为“符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式” 侧重对优秀传统文化内涵“进行补充、拓展和完善”
目标上 重在激活由于表达形式陈旧等客观原因而减少甚至丧失的优秀传统文化的生命力 重在进一步增强优秀传统文化的影响力和感召力。
实质 强调继承 强调创新
联系 ①二者是一个紧密联系、不可分割的整体，却又各有侧重、有所区别。 ②二者的紧密联系突出体现在，它们都是要在鉴别分析的基础上，结合时代条件和实际需要，对传统文化进行改造和发展，而且在改造和发展的具体内容上也有相同、相通之处。前者是后者的前奏，后者是对前者的升华 比较创造性转化与创新性发展
一、创造性转化与创新性发展
对于传统文化要坚持古为今用，去粗取精、去伪存真，经过科学的扬弃后使之为我所用。要使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，以人们喜闻乐见、具有广泛参与性的方式推广开来，把跨越时空、超越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来，把既继承优秀传统文化又弘扬时代精神、既立足本国又面向世界的当代中国文化创新成果传播出去。
3、弘扬中华优秀传统文化的其它要求：
相关链接：
一、创造性转化与创新性发展
02
弘扬中华民族精神
议题二：致敬民族英雄，弘扬民族精神
（1）在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
（2）中国人民是具有伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神的人民
1、中华民族精神的内容:
体现
体现
体现
爱国主义
团结统一
勤劳勇敢
爱好和平
自强不息
精神支柱
体现
二、弘扬中华民族精神
无论什么时候,爱国主义都是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜,是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。
2、爱国主义的地位
体现
爱国主义
团结统一
勤劳勇敢
爱好和平
自强不息
精神支柱
体现
体现
体现
二、弘扬中华民族精神
[结晶+精神动力+风貌特征和精神特征+价值追求+精神火炬]
①是民族文化的结晶;
②为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力;
③集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。
3、中华民族精神的作用:
二、弘扬中华民族精神
（1）表现：
民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史发展积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。我们党领导人民在长期实践中不断结合时代和社会的发展要求，丰富着民族精神。
4、中华民族精神的时代性:
二、弘扬中华民族精神
（2）伟大抗疫精神与民族精神的关系
①同中华民族长期形成的特质禀赋和文化基因一脉相承;
②是爱国主义、集体主义、社会主义精神的传承和发展;
③是中国精神的生动诠释;
④丰富了民族精神和时代精神的内涵。
4、中华民族精神的时代性:
那么，在当今时代我们应如何书写中华民族精神的新篇章呢
二、弘扬中华民族精神
培育和践行社会主义核心价值观
以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点;
强化教育引导、实践养成、制度保障;
发挥社会主义核心价值观的引领作用。
5、如何培育中华民族精神
实现中华民族伟大复兴的中国梦
二、弘扬中华民族精神
弘扬中华优秀传统文化与民族精神
创新性发展
重要性：结晶+精神动力+风貌特征和精神 特征+价值追求+精神火炬
时代性：(1)表现;(2)伟大抗疫精神与民族精神的关系
如何培育：培育和践行社会主义核心价值观
内涵:以爱国主义为核心
创造性转化
如何弘扬中华优秀传统文化
中华民族精神
议学问题
小结
课堂练习
1．河南省是中华民族饮食文化的重要发源地之一。早在商朝，烹调始祖伊尹就创立了“五味调和”等烹饪理论；北宋初，豫菜逐渐形成了色、香、味、形、器五性俱佳的完整体系；今天，豫菜以“五味调和，质味适中”的特色，不但在国内发扬光大，而且走出国门，带给世界人民味蕾上的享受。这表明豫菜（ ）
①源远流长、一脉相承
②交流借鉴、以我为主
③亘古不变、保留特色
④创新发展、特色鲜明
A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
【答案】B
【详解】①：商朝、北宋、今天，豫菜文化持续发展，表明豫菜源远流长、一脉相承 ，①符合题意。
②：豫菜不但在国内发扬光大，而且走出国门，反映了豫菜文化走出去，未反映豫菜文化引进来，未反映其交流互鉴，②不符合题意。
③：文化是变化发展的，亘古不变说法不合理，③错误。
④：豫菜以“五味调和，质味适中”的特色，不但在国内发扬光大，而且走出国门，带给世界人民味蕾上的享受，表明豫菜创新发展、特色鲜明，④符合题意。
故本题选B。
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
2．“真君子义内求财”“大丈夫仁中取利”等传统文化所倡导的一些规范折射了中华优秀传统文化的（ ）
A．核心思想理念
B．中华传统美德
C．高度文化自信
D．不断繁荣发展
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
【答案】A
【详解】A：中华优秀传统文化的核心思想理念包括讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等，“真君子义内求财”“大丈夫仁中取利”中的“义”“仁”，折射出了中华优秀传统文化的核心思想理念，A正确。
BCD：材料强调的是中华优秀传统文化的核心思想理念，没有体现中华传统美德，也没有体现文化自信，不涉及优秀传统文化不断繁荣发展，排除BCD。
故本题选A。
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
3．从严肃的紫禁城到萌萌哒的故宫淘宝，“奉旨旅行”行李牌、“朕就是这样汉子”折扇、“朝珠耳机”、“顶戴花翎官帽”遮阳伞、迷你故宫小猫摆件……北京故宫博物院一改人们印象中的“正襟危坐”，以馆藏文物和古典建筑为元素创作了多款热销产品。这说明（ ）
A．文化继承的核心是发掘其经济价值
B．传统文化的具体内涵需要保持稳定
C．传统文化与当代人的生活和审美需求可以对接
D．传统文化能够满足人们所有的精神文化需求
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
【答案】C
【详解】A：文化继承的核心是继承优秀传统文化，A说法错误。
B：传统文化的基本内涵不变，具体内涵随着时代的变化发展而变化发展，B说法错误。
C：以馆藏文物和古典建筑为元素创作了多款热销产品，说明了传统文化与当代人的生活和审美需求可以对接，C符合题意。
D：传统文化有精华也有糟粕，不能满足人们所有的精神文化需求，D说法错误。
故本题选C。
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
4．青浦章堰文化馆被评为全球“十佳博物馆及文化中心”。章堰文化馆遵循建筑本身的历史脉络，在保留原村史馆、章家宅等清代老房子的基础上，将当代的设计理念和功能需求置入其中，“长”出来一栋被老墙包裹起来的新的功能性建筑。据此可判断，章堰文化馆被评为全球“十佳”是因其对传统建筑（ ）
A．保留原样，修旧如旧 B．批判继承，吐故纳新
C．取其精华，去其糟粕 D．交流融合，取长补短
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
【答案】B
【详解】B：章堰文化馆在保留原村史馆、章家宅等清代老房子的基础上，将当代的设计理念和功能需求置入其中，“长”出来一栋被老墙包裹起来的新的功能性建筑，这体现了批判继承，推陈出新，吐故纳新，B正确。
ACD：材料强调的是继承传统，推陈出新，而不是保留原样，修旧如旧，也不涉及取其精华，去其糟粕以及 交流融合，取长补短，ACD排除。
故本题选B。
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
5．“藏医药浴法”是中国藏族民众有关生命健康和疾病防治的传统知识和实践，2018年11月被列为联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。该遗产项目既体现了相关社区民众通过沐浴防病、疗疾的民间经验，也是以《四部医典》为代表的传统藏医理论在当代健康实践中的继承和发展。对这段材料概括最全面的是（ ）
A．文化是人类社会实践的产物，又在实践中创造和发展
B．经济发展是文化发展的基础，又反过来促进经济发展
C．我国传统文化在继承的基础上不断丰富、完善和发展
D．藏医理论作为一种文化载体流传至今具有新时代价值
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
【答案】A
【详解】A：“藏医药浴法”是中国藏族民众有关生命健康和疾病防治的传统知识和实践，该遗产项目既体现了相关社区民众通过沐浴防病、疗疾的民间经验，也是以《四部医典》为代表的传统藏医理论在当代健康实践中的继承和发展。这体现了文化是人类社会实践的产物，又在实践中创造和发展，A正确。
B：材料没有涉及经济发展与文化发展之间的关系，B排除。
C：我国优秀传统文化在继承的基础上不断丰富、完善和发展，C排除。
D：藏医理论是一种文化而不是文化载体，D排除。
故本题选A。
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
6．习近平总书记曾指出：“实现中国梦，是物质文明和精神文明均衡发展、相互促进的结果。没有文明的继承和发展，没有文化的弘扬和繁荣，就没有中国梦的实现。”这表明（ ）
①优秀文化蕴含的思想理念、价值标准转化为人们的精神追求，形成向善向上的社会风尚
②文化能够支撑、制约人们的行为
③世界观、人生观、价值观是文化的核心
④中华文化折射民族共同的文化记忆，推动社会发展
A．①③ B．②③ C．②④ D．①④
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
【答案】D
【详解】①：实现中国梦需要文明的继承和发展、文化的弘扬和繁荣，这是因为优秀文化蕴含的思想理念、价值标准转化为人们的精神追求，形成向善向上的社会风尚，从而助推精神文明发展，①符合题意。
②：文化能够影响人们的行为，“支撑、制约”说法不当，②不选。
③：正确但材料没有体现世界观、人生观、价值观在文化中的地位，③不符合题意。
④：材料中提到文明、文化对实现中国梦的意义，表明中华文化能够折射民族共同的文化记忆，推动社会发展，④符合题意。
故本题选D。
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
7．我国将农历秋分设立为“中国农民丰收节”。“丰收节”作为一个鲜明的文化符号，被赋予新的时代内涵，用以展示农耕文化的悠久厚重。“中国农民丰收节”的设立（ ）
A．保障中国农民基本文化权益
B．能扩大中华传统文化影响力
C．改变了中华传统文化的内涵
D．大大提升农业生产技术水平
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
【答案】B
【详解】B：“中国农民丰收节”的设立有利于传承弘扬中华农耕文明和优秀文化传统，扩大中华传统文化影响力，可以让人们以节为媒，释放情感、传承文化、寻找归属，B正确。
AD：“中国农民丰收节”的设立不能起到保障中国农民基本文化权益、大大提升农业生产技术水平的作用，这两个选项夸大了设立“中国农民丰收节”的作用，AD排除。
C：“中国农民丰收节”的设立可以营造实施乡村振兴战略的良好氛围，但没有改变中华传统文化的内涵，C排除。
故本题选B。
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
8．“法非从天下，非从地出，发于人间，合乎人心而已。” 公元前 300多年慎到的这一观点实属难能可贵，尽管彼“法”与今日之法律制度是有差异的，但它为中国特色社会主义法治道路提供了历史参照和法治传承。材料表明（ ）
①中国优秀传统法治文化依然具有鲜活的当代价值
②源远流长的中华文化涵养着中华民族共同的价值观
③中华文化蕴含的人本思想是推动社会进步的根本动力
④中国传统文化是中国特色社会主义法治建设的源泉
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
【答案】A
【详解】①：公元前300多年的法律思想为中国特色社会主义法治道路提供了历史参照和法治传承，体现了中国优秀传统法治文化依然具有鲜活的当代价值，①符合题意。
②：公元前300多年的法律思想为中国特色社会主义法治道路提供了历史参照和法治传承，体现了中国优秀传统文化源远流长，涵养着中华民族共同的价值观，②符合题意。
③：社会基本矛盾运动是推动社会进步的根本动力，③说法错误。
④：中华优秀传统文化的基因与底色对推进中国特色社会主义法治建设有积极意义，但不是其源泉，选项夸大了中华优秀传统文化的作用，④说法错误。
故本题选A。
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
9．中国文化是一种“活”的文化，我们要成为这种“活文化”的创造者、践行者，要发前人之未发，做前人之所无，激活活态传承创造的传统精神……这引发人们不断思考“遗产的考古”与“艺术的探险”，“用‘最传统’抵达‘最先锋’”“以‘最先锋’回归‘最传统’”。这一观点（ ）
①正确把握了传统与现代、继承与发展的联系
②创新了使文化从传统走向现代的路径
③展现了中华文化向传统文化回归的决心
④包含了促进优秀传统文化创新性发展的思想
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
【答案】B
【详解】①④：我们要成为“活文化”的创造者、践行者，要引发人们不断思考“遗产的考古”与“艺术的探险”，“用‘最传统’抵达‘最先锋’”“以‘最先锋’回归‘最传统’”，推动优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，现了传统与现代、继承与发展的联系，①④正确。
②：材料只表明了要促进优秀传统文化创新性发展的思想，并没给出具体路径，②不符合题意。
③：对待传统文化，我们要在批判继承，古为今用，推动优秀传统文化的发展，而不是中华文化向传统文化回归，③错误。
故本题选B。
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
10．古城街坊，每一处古迹都藏着鲜活的过往。一个名为“古城细胞解剖工程”的项目在M市展开，“古城细胞解剖师”们穿梭在大街小巷，以拉家常的方式采集原住民口碑资料，同时采集门楼、界石、碑刻、古井等历史要素，把老房子的前世今生、格局演变摸得一清二楚，量身定制街坊保护更新实施方案。量身定制街坊保护更新实施方案（ ）
①满足了人们多层次、多样化的文化需求
②旨在在保护中充分实现古城的经济价值
③能让城市留住记忆，让人们记住乡愁
④能够让历史文化和现代生活融为一体
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
【答案】D
【详解】③④：一个名为“古城细胞解剖工程”的项目在M市展开，“古城细胞解剖师”们穿梭在大街小巷，以拉家常的方式采集原住民口碑资料，同时采集门楼、界石、碑刻、古井等历史要素，把老房子的前世今生、格局演变摸得一清二楚，量身定制街坊保护更新实施方案。这说明量身定制街坊保护更新实施方案能够让历史文化和现代生活融为一体，能让城市留住记忆，让人们记住乡愁，故③④符合题意。
①：量身定制街坊保护更新实施方案主要体现对传统文化的传承，未涉及满足了人们多层次、多样化的文化需求，排除①。
②：量身定制街坊保护更新实施方案旨在在保护中充分实现古城的文化价值，并没有体现其经济价值，②错误。
故本题选D。
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习

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