资源简介

第 一 单元 物态变化
课题 2 熔化和凝固
子 课 题 熔化和凝固 主备人 时间
教学目标 能区别固态、液态、气态三种状态，知道物质的固态和液态是可以相互转化的； 知道熔化曲线和凝固曲线的物理含义,并知道晶体和非晶体的 区别. 通过探究,使学生了解图像在探究物理规律中的作用 培养学生自主学习物理的方法以及自主学习的能力.
教学重点 教学难点 重点: 熔化曲线和凝固曲线的物理含义以及晶体和非晶体的区别. 难点:培养学生的合作探究能力以及自主学习能力.
学习目标 1.认识熔化和凝固的含义 2.知道晶体和非晶体的区别，熔化时温度变化规律； 3.学会观察实验获取数据并分析数据
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 揭示学习目标 展示日常生活中的一些物态变化图片，引入新课 观看图片，感知物态变化的奥秘 通过情景引入，激发学生的学习兴趣
自主学习 合作、探究 学习 1.提问:固体熔化和凝固有什么特点 2.指导学生分组探究固体（海波和或蜡）熔化和凝固时温度变化的规律 3.指导小组分析实验结论并引导学生进行组间交流 1.学生猜想 2.自主学习并小组讨论实验步骤 3.实验探究，注意分工合作，并完成导学案上相关内容 4.小组讨论实验结论 5.组间分享并进行评价 为探究作铺垫 培养学生的自主学习能力 培养学生的合作探究能力以及实验分析能力
教师 精讲 1.固体熔化和液体凝固的条件。 2.晶体和非晶体的区别。 通过老师的精讲，理解熔化和凝固的条件并知道熔化吸热凝固放热 通过精讲，让学生掌握本节重点知识
当 堂 检 测 见教案后附件 独立完成三道检测题,并在组间进行评估 通过检查了解学生的学习情况，通过组间评估，增强学生的学习竞争意识
回顾反思 1. .组内成员互查课前导学案 2.该堂课所用的学习方法有那些 3..通过该堂课学习，获得了哪些知识？ 4.还存在的疑惑是：… 同桌，同组以及组间进行交流 学生通过反思与交流，回顾当堂课内容，并在课堂上解决疑惑
作业 1.必做：‘巩固练习’ 选做：‘课外拓展’ 2.预习:完成下一节的课前导学 独立完成 1.通过练习进一步理解本节所学的知识。 2.通过分层练习兼顾了不同层次的学生。
附件:
课堂检测:
1．下面几种说法中错误的是( )
A．晶体熔化时温度叫做熔点. B．物质吸收了热量，温度一定升高.
C．非晶体没有熔点，所以熔化时不吸热.
2、坩锅是冶炼金属用的一种陶瓷锅，能够耐高温.坩锅内盛有锡块，坩锅放在电炉上加热，锡在逐渐熔化的过程中( )
A.要不断吸热，温度不断上升 B.要不断放热，温度不断上升
C.要不断吸热，温度保持不变 D.要不断放热，温度保持不变
3、小明针对本单元所学的知识列出了下面的表格，请帮他填写完整
固体分类 举例 熔化过程
是否吸热 温度 有无熔点
晶体
非晶体
4．某固体从200℃开始熔化，直到250℃还未熔化完，则这种固体物质一定是__________.（选填“晶体”或“非晶体” ）
5、分析下图并回答问题：
（1）AB段物体是 态，物体 热，温度 ； BC段是 态，物体 ，温度 ：CD段是 态，物体 ，温度 ； B点物体是 态，C点是 态，E点是 态；
（2）物体从第 分钟开始熔化，到第 分钟熔化完，熔化过程历时 分钟；
(3)该物质是 体，熔点是 。

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