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第十三单元 从人文精神之源到科学理性时代
西方人文精神最初起源于古希腊智者学派和苏 ( http: / / www.21cnjy.com )格拉底等对人的价值的阐述，他们认为人是万物的尺度，强调人存在的价值和意义。14、15世纪以来，面对教会的反动统治，人们再次高举人文主义的大旗，先后发动了文艺复兴运动和宗教改革运动，基本摧毁了天主教会的精神枷锁和腐朽统治。17、18世纪的启蒙运动高举科学与理性的大旗，把人文主义发展到一个崭新阶段，启蒙思想成为改造旧社会、创造新社会的强大武器。人文精神的起源、延续和弘扬体现了西方文明和人类文明演进的历程。
[循着线索·理一理]
[由表及里·想一想]
1.按照古希腊思想家亚里士多德的看法，哲 ( http: / / www.21cnjy.com )学的产生需要如下三个条件：其一，惊异，即看到事物有惊异感，有提出问题、穷根究底的能力；其二，闲暇，即有从事脑力劳动的物质条件；其三，自由，即思考的自由。结合亚里士多德的说法和古希腊的历史状况，指出雅典人文精神兴起的原因。
[提示]　古希腊奴隶制经济繁荣、对外贸易发 ( http: / / www.21cnjy.com )达、工商业发展；城邦政体、公民政治，古希腊城邦民主政治高度发展，有相对民主的社会环境，为希腊哲学产生创造了政治前提；先哲们的勇于探索，人们意识的觉醒。
2．普罗塔哥拉说：“人是万物的尺度”。普罗塔哥拉与古希腊人崇拜、敬畏神的意识的区别是什么？这句话在当时有什么积极意义和局限性？
[提示]　区别：对神提出质 ( http: / / www.21cnjy.com )疑，而且将精力投入到对人的研究上。积极意义：这种思想强调人作为认识客观事物的主体的意义，否定了神或命运等超越自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。局限：过于强调个人的主观感受，忽视人们认识的共性，容易导致主观随意性和极端个人主义。
[史论术语·背一背](先填后背)
①古希腊先哲从客观实际出发，上观宇宙， ( http: / / www.21cnjy.com )俯察人生，思考的范围几乎包括哲学史上所有重大命题 。 他们强调人的价值，崇尚知识与智慧，追求真理，闪耀着理性探索精神的光芒，成为西方人文精神的滥觞。
②智者学派强调“人是万物的尺度”， ( http: / / www.21cnjy.com )充分肯定人的尊严和权威。苏格拉底关注人的伦理道德，提出“美德即知识”。亚里士多德进一步发展了人文主义思想。
探究点一 智者学派和苏格拉底的人文主义思想……[未考史料·读出史论] ……
根据上述史料分析，智者学派和苏格拉底各提出了什么观点？
史论形成
古希腊人文精神的基本内涵
(1)把探讨重点从认识自然转移到认识社会。
(2)提倡怀疑精神，反对迷信和绝对权威。
(3)强调人的价值，崇尚人的理性，追求思想自由。
(4)重视知识作用，强调好学深思，发挥人的主体作用。
(5)智者学派，重视人的作用，提出“人是万物的尺度。”
苏格拉底，主张美德即知识，强调提高公民的道德修养，尤其是知识修养。
探究点二 比较东西方先哲的思想…………[已考史料·命出新意]……
史料一　( 摘自2012年浙江高考 ( http: / / www.21cnjy.com )T38)在公元前800年至公元前200年间发生了人类精神的奠基。这个时代称为“轴心时代”。在此时代中，许多杰出的思想家几乎同时产生于中国、印度与西方，而他们互不知晓。
——摘编自雅斯贝斯《哲学导论》
史料二　(摘自2011年全国卷T27)苏格拉 ( http: / / www.21cnjy.com )底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说服你们、指责你们……我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”
(1)根据史料一并结合所学知识，指出“轴心时代”中国思想家孔子思想的主要内容，用一句话概括希腊哲学家苏格拉底在西方学术史上的地位。
答案：孔子：仁、礼、中庸。苏格拉底：第一次在哲学意义上发现“自我”。
(2)史料二反映了苏格拉底捍卫思想自由的原则，说一说你对这一结论的理解。
答案：苏格拉底主张人的思想自由，重视个性，表明了捍卫思想自由的原则。
(3)东西方先哲都重视“人”，关于人性的主张又有何不同？
答案：西方先哲强调“个体”的人；先秦儒家强调“社会”的人。
总结升华 古代中国儒家思想与古希腊人文精神的比较………………　
(1)相同：都注重人与人类社会；都将道德看作是政治的基础，认为匡正道德是振邦救国的根本。
(2)不同：
①对人的属性的关注点：古代中国儒家思想强调“社会的人”；古希腊人文精神强调个体的人。
②处理个人与社会关系：古代中国儒家思想强调社会的等级秩序；西方人文古希腊人文精神强调人的平等。
③对自然科学的研究态度：古 ( http: / / www.21cnjy.com )代中国儒家思想将重视社会和人文问题作为研究的主题，忽视自然科学的探究；古希腊人文精神比较关注自然界和人类生活，在对自然的研究中讲究实事求是的科学思维方法。
④作用不同：古代中国儒家思想服务于君主专制制度，一定程度上不利于思想自由。古希腊人文精神有助于民主政治的发展。
[历年高考真题整体研究——找规律]
1．(2013·浙江高考)在人类文明史上，许多思想家对后世产生影响常常是通过教育的途径。下列思想家中通过私学培养人才的有(　　)
①孔子　②韩非子　③朱熹　④亚里士多德
A．①②③　　　　　　　　　 B．①②④
C．①③④ D．②③④
解题提示：抓关键：“通过私学培养人才”。
答案：C
2．(2012·浙江高考)东西方先哲的思想，有的倾向哲理思辨，有的倾向实际功利。其中贯穿着讲求实际功利精神的是(　　)
①墨家学派的诉求　②王阳明心学的主旨　③智者学派的主张　④百科全书派的共同追求
A．①③ B．②④
C．①②④ D．①③④
解题提示：①定时空：古代东西方。②抓关键：“讲求实际功利”这一核心概念，墨家学派代表手工业者利益，智者学派崇尚功利。
答案：A
3．(2011·北京高考)某位古希腊哲学家首次让哲学“成为探究生活和道德、善与恶所必需”的学问。这位哲学家是(　　)
A．普罗泰格拉(普罗塔哥拉)　 B．苏格拉底
C．柏拉图 D．亚里士多德
解题提示：①定时空：古代希腊。②抓关键：首次探究“生活和道德”“善与恶”，说明该哲学家注重对“人”的研究。
答案：B
4．(2010·浙江高考 ( http: / / www.21cnjy.com ))论文的关键词对内容有着提纲挈领的作用。有一篇评价某历史人物的论文，关键词有“哲学家”“中庸之道”“逻辑学”等，该人物最有可能是(　　)
A．孔子 B．墨子
C．普罗塔哥拉 D．亚里士多德
解题提示：抓关键：“哲学家”“中庸之道”“逻辑学”。
答案：D
5．(2010·北京高考)英国学者罗素 ( http: / / www.21cnjy.com )在论述一位古希腊哲学家时说，他的一个重要思想是乌托邦，“它是一长串的乌托邦中最早的一个”。这位古希腊哲学家的另一个重要思想是(　　)
A．人是万物的尺度 B．理念论
C．逻辑三段论 D．美德即知识
解题提示：①定时空：古代希腊。②抓关键：“乌托邦”“另一个重要思想”。
答案：B
[最新史学动态分类研究——看趋势]
?史法研究类(七)
历史比较研究：横向比较
历史比较研究，把两种或两种以上的同类史实进行鉴别、分析的一种思维方法。比较法包括以空间为准的横向比较和以时间为序的纵向比较。
横向比较，是对同时并存的同类事物的不同 ( http: / / www.21cnjy.com )对象在同一标准的条件下进行比较的一种手段。主要是从空间角度，对不同民族、不同地域、不同国家的历史现象进行比较。通过以上的横向比较，从相同之处出发，寻求其中的差异，进而揭示其内在的规律，从而促进自身知识同化和能力的形成，以便从整体上来把握历史的发展。
在历史研究中运用比较法，可以帮助从 ( http: / / www.21cnjy.com )众多的历史现象中找出共同点和差异点，也可以从拥有共同本质的现象中找到各自的特点及其表现形式。通过横向的比较，可以使我们从多个角度去审视问题，从而得出不同的结论，增加对历史事件和历史发展的综合分析能力。从横向比较中发现历史发展中的区域性异同，克服历史研究中的片面性。如：横向比较孔子和苏格拉底：两者都是同时代的东西方先哲，都创建了以伦理为核心内容的新哲学，深刻影响了中西文化的历史进程；两者都是教育家和道德师表，孔子培育了很多弘扬儒学的学者，苏格拉底培育了希腊古典哲学的众多精英。
[考向新视角]　(2015·武汉调研)孔 ( http: / / www.21cnjy.com )子说：“智、仁、勇三者，天下之达德也。”他把智、仁、勇这三种品质称为“君子道者三”，认为它们是品行高尚的君子必须具备的三种美德。下列思想家的主张与此相似的是(　　)
A．普罗塔哥拉　　　　　　 B．亚里士多德
C．韩非子 D．荀子
[解析]　孔子提出智、仁、勇这三种品 ( http: / / www.21cnjy.com )质，说明他重视内心道德的教化。荀子更多发展了孔子的“礼”，即外在的约束，韩非重视外在的法律的约束，普罗塔哥拉代表的智者学派过分强调主观感受，忽视道德的作用，因此排除A、C、D三项，故答案应为B项。
[答案]　B
[近期模拟试题重点研究——练能力]
一、选择题(抓住时空定范围，依据关键信息找对应)
1．(2015·晋中模拟)泰勒斯因为见 ( http: / / www.21cnjy.com )到水有三态的变化。进而联想其他物质的形成也是依据相同的原理，提出“万物皆为水”的理论；苏格拉底认为“人应该节制肉身的欲望，解放灵魂，以唤起因肉体牵绊而被遗忘的知识”；柏拉图认为“所有人类感官感受到的知识和价值，都源自于理性世界”。综观这些希腊哲学家们的言论，我们可归纳出希腊哲学的共同特色是(　　)
A．就个别的表象，解释其形成的原因
B．以隐晦的神谕来解释各事物的原因
C．通过研究表象，进而探索事物背后的真相
D．针对不同事物和现象提出个别答案
解析：选C　本题题干的要求是“ ( http: / / www.21cnjy.com )共同特色”。泰勒斯“万物皆为水”的理论，是就个别表象来解释万物形成的原因，并不是解释个别表象形成的原因，故A项错误；苏格拉底和柏拉图的思想圴带有明显的人文主义色彩，故B项错误；从泰勒斯、苏格拉底、柏拉图的言论中可以看出，都是通过研究表象来探索背后的真相，故C项正确；D项“提出个别答案”与题干信息“万物皆为水”“理性世界”不符，故D项错误。
2．(2015·临沂模拟)在古希腊的奥林匹克运动会上，运动员不穿任何衣服；此外，希腊亦有很多裸体雕像。这反映了(　　)
A．希腊人肯定人的生命价值
B．希腊社会世风日下、道德沦丧
C．希腊人享受生活的人生观
D．希腊社会对神灵的无比虔诚
解析：选A　题干材料反映的是希腊人文精 ( http: / / www.21cnjy.com )神的体现，重视人的价值和作用，树立人的尊严，故A项正确；运动会属于体育比赛，而且没有女子参加，雕塑是艺术作品，其中张扬的是人文精神，与社会风气和道德观念滑坡没有关系，故B项错误；材料反映的是希腊社会体育与艺术方面，没有涉及生活，故C项错误；材料反映的是对人的价值的重视，并非对神灵虔诚，故D项错误。
3．(2015·重庆模拟)“人是万物的尺度 ( http: / / www.21cnjy.com )”这一观点体现了普罗塔哥拉鲜明的反传统倾向，它既否定了传统的神本主义，也破除了绝对权威主义。下列与普罗塔哥拉观点最接近的说法是(　　)
A．“格物致知”　　　　　　　 B．“知识即感觉”
C．“因信称义” D．“美德即知识”
解析：选B　“人是万物的尺度 ( http: / / www.21cnjy.com )”强调以人为中心，注重自我感受，具有典型的主观唯心主义色彩。“格物致知”为客观唯心主义，故A项错误，“知识即感觉”为主观唯心主义，故B项正确；“因信称义”强调人的信仰，故C项错误；“美德即知识”为客观唯心主义，故D项错误。
4．(2015·宝鸡质检)古希腊学者安 ( http: / / www.21cnjy.com )提丰曾说过：“根据自然，我们大家在各方面都是平等的，并且无论是蛮族人，还是希腊人，都是如此。在这里，应当适时地注意，所有人的自然需求都是一样的。”这段话表明安提丰(　　)
A．维护公民生存权利 B．重视人的地位与作用
C．反对贵族专权暴政 D．捍卫自然规律与法则
解析：选B　结合材料信息“所有人的自然 ( http: / / www.21cnjy.com )需求都是一样的”可以看出，安提丰重视人的地位和作用，故B项正确；材料没有提及公民的生存问题，没有反映平民和贵族的斗争，故B、C两项错误；材料是根据自然规则强调人的作用，并非捍卫自然规律，故D项错误。
5．(2015·长春三调)希腊智者克里底 ( http: / / www.21cnjy.com )亚提出：“当人们还不会安排生活，像只野兽一样听任暴力的支配之时，当善无善报、恶无恶报之时，我想人们才诉诸惩罚性法律，使公正的裁判主宰一切，抑止暴力并给罪犯以惩罚。”对此理解正确的是(　　)
A．人们的约定是制定法律的基础
B．智者学派重视法律和正义的作用
C．社会契约论起源于智者学派
D．遵循人性是法律制定的依据
解析：选D　解读题意可知当人依照本性办事过程 ( http: / / www.21cnjy.com )中，产生不公正现象是法律出现的原因，故D项正确；题中没有体现“人们的约定”，故A项错误；B项与题意无关；C项不能从题干中得出此结论，故排除。
6．(2015·北京朝阳期末)“当希 ( http: / / www.21cnjy.com )腊人正在探讨物质世界的性质、印度思想家正在思考灵魂和神的关系时，中国的圣人正试图去发现人类社会和贤明政治的根本原则。”古代希腊和古代中国的哲学思想中相似的是(　　)
A．思想一统，法律至上 B．道法自然，无为而治
C．以人为本，关注社会 D．民主权利，源远流长
解析：选C　关键信息：当希腊人正在探讨 ( http: / / www.21cnjy.com )物质世界的性质、中国的圣人正试图去发现人类社会和贤明政治的根本原则。古希腊哲学思想把人置于世界的中心，而古代中国哲学思想也是以人为本，故C项正确；此时中国正值百家争鸣的春秋战国时期，A项不是共同点，故排除；B项是道家思想主张，与古希腊哲学并不相似，故排除；古代中国是专制社会，故D项错误。
二、非选择题(根据分值定要点，依据材料找答案)
7．(18分)(2015·宁波模拟)蕴含 ( http: / / www.21cnjy.com )着丰富人文精神的古希腊哲学是西方哲学的源头，为现代科学与现代哲学铺设了道路。阅读下列材料，回答问题。
材料一　智者肯定知识有赖于具体的认 ( http: / / www.21cnjy.com )知者。在一个人看来是真的，对他来说就是真的，没有客观真理，只有主观意见。所以普罗塔哥拉这样教诲人，在知识方面，人以自己为准则。智者利用各种逻辑谬误和诡辩，这使研究正确的思维规律成为必要，从而加速了逻辑的诞生。
——[美]梯利《西方哲学史》
材料二　一个好争之徒在争论的时候并不 ( http: / / www.21cnjy.com )在意问题的正确与否，而只是急于说服他的听众。此刻我和这种人唯一的不同仅仅是——他想使他的听众相信他所说的都是正确的，而我想说服的是我自己。……我请你们思考的是真理而不是苏格拉底。
——苏格拉底(死前与朋友的谈话)
材料三　自希腊之后，西方世界一直都存在 ( http: / / www.21cnjy.com )理智和精神之间的冲突，但是我们也不可能把我们自己全部交给其中一个，而将另一个从我们的意识中完全除去。每一代人都尽力将精神的真理和理智的真理协调起来，并借此使内心世界的图画适合于这变动不居的外在世界的画框……希腊人没有将外在世界抽象、淡化而专顾内心世界的呼声；他们也从来没有拒绝精神而偏爱其物化的形体。对他们来说，图画和画框是契合的……
——[美]伊迪斯·汉密尔顿《希腊精神》
(1)概括材料一、二中智者学派与苏格拉底的哲学贡献，简述这些哲学贡献的意义。(8分)
(2)根据材料一、二并结合所学知识，智者学派与苏格拉底对知识的获得有什么共同看法？对此，在亚里士多德的探索中有什么继承和发展？(6分)
(3)根据材料三指出，古希腊 ( http: / / www.21cnjy.com )人实现“图画和画框”的契合的涵义是什么？简述14世纪左右西方为实现这样的“契合”而进行的思想文化领域的斗争。(4分)
解析：第(1)问第一小问， ( http: / / www.21cnjy.com )根据材料一、二信息分别概括即可；第二小问结合所学知识回答。第(2)问第一小问，从材料一、二中寻找共同点即可；第二小问，结合所学知识回答。第(3)问第一小问，根据材料三信息“每一代人都尽力将精神的真理和理智的真理协调起来”可得出涵义是理智与精神的协调；第二小问，由14世纪可知是文艺复兴运动，据此答出文艺复兴的进步与解放之处即可。
答案：(1)贡献：都阐述了人的价值，智者学 ( http: / / www.21cnjy.com )派主张“人是万物的尺度”，苏格拉底发现了“自我”，主张“尊崇理性，追求思想自由”。意义：使人的自我意识觉醒，“掀起西方第一次思想解放运动，成为欧洲18世纪启蒙思想的源头”。
(2)看法：强调人类的理性，否认绝对权威。继承发展：尊崇理性；创立逻辑学(或“三段论”)。
(3)涵义：理智与精神的协调。斗争：文艺复兴高举“人文主义”的大旗，使人的思想开始从神学束缚中解放出来。
[循着线索·理一理]
[由表及里·想一想]
1．欧洲在14世纪后，“以封建制度解体和城市 ( http: / / www.21cnjy.com )兴起为基础”发生了文艺复兴，它以理性、人文主义和科学击破了教会的精神独裁，掀起了“人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革”。文艺复兴运动为什么首先从意大利开始？
[提示]　资本主义萌芽首先在意大利出现，这是根本原因；意大利较多地保留了古希腊、古罗马的文化，这是重要条件。
2．与其说是“古典文化的再生”，不如说是“近代文化的开端”；与其说是“复兴”，不如说是“创新”。材料中观点的依据是什么？
[提示]　文艺复兴是当时社会的新政治、新经济 ( http: / / www.21cnjy.com )要求的反映，是新兴的资产阶级在思想和文化领域里的反封建斗争。简单来说，文艺复兴的实质就是资产阶级的思想解放运动。
3．陈东民《欧洲文明十五讲》 ( http: / / www.21cnjy.com )：“文艺复兴应该是整个时代的代表。这个时代里面，包括文艺，包括科学，科学里面特别是天文学，包括地理大发现，还有呢？包括开始有一整套的科学思维。”依据材料概括文艺复兴的含义。你认为文艺复兴的核心是什么？
[提示]　含义：文艺、科学、地理大发现、整套的科学思维。核心：人文主义。
[史论术语·背一背](先填后背)
①十四五世纪，意大利出现了文艺复兴运动，其实质是把人性从宗教束缚中解放出来。
②16世纪，在文艺复兴的影响下出 ( http: / / www.21cnjy.com )现马丁·路德等人的宗教改革，是对西欧基督教神权统治的批判和否定，它进一步传播了人文主义，动摇了罗马教会的统治。
探究点一 文艺复兴的影响………………[未考史料·读出史论] …………
根据上述史料，归纳文艺复兴产生了哪些影响？
史论形成
文艺复兴的影响
(1)思想方面：文艺复兴冲破了基督教神学的 ( http: / / www.21cnjy.com )桎梏，唤醒了人的自我意识，宣扬了为创造现世幸福而奋斗的精神，为资本主义制度的胜利和新航路开辟准备了条件。
(2)文学艺术方面：产生了与资本主义发展相适应的近代文学、艺术等。
(3)自然科学方面：提倡科学实验、注重实践，催生了近代自然科学。
探究点二 文艺复兴时期的人文主义的特征……[已考史料·命出新意] ……
史料　(摘自2012年安徽高考T37) ( http: / / www.21cnjy.com )意大利人文主义者阿尔贝蒂认为，财富的日益增长是家庭幸福生活的重要组成部分，一个家庭应当修建和装饰自己的房子，拥有珍贵的书籍和健壮的马匹。加尔文认为基督教学说必须适应经济生活的需要，每一个基督徒都可以通过自己在现世的勤奋劳作与成功来证明自己是上帝的“选民”。启蒙运动时期，法国有学者认为，经济也存在一套自然法则，那就是供给与需求。当政府对经济行为干预最小之时，这些法则运行得最好。
——摘编自裔昭印主编《世界文化史》(增订版)
(1)结合所学知识，分析说明人文主义对“人”的关注出发点及其经济根源。
答案：出发点：以人文主义反对封建神学束缚，其出发点是维护资产阶级的政治、经济利益。根源：14、15世纪西欧资本主义萌芽的产生与发展。
(2)概括史料的基本观点及其共同精神。
答案：观点：鼓励追求财富；主张适应现世生活，提倡个人奋斗；反对政府干预经济。精神：人文主义。
(3)根据史料并结合所学知识指出，文艺复兴时期人文主义的主要诉求是什么？
答案：批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由。
总结升华 全面理解文艺复兴…………………………………………
(1)形式：借助古希腊、古罗马文化 ( http: / / www.21cnjy.com )的复兴，因为当时资产阶级还没有成熟的思想体系。古希腊、古罗马的文化，有着深厚的人文精神和科学精神，资产阶级利用这些古典文化，反对神学文化，即反对中世纪的基督文化。
(2)实质：是资产阶级反封建的思想文化运动。
(3)特点：借古代文化之名宣传资产阶级思想，非复古运动。
(4)评价
①近代欧洲第一次思想解放运动，反对教会精神独裁，主张把人性从教会桎梏下解放出来，发扬为创造现世幸福而奋斗的乐观进取精神。
②大批精湛艺术品和文学作品，成为人类艺术宝库中精神财富。
③适应资本主义发展需要，推动新航路开辟和宗教改革运动。
④为近代自然科学发展和学术研究清除了思想障碍。
⑤由于资本主义发展水平相对较低， ( http: / / www.21cnjy.com )资产阶级还没有成熟的思想体系，主要是在世俗生活层面上反对基督教束缚，虽然提倡人性，但文艺复兴巨匠仍然信奉宗教。
[历年高考真题整体研究——找规律]
1．(2014·江苏高考)“佛罗伦萨人 ( http: / / www.21cnjy.com )文主义派甚至采取更惊人的步骤，他们反对对财富的谴责，并且创立这样一种学说：在上帝眼中，贫穷并不是显示品德的唯一方法。”由此可见，人文主义者(　　)
A．鄙视贫穷 　　　　　　　　 B．认为财富即道德
C．揶揄上帝 D．反对安于清贫的说教
解题提示：①定时空：由“佛罗伦萨人 ( http: / / www.21cnjy.com )文主义派”可知是文艺复兴时期。②抓关键：“反对对财富的谴责”“贫穷并不是显示品德的唯一方法”，表明人文主义者不反对追求财富，不愿意生活清贫。
答案：D
2．(2013·上海高考)在15世纪 ( http: / / www.21cnjy.com )，斯特拉斯堡(今法国东北部城市)的印刷出版物中50%以上属于宗教书籍，10%属于古典书籍。从1500年至1520年，在该市的印刷出版物中古典书籍上升到总数的33%，而与宗教相关的书刊下降为总数的27%。对上述变化的最佳理解是(　　)
A．人文主义精神昌盛 B．天主教地位有所下降
C．学者推崇古典作品 D．中国印刷术引入欧洲
解题提示：①定时空：15世纪的欧洲正值 ( http: / / www.21cnjy.com )文艺复兴时期。②抓关键：宗教书籍的比重下降，古典书籍的比重上升，说明古希腊罗马时期的影响扩大了人文主义思想。
答案：A
3．(2013·广东高考 ( http: / / www.21cnjy.com ))欧洲某个时期崛起了一个富有的阶级，他们成为教会之外新的艺术资助人。于是，艺术家创作的重点转向宗教题材以外的、表达人物内心的肖像画。这里的“艺术家”是(　　)
A．文艺复兴时期画家 B．19世纪现实主义画家
C．法国印象主义画家 D．20世纪现代主义画家
解题提示：①定时空：欧洲某个时期。②抓关键：“重点转向宗教题材以外的、表达人物内心的肖像画”，即把绘画的主题由神转向了人。
答案：A
4．(2013·上海高考)15至16世纪发生的一系列重大变化，如君主专制的建立、文艺复兴运动的发展和宗教改革的兴起等显示了(　　)
A．资本主义制度的确立 B．西欧社会的转型
C．国际政治体系的初建 D．整体世界的形成
解题提示：①定时空：15至16世纪 ( http: / / www.21cnjy.com )。②抓关键：“君主专制的建立”是政治领域的变化，“文艺复兴”“宗教改革”是文化领域的变化，“15至16世纪”还发生了经济领域的变化——新航路开辟。
答案：B
5．(2013·山东高考)下列关于李贽思想与文艺复兴时期人文主义思想的表述，不正确的是(　　)
A．都具有思想启蒙意义
B．都是商品经济发展的产物
C．都体现了新兴资产阶级的愿望
D．都宣扬了个性自由和解放
解题提示：①定时空：由李贽可知其隐性时空信息是明朝中后期。②抓关键：李贽生活在明朝中后期，中国虽有资本主义萌芽但尚未出现资产阶级。
答案：C
6．(2012·重庆高考 ( http: / / www.21cnjy.com ))伊拉斯谟借“愚人”之口说道：“如果你把生活中的快乐去掉，那么生活成了什么？它还配得上称作生活吗？”根据这句话，伊拉斯谟本意是要(　　)
A．抨击愚昧 B．倡导平等
C．讽刺贪淫 D．推崇人性
解题提示：抓关键：“把生活中的快乐去掉，那么生活成了什么？”体现出对“快乐”等人生享受的追求。
答案：D
[最新史学动态分类研究——看趋势]
?史界争鸣类(十三)
“文艺复兴”的解读
“文艺复兴”(Renaissanc ( http: / / www.21cnjy.com )e)这个词在1855年为法国历史学家Michelet首次提出，用以概括16世纪时“对世界与人类的探索”；自此以后历史学家们就对它的解释有很多不同意见。
大部分观点认为文艺复兴起源于15 ( http: / / www.21cnjy.com )世纪的意大利，然后向整个欧洲扩展。文艺复兴代表了西方和古代(中世纪以前)的古典文化连接，是对阿拉伯人的知识(尤其是数学知识)的吸收。文艺复兴使人们开始专注于现世生活的质量(如人文主义)。文艺复兴同时也是知识由于印刷和在艺术、诗歌、建筑等领域新技术的应用而导致的知识爆炸。这些新技术引起了艺术和文学在格式和内容上根本的变化。这个时期，这种观点认为，随着交流和探索的兴起，文艺复兴代表了欧洲从很长时期的一潭死水转变成了汹涌的江河。因此意大利的文艺复兴也常常认为是现代的开端。
马克思主义历史学家认为文艺复兴是一 ( http: / / www.21cnjy.com )个在艺术、文学及哲学等方面的“类革命”(pseudo revolution )。这些变化仅仅影响了为数很小的富有的少数人，而欧洲人口的大部分的生活相对于中世纪基本没有改变。因此他们不承认文艺复兴是一个重要的事件。
今天大多数历史学家认为文艺 ( http: / / www.21cnjy.com )复兴代表了理性思考和思想的巨大变化，而不是物质上的巨大变化。或许，对于文艺复兴最重要的观点是那些生活在文艺复兴时期的人认为他们生活在一个新时代，一个与中世纪彻底决裂的时代。
[考向新视角]　
1．(2015·唐山模拟)马克 ( http: / / www.21cnjy.com )思主义历史学家认为文艺复兴是一个在艺术、文学及哲学等方面的“类革命”(pseudo revolution)。这些变化仅仅影响了为数很小的富有的少数人，而欧洲人口的大部分的生活相对于中世纪基本没有改变。这种观点(　　)
A．认为文艺复兴的实际影响有限
B．肯定文艺复兴运动是一场革命
C．指出文艺复兴的内容脱离群众
D．强调文艺复兴的资本主义色彩
[解析]　由题干“而欧洲人口的大部分的生活相 ( http: / / www.21cnjy.com )对于中世纪基本没有改变”可以看出，题干指出了文艺复兴影响的有限性，故A项正确；同理，题干虽然提及了文艺复兴有革命性的一面，但更侧重于强调它影响的有限性，故B项错误；题干并没有提及文艺复兴的内容问题，故C项错误；题干只提及了文艺复兴的“类革命”，并没有提及其资本主义色彩，故D项错误。
[答案]　A
2．(2014·东阳模拟)人们在谈及 ( http: / / www.21cnjy.com )文艺复兴时，常常引用罗沙克的话：“我研究了古人，为自己开辟了道路。”这里所谓的“古人”和“道路”可以理解为(　　)
A．古典文化/人文主义 B．神学思想/自由主义
C．君主专制/理性主义 D．经院哲学/唯物主义
[解析]　文艺复兴表面上是复兴古希腊文化，即古典文化，实质上宣扬资产阶级文化，核心是人文主义，故A项正确。
[答案]　A
[近期模拟试题重点研究——练能力]
一、选择题(抓住时空定范围，依据关键信息找对应)
1．(2015·盐城摸底)恩格斯说：“意大利人是现代欧洲各个民族中间的长子，是西方现代文化转型中最先觉醒的民族。”这是因为(　　)
A．最早产生资本主义萌芽 B．率先开辟了新航路
C．首先倡导复兴人文主义 D．最先开展宗教改革
解析：选C　材料主要提到 ( http: / / www.21cnjy.com )文化转型，而资本主义萌芽属于经济层面，故A项错误；“率先开辟了新航路”的是西班牙和葡萄牙，不是意大利，故B项错误；材料中主要论及意大利是西方文化奠基者，故C项正确；最先开展宗教改革的是德意志，故D项错误。
2．薄伽丘《十日谈》中有 ( http: / / www.21cnjy.com )个《裁判官的故事》。故事描述了一个财主在酒后说了句：“我正在喝的美酒，就连耶稣都可以喝。”结果因为亵渎耶稣被宗教裁判所判处火刑。后来他通过送礼疏通关系，被释放回家。该故事主要意在(　　)
A．提倡人在现世生活的享受 B．揭露教会腐败
C．鼓动人们去反对天主教会 D．反对禁欲苦行
解析：选B　故事的主体在于讲述教会的腐败，开头提到享乐的现象是为故事后续情节做铺垫，故A项错误，B项正确；C、D两项明显错误。
3．(2015·潍坊一模)“文艺复兴 ( http: / / www.21cnjy.com )时代是一个既伟大又阴暗的时期……许多有进取心的个人主义者对犯罪事件的频发、重现的社会问题等熟视无睹……拜金主义、享乐主义风靡一时。”这一评价(　　)
A．注重了对历史史料的考据
B．坚持了辩证唯物主义观点
C．运用发展的眼光看问题
D．否定了人文主义思潮
解析：选B　题中没有对史料的解读，故A ( http: / / www.21cnjy.com )项错误；辩证就是要看到事物的两面性，题中“既伟大又阴暗”体现了文艺复兴的两面性，故B项正确；发展眼光是要把握事物发展的趋势和方向，题中没有体现，故C项错误；题中没有涉及人文主义内容，故D项错误。
4．(2015·商丘模拟)“随着世俗社会 ( http: / / www.21cnjy.com )的兴起及城市的发展，西方人终于从迷梦中觉醒，失踪的古典文化终于战胜经院哲学与《圣经》，雅典终于战胜耶路撒冷。”该材料所述的历史事件(　　)
A．强调人的价值，是人文精神的起源
B．体现了资本主义萌芽时代的特征
C．开始打破对罗马教会的迷信
D．为资本主义社会提供了政治构想
解析：选B　由“失踪的古典文化”可以判 ( http: / / www.21cnjy.com )断出，题干材料指的是文艺复兴，故A项错误；文艺复兴运动将西方人文主义重新发扬光大，为资产阶级服务，与此时资本主义萌芽的发展相适应，故B项正确；C项与宗教改革有关，故排除；启蒙运动为资本主义社会提供了政治构想，故D项错误。
5．彼特拉克说：“真正的贵族并非天生，而是自为的。”这句话的实质意义是(　　)
A．鼓励个人的奋斗 B．反对封建等级特权
C．打破天主教精神枷锁 D．否定上帝的存在
解析：选B　从“是自为的”，能看出其鼓励个人 ( http: / / www.21cnjy.com )奋斗，不过这并非其实质，故A项错误；文艺复兴运动是一场资产阶级反封建的思想文化运动，从彼特拉克的话中，可以看出其反对世袭的贵族，也就是反对封建贵族的特权，故B项正确；题干中没有涉及冲击天主教会思想，故C项错误；文艺复兴时期的思想家并没有否定上帝的存在，故D项错误。
6．(2015·德州模拟)罗素 ( http: / / www.21cnjy.com )指出：“文艺复兴思想家们再一次强调了以人为中心，在这样的思潮中，人的活动应当以其自身价值而受到重视，科学的探索因此也开始以新的惊人步伐向前迈进。”对此材料理解最准确的是(　　)
A．文艺复兴运动为近代科学的诞生培育了人才
B．人文主义促进了科学方法论的诞生
C．人文主义为近代科学奠定了思想基础
D．民主政治制度是促进科学繁荣的重要条件
解析：选C　文艺复兴运动促进了人们 ( http: / / www.21cnjy.com )思想解放，培养的主要是文学艺术方面的人才，故A项错误；文艺复兴宣扬人文主义，促进思想解放，与科学方法论没有关联，故B项错误；
“科学的探索因此也开始以新的 ( http: / / www.21cnjy.com )惊人步伐向前迈进”，可见文艺复兴运动为近代科学奠定了基础，故C项正确；文艺复兴运动是思想解放运动，主要涉及文学、艺术领域，与民主政治制度没有关系，故D项错误。
二、非选择题(根据分值定要点，依据材料找答案)
7．(20分)(2015·昆明模拟)欧洲三大 ( http: / / www.21cnjy.com )思想解放运动中，宗教改革和启蒙运动都是在继承文艺复兴运动的基础上创新发展的。阅读下列材料，回答问题。
材料一　文艺复兴(Renaissance) ( http: / / www.21cnjy.com )的意义有两个：一是复生(rebirth)，一是新生(newbirth)，这两个意义是都不错的。因为从一方面来看，文艺复兴是希腊罗马的古文艺和人生观的复活，是一种复生运动；从其他方面看来，文艺复兴却是欧洲近代文化的先锋，是一种文化的新诞生。
——陈衡哲《西洋史》
(1)依据所学知识指出作者所说“这两个意义是都不错的”的依据。(8分)
材料二　文艺复兴的影响侧重于知识分子，而宗教改革……享受到了“文艺复兴”所开拓出来的人文主义的影响……把欧洲人民的觉悟，提高了一步。
——陈乐民《欧洲文明十五讲》
(2)为什么说宗教改革比文艺复兴“把欧洲人民的觉悟，提高了一步”？(6分)
材料三　他们(指启蒙思想家)发展起一系列革命 ( http: / / www.21cnjy.com )的原则，打算通过这些原则实现大规模的社会改革。其中特别使我们感兴趣的是他们在经济、宗教和政治三个领域中提出的一些具体建议。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史·1500年以后的世界》
(3)指出从文艺复兴到启蒙运动在思想领域内反封建方式的变化及导致变化的经济和文化原因。(6分)
解析：第(1)问可从文艺复兴与 ( http: / / www.21cnjy.com )古希腊罗马文化及近代资产阶级人文主义思想的关系中分别作答。第(2)问可从文艺复兴和宗教改革两者内容及群众基础入手作答。前者主要表现在思想文化领域，局限于社会上层和知识阶层；后者则表现为一场政治运动，群众基础较广泛。 第(3)问第一小问结合文艺复兴和启蒙运动的侧重点作答，即前者借助复兴古典文化，后者以理性为武器直接批判；第二小问，经济因素主要是资本主义经济的发展程度不同，文化主要是从近代科学的发展程度作答。
答案：(1)文艺复兴的思想核心是人文主义，是 ( http: / / www.21cnjy.com )对古希腊人文精神的继承与发展，因此是古希腊罗马文化的“复生”；文艺复兴是新兴资产阶级反教会神学世界观的一次思想解放运动，推动了欧洲思想文化的近代化，因此是资产阶级文化的“新生”。
(2)文艺复兴运动主要表现在思想文化领域，局限于社会上层和知识阶层；宗教改革则表现为一场政治运动，群众基础较广泛。
(3)变化：由借助复兴古典文化到以理性为武器进行直接批判。原因：资本主义发展与近代科学进步。
[循着线索·理一理]
[由表及里·想一想]
1．马丁·路德：“灵魂的得 ( http: / / www.21cnjy.com )救不是教会的工作，是上帝把恩赐给了他的信仰者。因此，信徒不必依靠教会极其繁琐的宗教礼仪，只凭对上帝的虔诚信仰就可以得到灵魂的拯救。”“因信称义”与“因行称义”的分歧点在哪里？
[提示]　分歧： 怎样才能 ( http: / / www.21cnjy.com )获得上帝的拯救。“因行称义”主张依靠以教皇为首的教阶制度和复杂的圣礼才能得救。而“因信称义”强调人只有靠信仰才能得救。
2．宗教改革从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义。根据所学知识，指出宗教改革时期人文主义的表现。
[提示]　挑战教皇和天主教会的权威， ( http: / / www.21cnjy.com )使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，从神学的角度论证了人的自由和独立性。提倡人的个性解放，获得更多的个性自由。
[史论术语·背一背](先填后背)
①16世纪，在文艺复兴的影响下，欧洲出现宗教改革运动，进一步传播了人文主义，动摇了罗马教皇的权威。
②宗教改革从更广泛的社会层面和更内在的心 ( http: / / www.21cnjy.com )灵角度，传播和发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义，它将西欧人从长期的基督教神权统治中解放出来，为启蒙运动的到来做了思想上的准备。
探究点一 从现代化史观角度概括宗教改革的意义……[未考史料·读出史论] ……
分别归纳史料中儒家的民本主张。
史论形成
宗教改革对欧洲现代化的影响
(1)政治：天主教会的神权受到打击，有利于民族国家的形成发展，为资产阶级革命提供意识形态的依据。
(2)经济：为欧洲资本主义的发展扫清了道路。
(3)思想：打破了天主教会精神垄断，使人们的思想得到解放，发展了人文主义。
(4)总体：为欧洲从中世纪向现代社会迈进开辟了道路，促进了欧洲社会的转型。
探究点二 宗教改革时期的中西文化比较…………[已考史料·命出新意] ……　
史料　(摘自2012年北京高考T40)地图反映了人们认识世界的程度，地图的变化记录了人们认识世界的过程。
欧洲中世纪时，地图主要由神职人员绘 ( http: / / www.21cnjy.com )制，当时欧洲的世界地图千篇一律；基督教圣地耶路撒冷居于中心，多瑙河、地中海和顿河呈“T”字型，把世界分割为欧亚非三部分。中国古代地图大部分由官方或士大夫绘制，主要用于日常行政事务管理和作为读史的辅助工具，在中国古代绘制的世界地图中，中国占据绝大部分图幅， 政区表现较为准确，中国疆域外则绘制简略，严重失真。
(1)阅读史料，结合所学知识，分别指出欧洲中世纪和中国古代地图的功用。
答案：欧洲中世纪地图主要用于宗教宣传；中国古代地图主要用于世俗事务。
(2)阅读史料，结合所学知识，说明两种地图所反映的社会思想背景。
答案：欧洲中世纪地图反映出当时基督教神权思想居于社会统治地位；中国古代地图反映出中国中心论的思想。
(3)李贽和马丁·路德这两位同时期的中外思想家，都被称为“异端”。结合所学知识分别指出他们的“异端”思想和矛头指向。
答案：李贽思想：反对孔子和儒家经典 ( http: / / www.21cnjy.com )的权威；倡导个性解放，思想自由。路德思想：指责教会贪婪腐败，主张“信仰基督即可得救”；《圣经》高于一切，《圣经》面前人人平等；简化宗教仪式。矛头指向：李贽指向传统儒家思想；路德指向罗马天主教会。
总结升华 中国明清之际进步思想与宗教改革的比较…………………………　
1．产生背景
(1)中国：经济上，自然经济 ( http: / / www.21cnjy.com )占统治地位，资本主义萌芽发展缓慢；政治上，封建君主专制统治空前强化，封建制度走向衰落；思想上，实行八股取士、大兴文字狱，思想文化专制束缚了知识分子的创造力。
(2)欧洲：经济上，欧洲资本主义 ( http: / / www.21cnjy.com )迅速发展，资产阶级力量不断壮大；政治上，罗马天主教会与欧洲各主权国家及社会各阶层存在日益尖锐的矛盾冲突；思想上，欧洲文艺复兴使资产阶级文化迅速传播，为宗教改革奠定了基础。
2．具体内容
(1)中国：抨击封建君主专制，重视发 ( http: / / www.21cnjy.com )展工商业，提倡经世致用，具有初步的反封建民主色彩，但未形成完整的理论体系，对未来社会的设计也没有跳出中国古代理想化的明君加贤臣的统治模式。
(2)欧洲：反对教皇通过教会对全国社会政治文化的控制，反对天主教会内部存在的骄奢腐化现象。
3.性质
(1)中国：明清之际进步思想从本质上并未摆脱传统的儒学范畴，不属于资产阶级性质的思想主张。
(2)欧洲：一场反特权、反封建、反宗教压迫的社会政治运动。
4．历史影响
(1)中国：对封建专制统治起了一定的冲击作用，但无法动摇封建统治的理论基础，并没有在中国引起深刻的社会革命。
(2)欧洲：为欧洲从中世纪向现代社会迈进开辟了道路，促进了欧洲社会的转型。
[历年高考真题整体研究——找规律]
1．(2014·上海高考)宗教改革时出现的新教，英文为Protestantism，直译“抗议宗”。这里的“抗议”是指(　　)
A．抗议《圣经》的权威　　　　 B．抗议国王的权威
C．抗议天主教会的权威 D．抗议贵族的权威
解题提示：①明考向：宗教改革。②联知识：宗教改革主要的斗争对象是天主教会。
答案：C
2．(2014·海南高考)宗教改革家路德提出“因信称义”，主张只要直接阅读《圣经》，有虔诚信仰，灵魂便可得救。“因信称义”的提出(　　)
A．加强了教皇的宗教权威 B．巩固了民众的宗教信仰
C．摧毁了教会的思想专制 D．扩大了基督教会的影响
解题提示：①明考向：马丁·路德宗教改 ( http: / / www.21cnjy.com )革。②关键信息：“只要直接阅读《圣经》，有虔诚信仰，灵魂便可得救。”这是对教皇统治宗教信仰方式的严厉打击。
答案：C
3．(2012·广东高考)1521 ( http: / / www.21cnjy.com )年有教皇代表与马丁·路德辩论说：信仰无法安稳地奠基于《圣经》，因为“《圣经》就像软蜡一样，可以让每一个人随兴所至地扭或拉”。他们的主要分歧在于(　　)
A．教会是否腐败
B．信仰是否必要
C．信徒能否仅仅依靠信仰得救
D．《圣经》能否作为信仰的基础
解题提示：①明考向：宗教改革。②关键 ( http: / / www.21cnjy.com )信息：马丁·路德主张每个人都可以阅读圣经，同上帝对话，信仰即可得救，教会代表认为《圣经》容易被人曲解，个人要依赖于教会对《圣经》的解释，所以他们两者的根本分歧在于是谁掌握《圣经》的解释权。
答案：C
4．(2012·山东高考)“兴起于 ( http: / / www.21cnjy.com )18世纪初的美国文化，实乃启蒙运动和宗教改革运动撞击融合后的产物。两项运动有个共通之处——而这正是美式思维模式的根本。”这里的“美式思维模式的根本”是指(　　)
A．反抗权威，强调个人自由 B．崇尚理性，重视法制
C．崇尚理性，强调个人自由 D．反抗权威，重视法制
解题提示：联知识：宗教改 ( http: / / www.21cnjy.com )革反抗罗马教会的权威，否认教会和教士在信仰中的中介作用，强调个人自由；启蒙运动反抗封建专制权威，强调个人自由，崇尚理性，重视法制保障民主制度。
答案：A
5．(2011·上海高考)中世纪的一位教皇把他的母校巴黎大学称作“为整个世界烤制面包的烤炉”，这一比喻的含义是希望母校(　　)
A．开展世俗教育 B．成为传播神学的中心
C．自由探讨真理 D．多出学术研究的成果
解题提示：①定时空：中世纪。②抓关键：解题关键是看清题目的主语是“教皇”，故其愿望应是传播基督教即神学。
答案：B
[最新史学动态分类研究——看趋势]
?史学拓展类(二十二)
宗教改革重要概念详解与比较
详解
因行称义：就是要按照教会、教皇的命令去做才能得救，本质上是要维护教皇的权威。
因信称义：马丁·路德提出，只要虔诚地信仰上帝，内心进行忏悔，就能够赎罪，而不用靠教会、教职人员和繁琐的圣功。
信仰得救：加尔文提出，后来发展为“先定论”，即成功与失败，生与死都是由上帝决定好的，与教会无关，人只要虔诚信仰上帝，就能够得救。
三者相同之处都属于基督教的教义，目的都是为实现灵魂升入天堂。
比较
三者不同之处：“因行称义” ( http: / / www.21cnjy.com )本质上仍是为加强罗马天主教会的绝对权威以及封建宗教神学的精神垄断而服务的。“因信称义”否定天主教会的权威和赎罪券的掠夺，主张简化宗教仪式，给教徒极大的解放。“信仰得救”在“因信称义”的基础上进一步为资产阶级的发财致富进行辩护，是对后者的继承和发展。“信仰得救”是宗教改革运动时期最激进的观点，它比路德新教更激进，适应了新兴资产阶级激进派的要求，为早期资产阶级革命提供了意识形态方面的依据。
三者的区别，关键在于如何得救，是 ( http: / / www.21cnjy.com )依赖教会还是自己拯救自己。前者是封建主义的代表，后两者是资产阶级的思想，本质上是否定教会，否定教皇神权，体现的是资产阶级在发展中要求冲破罗马教权的束缚，使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，人文主义思想得到进一步弘扬。
[考向新视角]　下表是教皇本尼狄克 ( http: / / www.21cnjy.com )十二世时(1334～1342年)制定的一个公开的赎罪券价目表，对不同的罪行，规定了不同的价格。对此，后来马丁·路德的回答是(　　)
罪名 杀人罪 谋杀双亲或兄弟姊妹 伪造文书
赦免价 8个金币 6个金币 7个金币
A.因行称义　　　　　　　　 B．先定论
C．信仰得救 D．教随国定
[解析]　题干反映的是教皇兜售赎罪券 ( http: / / www.21cnjy.com )的历史现象，这是天主教“因行称义”，路德为此提出信仰得救的思想，排除A项，C项正确；先定论是加尔文的思想主张，排除B项；宗教改革后新旧教斗争结果导致教随国定原则确立，即诸侯有权决定其臣民的信仰，排除D项。
[答案]　C
[近期模拟试题重点研究——练能力]
一、选择题(抓住时空定范围，依据关键信息找对应)
1．天主教认为教会的神职人员掌管“天堂之门”的钥匙，只有通过他们，信徒才能赦罪。对此，马丁·路德疾呼(　　)
A．废除神学信仰 B．加强宗教仪式
C．信仰即可得救 D．教士应拥有世俗权力
解析：选C　题干反映天主教会推行的 ( http: / / www.21cnjy.com )是因行称义，强调教权至上，针对此行为，马丁·路德提出信仰即可得救，宣传通过自身信仰即可得救，不用通过教会，强调的是人的作用，故C项正确；马丁·路德同样信仰宗教，故A项错误；B、D两项都是天主教会的主张，故排除。
2．(2015·海淀期末)在宗教改革运 ( http: / / www.21cnjy.com )动中，人文学者伊拉斯谟虽然同路德存在争论，但也有一些与路德相同的观点。伊拉斯谟认为，如果人们心中没有上帝，他们表面上的虔诚活动，如朝圣、立誓、守夜、禁食，仍是没有用的。这一主张与路德的思想相似之处是(　　)
A．激励人们积极进取与发财致富
B．反对教会兜售赎罪券的欺诈行为
C．主张教随国定并实行宗教宽容
D．苦修和事功不能达到救赎的目的
解析：选D　题干材料反映伊拉斯谟 ( http: / / www.21cnjy.com )与路德都强调宗教信仰中人们心中对上帝的虔诚，故D项正确；A是文艺复兴时的思想，并不是共同点；B、C两项是宗教改革的内容，也不是两者的共同点。
3．(2015·北京东城 ( http: / / www.21cnjy.com )区模拟)阿克顿《自由与权力》一书中说：“路德和加尔文的宗教改革强调的是宗教信仰中‘个体的自由’。”这里的“个体的自由”的本质涵义是(　　)
A．个人的自由原是天所赐予的
B．个人可以自由选择宗教信仰
C．好坏优劣取决于个人的尺度
D．个人有灵魂得救的自主权
解析：选D　结合路德和加尔文的宗教改革的 ( http: / / www.21cnjy.com )内容可知，材料中“个体的自由”的本质涵义是信仰得救，即个人有灵魂得救的自主权 ，故D项正确；A、B、C三项不符合信仰得救的含义，故A、B、C项错误。
4.(2015·潍坊一模)右图是 ( http: / / www.21cnjy.com )16世纪漫画《灵魂的运输车》，画中恶魔抡着木槌，将人的灵魂塞入大桶中，装在牛车上向地狱驶去。车身是教皇的身体，车轮辐条分别由主教、枢机主教和修士构成。对此理解正确的是(　　)
A．依靠神职人员帮助，灵魂才能得救
B．反映了当时人们对天主教会的不满
C．人们要求摆脱宗教束缚
D．主张通过苦行升入天堂
解析：选B　解读题意，可知反映的 ( http: / / www.21cnjy.com )是天主教会把人的灵魂带向地狱，是对天主教会的不满，故A项错误，B项正确；16世纪宗教改革只反对天主教会和教皇的特权，不是要摆脱宗教束缚，故C项错误；D项与题意明显不符，故D项错误。
5．马丁·路德认为：“我 ( http: / / www.21cnjy.com )们教会教导人，设立圣礼不单是要作为上帝恩赐我们旨意的标志和见证，为要激励并坚定领受圣礼之人的信心……因此，我们教会弃绝那些人说，圣礼的本身使人称义，而不说相信罪得赦免的信仍是为领受圣礼所必要。”材料中马丁·路德的主张(　　)
A．极大冲击了罗马天主教会的权威
B．提倡信仰绝对自由
C．主要针对基督教的禁欲主义
D．得到了德国各阶层的支持
解析：选A　由题干“我们教会弃 ( http: / / www.21cnjy.com )绝那些人说，圣礼的本身使人称义，而不说相信罪得赦免的信仍是为领受圣礼所必要”可知，马丁·路德主张因信称义，这就否定了教会的权威，故A项正确；信仰的最高依据是《圣经》，而不是信仰的绝对自由，故B项错误；马丁·路德的思想主要针对教皇、教会的权威，而不是禁欲主义，故C项错误；D项表述过于绝对化，不符合史实，排除。
6．(2015·大连模拟)“西 ( http: / / www.21cnjy.com )方宗教革命和科学革命以来……把人世的勤奋创业理解为上帝的召唤，曾有助于资本主义精神的兴起；把学术工作理解为基督教的天职，也促进了西方近代人文主义教育与人文学术的发展。”材料最能说明宗教改革(　　)
A．成为推动资本主义发展的精神动力
B．强化了上帝和罗马天主教会的权威
C．实现了宗教世界与现实世界的分离
D．促进了民族文化与教育事业的进步
解析：选A　宗教改革和科学革命促进 ( http: / / www.21cnjy.com )了民族文化和教育发展，据材料信息“有助于资本主义精神的兴起”“促进了西方近代人文主义教育与人文学术的发展”可知D项表述不全面；A项全面表现了材料信息，正确；宗教改革动摇了罗马教会的神学统治，故B项错误；材料中并没有体现宗教世界和现实世界的分离，故C项错误。
二、非选择题(根据分值定要点，依据材料找答案)
7．(18分)(2015·苏州调研)王阳 ( http: / / www.21cnjy.com )明(1472－1529)和马丁·路德Martin Luther(1483－1546)两位大哲是同时代人。无论在西方还是在东方，人们都喜欢拿王阳明和马丁·路德作比较。有的西方学者更直接称王阳明为“中国的路德”。阅读下列材料，回答问题。
材料一　心自然会知。见父自然知孝 ( http: / / www.21cnjy.com )，见兄自然知涕，见孺子入井，自然知侧隐，此便是良知。……盖人心之本体即是明德。私欲障碍则本体丧失。圣贤庸愚，同具此心：苟能致知，皆能明德。……知是行之始，行是知之成。若会得时，只说一个知，已自有行在：只说一个行，已自有知在。
——王阳明《传习录》
材料二　王守仁进一步发展、完善了陆九渊 ( http: / / www.21cnjy.com )的心学体系，与程朱理学形成分庭抗礼之势。……王守仁继承了陆九渊“发明本心”的思想，主张从“本心”入手去认识圣贤之心，以自己的内心为最高权威，反对用先验观念强制管辖心灵，体现出一定的平等和叛逆萌芽。
——张帆《中国古代简史》
材料三　当时(1517年)还是维滕堡大学 ( http: / / www.21cnjy.com )的牧师的路德将他的九十五条论纲张贴到了教堂门口。他的大多数主张并不具有革命性，但他的确表明，“上帝之语”并不在教会的说教里，而在《圣经》里，这就大大地削弱了教会的权威。……1520年末，路德和教会彻底决裂，将教皇的驱逐训令烧毁；次年，他被召唤出席在沃尔姆斯召开的皇家议会。路德拒绝改变其主张，他说：“除非你们能用《圣经》或令人信服的理由说服我。”
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》
(1)根据材料一、二，概括王阳明的基本主张，并结合所学知识分析指出其主张是如何传承和发展儒学思想的？(8分)
(2)根据材料三并结合所学知识，指出路德的哪些观点“削弱了教会的权威”？由此引发的宗教改革运动对欧洲社会带来了什么影响？(6分)
(3)综合以上材料并结合所学知识，概括指出王阳明和路德思想的相似之处。(4分)
解析：第(1)问第一小问，依 ( http: / / www.21cnjy.com )据材料一中“良知”“皆能明德”“发明本心”等信息概括作答；第二小问，结合所学从孟子、程朱理学和陆九渊思想去回答。第(2)问第一小问，从“上帝之语”并不在教会的说教里，而在《圣经》里，并结合所学内容回答路德观点；第二小问，从人文主义思想和对教会影响角度思考作答。第(3)问，可从修养途径和对权威挑战视角分析作答。
答案：(1)主张：性本善，致良知；知行合一；发明本心。
传承发展：继承了孟子的“性本善”思想；否定了程朱理学的“格物致知”说；完善了陆九渊的心学体系。
(2)观点：“上帝之语” ( http: / / www.21cnjy.com )不在教会说教里，而在《圣经》里；每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利；信仰得救或因信称义。影响：进一步传播了人文主义，动摇了罗马教会的统治。
(3)相似：强调人的思想自由；反权威的平等思想；挑战正统思想。
[循着线索·理一理]
[由表及里·想一想]
1．马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。在这里“理性”的含义是什么？
[提示]　“理性”的含义是指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。
2．“随着启蒙运动的深入开展，很多启蒙思 ( http: / / www.21cnjy.com )想家的著作受到广泛欢迎。当时，很多贵族和高级教士都以读伏尔泰等人的作品为时尚，一些人还把伏尔泰和卢梭等人的画像挂在自己的书房里。”为什么很多贵族和高级教士都以读伏尔泰等人的作品为时尚？反映了什么？
[提示]　原因：启蒙思想广泛传播已成为 ( http: / / www.21cnjy.com )时代潮流，封建贵族和高级教士不得不顺应社会发展潮流以体现时尚。反映：启蒙思想已深入人心，资本主义取代封建主义已成为必然趋势。
3．卢梭《社会契约论》：“人民应当推翻 ( http: / / www.21cnjy.com )暴君，重建符合人民利益的契约，国家的最高权力属于人民。”据材料可以看出卢梭主张建立何种政体？对人文主义思想发展的主要表现是什么？
[提示]　政体：民主共和制。表现：把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度，追求自由、民权、法制的高度。
[史论术语·背一背](先填后背)
①启蒙运动是新兴资产阶级掀起的反对封建教权、王权的思想解放运动。
②与文艺复兴时期相比，启蒙思想家摆脱了宗教的束缚，强调理性，追求自由、平等和民主，为未来的资本主义社会勾画了蓝图。
③启蒙运动是人类历史上一次伟大的思想解放运动，在人、自然、国家、宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展做出了重要贡献。
探究点一 启蒙运动的特点………………[未考史料·读出史论] ………
根据以上四则史料，归纳启蒙运动有哪些特点？
史论形成
启蒙运动的四大特点
(1)从批判的对象看，矛头指向专制主义、教权主义
伏尔泰倡导英国式的君主立宪制、孟 ( http: / / www.21cnjy.com )德斯鸠明确提出三权分立的原则、卢梭提出“社会契约”论和“人民主权”说，其共同的本质就是反对专制主义。孟德斯鸠以“天赋人权”反对教会作为第一等级的封建等级制度；卢梭用“社会契约”论对抗“君权神授”，都是对教权主义的批判。
(2)从批判的方式上看，摆脱了宗教的束缚，诉诸理性
启蒙思想家宣传理性，对封建制度进行理性的批判，是科学进步与资产阶级强大的反映。
(3)从批判的领域来看，集中于政治、思想领域
即使是百科全书派，宣扬科学和理性的目的也是为了反对专制、教权和迷信，以构建“理性王国”为目标。
(4)从历史作用上看，主要是为资产阶级革命和资产阶级的统治做思想动员和理论准备
对专制主义和教权主义的批判 ( http: / / www.21cnjy.com )，说明了革命的必然性和必要性。“社会契约”论和“人民主权”说，论证了革命的合理性。君主立宪和三权分立不仅提供了依法治国的理论，还为资产阶级的政权组织形式设计了不同的方案。启蒙运动推动了欧美资产阶级革命和改革，成为资产阶级夺取政权、建设政权的强大思想武器。
探究点二 卢梭人民主权思想………………[已考史料·命出新意] ………　
史料　(摘自2011年海南高考T2 ( http: / / www.21cnjy.com )8)国家最高权力属于全体人民，人民是国家主权的主体、拥有者和行使者。主权“是完全绝对的、神圣的、完全不可侵犯的”。主权“永远不可转让；并且主权者既然只是一个集体的生命，所以就只能由他自己来代表本人”；“正如主权是不能转让的一样，同理，主权也是不能代表的”。人民主权只能通过直接民主实现。如果任何人拒不服从公共意志，全体就要强迫他服从，“这即是说，人们要迫使他自由”。
——摘编自卢梭《社会契约论》
(1)根据史料，概括卢梭人民主权思想的主要内容。
答案：国家主权属于全体人民；人民主权至高无上，不可分割、转让与代表；人民主权只能通过直接民主实现；个人服从公共意志。
(2)结合法国大革命的史实，从实践方面评价卢梭的人民主权思想。
答案：法国大革命的重要思想来源，但雅各宾派专政过激的一面也与之有密切关系。
(3)运用历史的、辩证的方法，评价卢梭的“主权在民”思想。
答案：否定了君主专制制度，坚 ( http: / / www.21cnjy.com )持“主权在民”，创立民主共和国，适应了资本主义发展的时代要求；它主要代表了资产阶级的利益和要求，其实质是维护资产阶级的民主自由权利。
总结升华 启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展……………………　
(1)在批判对象上，文艺复兴运动矛头指向天主教会的神学世界观，而启蒙运动直指整个“黑暗的中世纪”。
(2)从涉及的领域看，文艺复兴集中于文学、艺术领域，启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等精神文明领域的各个方面。
(3)从批判形式上看，启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣，提倡理性的思考和判断。
(4)从思想特点上看，启蒙运动思想家不 ( http: / / www.21cnjy.com )再承认外界的任何权威，而把理性作为判断是非的唯一标准，他们高举民主、科学大旗，为了解放全人类宣传理性真理。
[历年高考真题整体研究——找规律]
1．(2014·重庆高考)启蒙运动主要是一 ( http: / / www.21cnjy.com )场知识分子运动，但是启蒙知识分子的活动并不局限于书斋，而是具有空前的公共性。他们依靠各种社会文化机制，展开广泛的交流活动。能够支持这一说法的是，在当时的欧洲(　　)
①社会名流和知识精英经常 ( http: / / www.21cnjy.com )组织学术聚会　②许多国家建立了科学院和学术社团组织　③一些大学成为研究和传播新思想的重镇　④各国学者著书立说享有同样的出版自由
A．①②③　　　　　　　　 B．①②④
C．①③④ D．②③④
解题提示：①定时空：启蒙运动时期。②抓关键：判断能够支持启蒙运动中的知识分子活动的“公共性”和“社会文化机制”的说法。
答案：A
2．(2013·天津高考)孟德斯鸠认为，共和 ( http: / / www.21cnjy.com )政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体；君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政；专制政体是按一个人的意志行使权力。他主张实行的政体是(　　)
A．民主共和 B．贵族共和
C．君主立宪 D．君主专制
解题提示：①定时空：由孟德斯鸠可知为启蒙运动时期。②抓关键：孟德斯鸠的这段话，分别指出了共和政体、君主政体和专制政体的弊端。
答案：C
3．(2013·山东基本能力) ( http: / / www.21cnjy.com )法国史学家托克维尔在论述法国大革命曾指出：“人们应当预见，大革命不是由某些集体事件引导，而是由一些抽象的原则和普遍的理论所引导。”“抽象的原则和普遍的理论”主要是指(　　)
A．君权神授 B．基督教思想
C．启蒙思想 D．马克思主义
解题提示：①定时空：法国大革命时期。②抓关键：“大革命……是由一些抽象的原则和普遍的理论所引导”。
答案：C
4．(2012·福建高考)法国大革命初期 ( http: / / www.21cnjy.com )一首流行歌谣唱道：“把高个儿截短，把矮个儿拉长……”这种呼声化为图景就成了下图所示漫画，它表达的政治理念是(　　)
A．平等 B．自由
C．人权 D．博爱
解题提示：①定时空：法国大革命时期。②抓关键：“把高个儿截短，把矮个儿拉长”可知体现了平等思想。
答案：A
5．(2011·天津高考)“这一 ( http: / / www.21cnjy.com )启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。”作出这一论述的思想家应该是(　　)
A．孟德斯鸠 B．伏尔泰
C．卢梭 D．康德
解题提示：①明考向：启蒙运 ( http: / / www.21cnjy.com )动。②抓关键：“公开运用自己理性的自由”说明该人主张自由和理性。康德认为启蒙运动的核心是人应该自己独立思考，理性判断。
答案：D
6．(2010·江苏高考，节选)阅读材料，回答问题。
材料　正像卢梭说的，他是“凭假设和条 ( http: / / www.21cnjy.com )件的推理”来构成他的学说的。其实，所有启蒙思想家无不如此。但在争取人的权利和尊严的问题上，对广大人民来说，首先是在争取生存的问题上，这种学说和原则却具有一种完全新颖的、扣人心弦的含义，起到了使人们为之奋斗的作用。18世纪还不可能出现经济和社会关系的动态的观点。对社会、政治问题的思考，还只能停留在社会关系的静态的幻象上面。
——王养冲《18世纪法国的启蒙运动》
(1)据材料，指出“静态的幻象”的启蒙学说有哪些局限性。说明19世纪初西方文学对启蒙思想家“理性王国”的反应。
(2)指出材料关于启蒙运动作 ( http: / / www.21cnjy.com )用的看法。结合所学知识，试从政治、思想两方面加以说明。从研究性学习中史料与结论的关系看，研究历史最重要的原则是什么？
解题提示：第(1)问的第一小问，概括材料内 ( http: / / www.21cnjy.com )容即可；第二小问，根据文化是社会经济政治在意识形态领域的反映并联系所学知识回答即可。第(2)问的第一小问，根据“起到了使人们为之奋斗的作用”回答即可；第二小问，联系所学知识回答即可；第三小问，回答史学研究的基本原则即可。
答案：(1)局限性：仅凭假 ( http: / / www.21cnjy.com )设与推理来构想学说；看不到经济与社会的辩证联系。反应：文学家转而关注个人的感情，产生浪漫主义(浪漫主义反对崇拜理性，对社会现状不满，强调个人感情)。
(2)看法：开启民智。推动法、美等国资产阶级革命；丰富资产阶级思想学说和人文主义内涵。原则：论从史出。
[最新史学动态分类研究——看趋势]
?史法研究类(八)
历史比较研究：纵向比较
纵向比较主要是从时间角度，对同 ( http: / / www.21cnjy.com )一民族、同一区域、同一国家的不同历史时期、不同历史阶段、不同发展层次的历史现象进行比较。通过比较同一事物在不同时期的形态，从而认识事物的发展变化过程，揭示事物的发展规律。比较是理解此事物不同于彼事物的“钥匙”，它既是一种高考测试所需的能力要求，更是一种进行历史研究的思维方法。
在近几年高考中，无论是选择题还是非选 ( http: / / www.21cnjy.com )择题都有考查这种比较思维能力的试题，因此应引起我们的高度重视。 区别各种历史现象或历史发展的异同是运用比较法的基本目的。通过历史比较，让我们更好地学习乃至研究历史，从历史的纵向联系中发现、揭示社会历史的演变规律。从纵向与横向的综合比较中，从更高的全方位角度整体把握历史的进程。如纵向比较西方对宗教问题的态度：文艺复兴时期反对神学对人的束缚，利用基督教将古典思想与基督教相结合，并以宗教的形式表现人文精神；启蒙运动时期以理性的、历史的态度审视和探讨宗教神学问题，批判宗教对人性、自由的束缚，要求宗教宽容等。
再如纵向比较文艺复兴、宗教改革和启 ( http: / / www.21cnjy.com )蒙运动在打破教会和宗教神学思想禁锢上各起的作用：文艺复兴确立了人的尊严与价值，抨击了教会腐败，要求冲破教会和宗教神学愚昧思想束缚；宗教改革否定了教皇权威，破除了神权统治；启蒙运动弘扬理性精神，推动了思想解放，更彻底地摆脱了旧有思想的束缚。
[考向新视角]　
1．有学者指出：如果说文艺复兴为人本主义者们“清理了场地”，那么启蒙运动则是“大兴土木”。这里的“大兴土木”是指(　　)
A．摧毁蒙昧和专制主义　　　 B．建设工业文明国家
C．弘扬理性和科学思想 D．创立民主法治社会
[解析]　这里的“清理了场地”是指文艺复兴将人们从宗教神学的桎梏下解放出来，而“大兴土木”是指启蒙思想家勾画了未来社会的蓝图。
[答案]　D
2．(2015·临沂质检)“启蒙思想家手中 ( http: / / www.21cnjy.com )所持有的武器同样是传统里面的东西……是借助于远古的传统反对近世的传统。”“近世的传统”是指(　　)
A．古希腊罗马思想传统 B．神权思想与拜金主义
C．封建专制与宗教神学 D．人文主义与理性主义
[解析]　结合所学知识可知，启蒙运 ( http: / / www.21cnjy.com )动斗争的对象是专制王权和教权主义，因此“近世的传统”是指封建专制与宗教神学，故C项正确，A、B、D三项错误。
[答案]　C
[近期模拟试题重点研究——练能力]
一、选择题(抓住时空定范围，依据关键信息找对应)
1．(2015·湖北名校联考)“从未有 ( http: / / www.21cnjy.com )过一个时代对传统观念抱有那样的怀疑态度，对人的理智能力和科学威力抱有那样的信心，对大自然的规律性与一致性抱有那样坚定的信念。”文中所说的这个时代是指(　　)
A．殖民扩张时代 B．文艺复兴时代
C．宗教改革时代 D．启蒙运动时代
解析：选D　抓住题干中“对人的理 ( http: / / www.21cnjy.com )智能力和科学威力抱有那样的信心”的信息可以看出，这个时代提倡理性和科学，“对大自然的规律性与一致性抱有那样坚定的信念”指的是通过人的理性思考也可以像揭示自然规律一样去发现人类社会的规律，这与启蒙运动的特征相符，故D项正确。
2．(2015·北京昌平区质检)雨果说：“伏尔泰让那个时代的欧洲摆脱愚昧，走向文明，所以他是一个时代。”这么说是因为伏尔泰(　　)
A．架起了东西方交流的桥梁
B．参与并领导法国大革命
C．颁布《民法典》动摇欧洲统治秩序
D．是欧洲启蒙运动的旗帜
解析：选D　材料肯定了伏尔泰在思想领域的成就，即由愚昧走向理性，由野蛮走向文明，伏尔泰所处的时代是启蒙运动时期，故D项正确。
3．(2015·金华十校联考)启蒙运 ( http: / / www.21cnjy.com )动时期，自然神论者喜欢将上帝比喻成一个钟表匠，无需不断干涉被造物的世界，因为这世界可以按照上帝创造的理性与自然法则自行运转。这表明(　　)
①启蒙运动受到自然科学的启示　②人类社会发展规律已被揭示　③理性受到人们的尊崇　④启蒙思想已摆脱宗教的影响
A．①②③　　　　　　　 B．①②④
C．①③ D．②③④
解析：选C　“这世界可以按 ( http: / / www.21cnjy.com )照上帝创造的理性与自然法则自行运转”反映了启蒙运动受到以牛顿力学为代表的自然科学的启示，启蒙思想家开始探究人类社会的规律，理性受到人们的尊崇，故①③正确；人类社会发展的许多规律还有待揭示，启蒙思想没有完全摆脱宗教的影响，如伏尔泰强调宗教对于维护社会稳定的作用，故②④错误。
4．《全球通史》中写道：“这些哲人……相信存 ( http: / / www.21cnjy.com )在着不仅像牛顿所证实的那样控制物质世界、也控制人类社会的自然法则。按照这一设想，他们开始将理性应用于所有领域，以便发现种种有效的自然规则。”这里的“自然规则”是指(　　)
A．“人是万物的尺度” B．“美德即知识”
C．“主权在民”、自由平等 D．“因信称义”
解析：选C　由“牛顿”可知此时应不早于 ( http: / / www.21cnjy.com )17世纪末，故排除A、B、D三项；由“人类社会的自然法则”可知是指人类应遵循的共同理念，即启蒙运动所宣传的民主、自由等，故C项正确。
5．(2015·北京海淀区调研)卢梭认为： ( http: / / www.21cnjy.com )“法律应该由全体公民集合讨论并通过，英国人自以为是自由的，他们是大错特错了，他们只有在选举国会议员的期间，才是自由的，议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零。”这表明卢梭(　　)
A．认可精英政治 B．推崇代议制
C．崇尚直接民主 D．反对三权分立
解析：选C　精英政治在题目材料中无从体现，故 ( http: / / www.21cnjy.com )A项不符合题意；“议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零”说明卢梭反对代议制，故B项错误；“法律应该由全体公民集合讨论并通过”说明卢梭主张直接民主制，故C项正确；材料中没有提及三权分立信息，故排除D项。
6．(2015·潮州二模)康德认为：“ ( http: / / www.21cnjy.com )启蒙运动这样一件大好事，它必定会把人类从其统治者的自私自利的扩张计划之下拯救出来……随之而来的启蒙了的人们对于自己已经充分理解到的好处所不可避免地要采取的一种衷心的同情，就必定会一步步地上升到王座上来，并且甚至于会对他们的政体原则发生影响的。”这一言论说明(　　)
A．思想启蒙是政治变革的前奏
B．启蒙思想必定动摇君主统治
C．思想解放是社会进步的原动力
D．理性主义是启蒙运动的核心
解析：选A　解题关键信息是“启蒙运动……对他们的政体原则发生影响”，由此可知A项正确。
二、非选择题(根据分值定要点，依据材料找答案)
7．(20分)(2015 ( http: / / www.21cnjy.com )·南通调研)追求人的自由是众多启蒙思想家思考的问题，在对这一问题的探讨过程中，法国的卢梭和德国的康德做出了重大的理论贡献。阅读下列材料：
材料一　一旦人民能够打破自己身上的桎梏 ( http: / / www.21cnjy.com )而将它打破时，他们做得更加正确了。那是因为，人民依靠暴力而夺回了他们由于暴力而丧失的自由。……要寻找一种结合形式，使得它能以全部共同的力量来保卫和保障每个结合者的人身以及财富，并且因为这一结合而形成了每一个与全体相结合的个人又只不过是在服从自己本人，并依旧像往常一样地自由。
——卢梭《社会契约论》
材料二　康德主张，必须永远有 ( http: / / www.21cnjy.com )公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙。自由并非放任自流、我行我素，它体现了人类道德和人类幸福的一致性，自由既是人的一种权利，同时也是一种责任。这种神圣的权利应该由“法律”来保证，使争取自由权利的努力不致被权势扼杀。……宪法应容许“最大可能的人类自由”，同时又使每个人的自由能够和其他人的自由相一致，并在适当的时候把“制度按照理念”建立起来。
——摘编自陈乐民《康德论启蒙》
请回答：
(1)根据材料一，概括卢梭关于获得和保障自由的主张，结合所学知识分析其形成的经济、政治背景。(8分)
(2)根据材料二，康德认为启蒙的前提是什么？概括康德对“自由也是一种责任”观点的理解。(6分)
(3)综合上述材料和所学知识，谈谈卢梭和康德“自由观”的历史作用。(6分)
解析：第(1)问第一小问 ( http: / / www.21cnjy.com )，直接根据材料概括；第二小问，联系启蒙运动兴起的背景和法国的现状归纳。第(2)问第一小问，直接根据材料信息“必须永远有公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙”进行概括；第二小问，从材料“自由并非放任自流、我行我素，它体现了人类道德和人类幸福的一致性”“这种神圣的权利应该由法律来保证”“在适当的时候把制度按照理念建立起来”等信息概括。第(3)问历史作用可以联系启蒙运动在思想政治方面产生的积极作用，从思想解放、冲击专制统治、推动资产阶级民主革命、提供理论基础等角度进行归纳。
答案：(1)主张：通过暴 ( http: / / www.21cnjy.com )力革命获得自由；按照社会契约建立政权，保障自由。背景：经济上资本主义经济进一步发展；政治上法国深受封建专制统治和教会压迫。
(2)前提：公开运用自己理性的自由。理解：不 ( http: / / www.21cnjy.com )能为了个人的自由而妨碍别人的自由；自由应该由法律或宪法来保证；要按照自由的理念建立新的社会制度。
(3)促进思想解放；冲击封建专制统治，推动资产阶级民主政治运动发生；影响公民法治社会的构建。
易混点一　智者学派与苏格拉底的思想
比较项 智者学派 苏格拉底
相同点 都体现人文主义精神，把研究的领域由神和自然转向了人和人类
不同点 对道德的认识 强调人的价值、人的决定作用，“人是万物的尺度”，而各种知识是提高人的能力基础 强调知识的作用，道德和知识合二为一，道德行为必须以知识为基础
民主政治 主张民主政治，有些激进学者还提出城邦公民应该人人平等 主张有知识、有德识的少数人治国，对民主政体特别是雅典后期的激进民主政治表示强烈反对
历史地位 人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞 第一次在哲学意义上发现自我，使哲学真正成为研究“人”的学问
易混点二　文艺复兴运动“复兴”的表象与实质
(1)从形式上看，文艺复兴是欧洲思想文化界人士复兴古希腊、罗马的古典文化。
(2)实际上它不是对古典文化的简单模仿 ( http: / / www.21cnjy.com )，而是一种创新，是欧洲新兴资产阶级在文学、艺术、哲学、自然科学以及政治、法学、历史学、教育学等领域内开展的一场新思想新文化的革命运动，是以资本主义萌芽为经济基础，以反封建反教会为内容，并为资本主义发展开辟道路为目的的一场资产阶级的文化运动。
易混点三　启蒙运动与文艺复兴时期的人文主义
(1)文艺复兴的指导思想是人文主义。人文主义的基本特征是倡导人性，反对神权，肯定人的价值和个性；倡导个性解放，反对盲从迷信的愚昧思想。
(2)启蒙运动使人文主义有了发展。启蒙运动倡 ( http: / / www.21cnjy.com )导人的理智，反对权威和盲从，要求人性的解放和个性自由，反对封建特权与专制。其所倡导的一系列资产阶级政治原则是“天赋人权”“三权分立”“主权在民”等。
[选择题易混点专练]
1．(2015·三明质检)“理性”贯穿于西方人文精神发展的始终。下列符合苏格拉底“理性”思想的是(　　)
①“知识就是感觉”　②“认识自己，方能认识人生”
③“幸福在人间”　④“无知愚昧是罪恶之源”
A．①②　　　　　　　　　 B．②③
C．①③ D．②④
解析：选D　①的意思是知识 ( http: / / www.21cnjy.com )以感觉为标准，这与“人是万物的尺度”是一致的，可知这是普罗塔哥拉的观点，故①错误；“幸福在人间”是追求现世幸福，是文艺复兴时期人文主义观点，故③错误；根据所学知识可知，②④是苏格拉底的思想主张，D项符合题意。
2．(2015·常德质检) ( http: / / www.21cnjy.com )“因为人文主义运动内在的推动力也就是对崭新的世界知识的迫切需求，此种需求最后在自然科学的建立和自然科学按原则而扩展的过程中获得了实现。但是此事发生的方式和赖以完成的思想形式，在所有重要观点上，都表现出依赖于由于吸收了希腊哲学而产生的刺激因素。”材料中“人文主义运动”是指(　　)
A．智者运动　　　　　　　 B．文艺复兴
C．宗教改革 D．启蒙运动
解析：选B　由“此事……依赖于由于吸收了希腊哲学而产生的刺激因素”可知该事件是文艺复兴运动，故B项正确。
3．(2015·泰安质检)如同在自然科学领域 ( http: / / www.21cnjy.com )有“物体运动三大定律”一样，西方先哲们发现人类社会也有“三大定律”：第一，人是社会的中心；第二，个人利益是治理社会的基础；第三，任何政府唯一的宗旨就是保护人民创造财富和享受幸福的自由。其中，第三大定律的思想集中体现为(　　)
A．三权分立说 B．社会契约论
C．天赋人权 D．法律平等
解析：选B　题目中的信息“任何政府唯一的宗 ( http: / / www.21cnjy.com )旨就是保护人民创造财富和享受幸福的自由”体现了法国启蒙思想家卢梭的“社会契约论”，故B项正确；题目中的第三大定律未涉及三权分立、天赋人权和法律平等，故A、C、D三项错误。
命题点一　西方人文精神的发展历程
(1)起源：古希腊先哲从实际出发，以人为本，洞察宇宙，探索人生，他们的思想主张是西方人文主义思想的起源。
(2)复兴：文艺复兴中的思想巨人，以自己的 ( http: / / www.21cnjy.com )作品抨击封建教会的虚伪和腐化，肯定人的价值和尊严，提倡追求自由和幸福，解放了人们的思想，使“人文主义”思想再次兴起。
(3)发展：宗教改革中的“因信称义”“先定 ( http: / / www.21cnjy.com )论”，否定了教皇的绝对权威，使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，使人文主义思想得到进一步弘扬。
(4)成熟：启蒙运动思想家高举理性的 ( http: / / www.21cnjy.com )旗帜，批判宗教迷信和封建专制制度，强调人的尊严，追求自由平等，主张人权神圣不可侵犯，人文主义思想达到新的高度。
命题点二　西方人文精神在不同时期的内容特点
(1)古希腊时期：智者学派将研究重点 ( http: / / www.21cnjy.com )从自然界和神转移到人本身，是西方思想史上人文主义精神的最初体现，对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极的作用。
(2)文艺复兴时期：批判神权统治，宣扬人性解放和思想自由。
(3)宗教改革时期：宗教改革家用人文主义宗教观挑战以教皇为首的宗教权威，为人类不断认识自己的历史写下发人深省的一页。
(4)启蒙运动时期：启蒙思 ( http: / / www.21cnjy.com )想丰富和发展了人文主义精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级的要求建构政治制度的高度。
[非选择题规范专练]
(2015·济南模拟)人文主义精神是推动欧洲社会进步的重要力量。阅读下列材料，回答问题。
材料一　世界充满神奇，却绝无比人更神奇者。——沙罗克里斯(古希腊悲剧家)
“最优秀的人就是你自己”。
“知道得越多，才知道知道得越少”。——苏格拉底(古希腊哲学家)
材料二　文艺复兴时期部分意大利人文主义学者作品
作品 作者 内　容　简　介
《歌集》 彼特拉克 以热情的笔调褒扬了人的纯真的爱情
《论贪婪》 波吉奥 人生的目的就是为了赚取财富，而不是为了拯救灵魂，“每个人具有追求金钱的天生欲望”，即便是教士也是如此
《论人的美德与尊严》 曼内蒂 “上帝是把人作为最美丽、最诚实、最富有 ( http: / / www.21cnjy.com )和最终是最有力量的创造物所塑造出来的”，而且赋予人以“伟大的本性”，并创造了这一世界交给人去统治与管理
——据孟广林《人的发现与世界的发现》整理
材料三　文艺复兴……对于个性自由的追求过于 ( http: / / www.21cnjy.com )偏激，造成了人们道德水准下降和社会秩序混乱……因而社会也应该有自己的规范与秩序，个人也应该服从社会规范。
——《简谈西方文学史——理性与原欲》
(1)归纳材料一所体现的人文精神内涵，分析其产生的时代背景。(8分)
(2)根据材料二，指出文艺复兴时期人文主义精神的新特点，并分析其历史作用。(8分)
(3)结合所学知识，概括指出欧洲思想家们为解决上述问题构建的“社会规范与秩序”。(6分)
[解答规范]
第一步：审清设问　　
第二步：获取信息
材料一中“人更神奇者”“最优秀的人就是你自 ( http: / / www.21cnjy.com )己”表明古代希腊人文主义者强调人的价值，体现了人文精神的内涵，这与当时商品经济发展，民主政治的繁荣的时代背景密切相关。
第三步：规范作答
内涵：强调人的价值；追求知识。(4分)背景：商品经济发展；民主政治繁荣。(4分)
第一步：审清设问　　
第二步：获取信息
材料二中文艺复兴时期部分意大利人文主义 ( http: / / www.21cnjy.com )学者的作品表达了“人的纯真的爱情”“为了赚取财富”“赋予人以伟大的本性”的人文主义精神的新特点；然后根据所学知识回答其作用。
第三步：规范作答
特点：追求爱情，追求财富；提倡人性 ( http: / / www.21cnjy.com )。(4分)作用：解放了人们的思想；促进了资本主义工商业经济的发展；推动了近代自然科学的兴起。(答出两点即可，4分)
第一步：审清设问　　
第二步：获取信息
材料三强调“社会也应该有自己的规范与秩序，个人也应该服从社会规范”，体现了启蒙运动中的理性主义，据此回答理性主义的内涵即可。
第三步：规范作答
自由、平等、法治；三权分立、社会契约；民主共和、君主立宪。(6分)
一、选择题(每小题5分，共60分)
1．普罗塔哥拉提出：“神是不可知的，人是 ( http: / / www.21cnjy.com )依靠自己的力量发明语言，造出房屋、衣服、鞋子和床，并且从土里取得养生之资的。”对此言论理解正确的是(　　)
A．批判奴隶制民主政治
B．认为世界是不可知的
C．特别强调人的价值
D．认为社会中的人应该具备美德
解析：选C　根据题干信息可 ( http: / / www.21cnjy.com )知，这是普罗塔哥拉“人是万物的尺度”的主张，即否定神的力量，肯定人的力量，实质是强调了人的价值，故选C项，A、B、D三项与题干材料无关。
2．苏格拉底论证道，以相同的模式，人们能够发现独立于人类欲望之外的正确和公平的恒久原则。“正确和公平的恒久原则”是指(　　)
A．民主原则　　　　　　　　 B．理性原则
C．法制原则 D．平等原则
解析：选B　根据所学知识可知， ( http: / / www.21cnjy.com )苏格拉底强调人类的理性、否认绝对权威，认为理性是人的最重要的品质，联系材料，本题选B项。苏格拉底的思想主张中没有涉及民主、法制和平等原则，排除A、C、D三项。
3．柏拉图认为：我们对那 ( http: / / www.21cnjy.com )些变换的、流动的事物不可能有真正的认识，我们唯一能够真正了解的，只有那些我们能够运用我们的理智来了解的“形式”或者“理念”。以下对此解读最准确的是(　　)
A．柏拉图是一位唯物论者 B．柏拉图强调了人的理性
C．雅典民主政治高度繁荣 D．人文主义思潮开始萌发
解析：选B　由题干中的“只有那些我们能够运用 ( http: / / www.21cnjy.com )我们的理智来了解的‘形式’或者‘理念’”可知，柏拉图强调人的独立思考(即理性认识事物)，B项正确。柏拉图认为变化的事物无法认识，可见其属于不可知论者，A项错误；C、D两项在材料中不能直接体现。
4．(2015·茂名二模)“这部 ( http: / / www.21cnjy.com )作品塑造了国王、贵族、僧侣、后妃、闺秀、梳羊毛女工、高利贷者、贩夫走卒等等不同身份，从中世纪以来，欧洲文学第一次用现实主义的笔法，批判了天主教会，对封建贵族的腐化堕落也予以鞭挞。”这部作品是(　　)
A．《神曲》 B．《十日谈》
C．《巴黎圣母院》 D．《人间喜剧》
解析：选B　《神曲》属于歌集，与材料意 ( http: / / www.21cnjy.com )思不符，故A项错误；材料中“中世纪”“现实主义”“天主教会”等信息可知是文艺复兴时期薄伽丘的《十日谈》，故B项正确；《巴黎圣母院》属于浪漫主义，故C项错误；《人间喜剧》批判的是资本主义制度，故D项错误。
5．法国作家拉伯雷在小说《巨人传 ( http: / / www.21cnjy.com )》中描绘了一个理想的德廉美修道院。该修道院规定：“男女修士可以光明正大地结婚，人人都可以拥有钱财，自由自在地生活。”这项规定体现了(　　)
A．主权在民 B．人文主义
C．民主科学 D．灵魂永生
解析：选B　从修道院的规定看，德廉美修道院充分尊重人的自由意志，体现了文艺复兴时期追求个性解放的时代要求，是人文主义精神的体现。
6．马丁·路德强调“因信称义”，认 ( http: / / www.21cnjy.com )为人只要信仰上帝，就可以被上帝成为“义人”，于是信徒就不

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