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《喜看稻菽千重浪》教学设计
导入
在中央电视台“感动中国”2004年度人物评选活动中，有这样一段颁奖词：“他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候却仍然只是专注于田畴淡泊名利，一介农夫播撒智慧收获富足。他毕生的梦想就是让所有的人远离饥饿。”
2021年5月10日，“杂交水稻双季亩产3000斤试验示范”项目“超优千号”亩产 1004.83公斤。想必，同学们已经知道这位伟大的人物是谁了？对，他就是袁隆平院士。今天，我们来鉴赏一篇报道袁隆平院士的人物通讯——《喜看稻菽千重浪》。
课前回顾
1. 简要回顾袁隆平院士的生平：
袁隆平（1930 年 9 月 7 日-2021 年 5 月 22 日），男，汉族，无党派人士，江西省九江市德安县人。1930 年9 月 7 日生于北京，中国杂交水稻育种专家，中国研究与发展杂交水稻的开创者，被誉为“世界杂交水稻之父”。 国家杂交水稻工程技术研究中心、湖南杂交水稻研究中心原主任，湖南省政协原副主席，中国工程院院士，美国国家科学院院士，湖南农业大学名誉校长。
2.简要概括袁隆平院士的主要成就：
袁隆平是杂交水稻研究领域的开创者和带头人，致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，发明“三系法”籼型杂交水稻，成功研究出“两系法”杂交水稻，创建了超级杂交稻技术体系。1960年发现天然杂交稻株表现出明显的杂交优势。1964年他转向研究杂交水稻，开创性地提出通过“三系”来利用水稻杂种优势的设想。1973年在第二次全国杂交水稻科研协作会上，袁隆平院士正式宣布籼型杂交水稻三系配套成功，水稻杂交优势利用研究取得了重大突破。1976 年杂交水稻品种“南优2号”，每亩增产200多斤。1987年，两系法杂种优势利用研究被列入国家“863”计划。1995年8月，袁隆平宣布：我国两系杂交水稻难点突破，技术配套已经成熟，试验示范获得成功，产量比同期三系杂交稻每公顷增产 750——1500公斤。1996年，袁隆平团队提出了超级稻育种计划，成功攻破水稻超高产育种难题，不断刷新亩产产量。其五期目标亩产由700公斤冲到1200公斤。2020年11月，袁隆平团队的杂家水稻双季亩产突破1500公斤大关，达到 1530.76公斤。
3.简要归纳袁隆平院士的一些列荣誉：
1979年获全国劳动模范称号。1985年获联合国世界知识产权组织“杰出发明家”金质奖章。
1987年获联合国教科文组织颁发的“科学奖”。
1991 年受聘联合国粮农组织国际首席顾问。
1995年被选为中国工程院院士；获联合国粮农组织颁发的“粮食安全保障荣誉奖章”。2018年9月8日，获得“未来科学大奖”生命科学奖。
2018年12月18日，党中央、国务院授予袁隆平改革先锋称号，颁授改革先锋奖章，获评杂交水稻研究的开创者。
2019 年9月17日，国家主席习近平签署主席令，授予袁隆平“共和国勋章”。
活动设计
活动一：概括各小节中关于袁隆平的具体事件。（PPT展示：用“时间+事件经过”的形式，概括核心内容，表达要简洁，不要大量摘抄原文。）不需要详细讲述事件的具体经过和相关枝蔓，只简单说明最具有新闻价值的事实。
第一节，1961年，发现天然杂交稻。
第二节，1964年7月5日，发现天然雄性不育株。
第三节，1992年，用高产优质的事实反驳对杂交稻的贬斥。
第四节，1986年到1998年，研究不断取得突破。
除了文章开头的引入部分，这些事件明显是按照时间顺序来排列的，讲述了袁隆平研究杂交水稻的缘起、研究过程、经历的波折和取得的成果。这体现了人物通讯中的一条线：过程线，也就是以事件发展的逻辑——比如时间、地点的变化，事件的前后因果——作为线索，按照它来组织材料。找出过程线，就是要梳理清楚通讯展示给读者的新闻事实。
活动二：通读全文，探究本篇人物通讯报道了袁隆平院士的哪些方面？展现了怎样的品质？言之成理即可。（引导学生通过事实和评价，梳理出一系列精神，这些精神正是袁隆平作为一名出色的科技工作者所必须具有的品质，也是人物通讯中重要的第二条线——思想线。人物通讯要传递事实，同时也要呈现人物的精神与思想。）
要点：这篇人物通讯通过具体事例展现了科学家袁隆平重视实践，实事求是，敢于向权威宣战，大胆创新的精神，也表现了他引领“绿色革命”的宏愿。文章高度评价了这位杂交水稻专家的研究成果的重大意义：不仅使中国率先在世界上实现了“超级稻”目标，而且对解决中国乃至全世界的粮食问题都具有重大意义。文章深刻表达了对袁隆平院士的崇敬之情。
活动三：再读文本，从外在结构上探究这篇人物通讯的非凡之处，并用一句话加以概括。提示：从题目到具体的章节、段落展开阅读。（让学生思考概括这四个小标题的内在联系，从行文思路上做梳理，学会分析通讯报道的角度，根据标题和内容，梳理这四个小节体现的人物精神。可与活动二合并）
（1）题目交待了什么？【稻菽——与农业、粮食有关；喜看——表明了态度】
（2）每个小标题体现了袁隆平院士怎样的科研态度？
【标题 1：曾记否，到中流击水。对应关键词：专注、兴趣、探索、实践。实践是他发现真理的途径。
标题 2：创新是科学家的灵魂和本质。对应关键词：创新、挑战传统观念、开创新领域。创新是他的灵魂和本质。
标题 3：事实是科学家的空气。对应关键词：事实、真理、捍卫。实事求是是他的立场和态度。
标题 4：饥饿的威胁在退却。对应关键词：战胜饥饿、专题研究、走向世界、绿色革命。引领绿色革命是他的心愿。】
（3）拓展延伸：归纳概括实用类文本中小标题的作用。
①使用小标题，便于将众多的材料分门别类地组织起来，从多个方面或角度来展示材料、表达主题；
②能吸引读者；
③让读者在通读全文前对文本的主要内容有一个概括性的了解；
在阅读过程中更快更准确地理解文本内容，并了解写作意图；
在阅读全文后留下更为深刻的印象。
（通讯的新闻性 ）
（通讯的文学性 ）
活动四：技法探究
本文“很注意通过具有典型意义的事件来表现人物的优秀品质”。同时，“细节让人物形象更加丰满，内容更加真切感人”。借事写人和细节描写是人物通讯解读的重中之重。从以上两方面入手品赏本文的语言之美，正是领略其独特性的关键所在。
（1）圈点勾画本篇通讯中详细描写袁隆平的内容（细节描写）
（2）探究细节描写展现出袁隆平院士怎样的情怀？（细节描写的作用）
① 2001年春节过后的第二天，湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中，空中不时飘下雨点。袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。
本段从起笔开始，依次交代了时间、地点、人物、事件，重点围绕人物和事件进行描绘。运用“眯起”“打量”“跨过”“迈步”“走进”“蹲下”“翻看”一系列动词，生动形象地刻画了“更像一个地道的湖南农民”的认真、专注的科学家——袁隆平。
② 那是1961年7月的一天，下课铃声响过之后，袁隆平拍去身上的粉笔灰尘，掖着讲义夹，匆匆来到校园外的早稻试验田。采用常规法培育出来的早稻常规品种正在勾头散籽，呈现一派丰收景象。袁隆平把讲义夹放在田埂上，走下稻田一行行的观察起来。突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！
本段通过“拍去”“掖着”“来到”“放在”“走下”“观察”“伸出”“抚摸”等一连串动词描绘出袁隆平在细心寻找并发现天然杂交稻株时的动作和姿态，几个动词突出了人物工作之认真细心，对科学的严谨，一丝不苟。这段文字描写了一位平凡的农民形象，正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆平的不平凡深入实践。
③ 他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第 14 天了。突然他的目光停留在一棵雄花花药不开裂，性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。
动作细节充分表现了袁隆平寻找新品种的艰辛和发现新品种的欣喜。本段中“头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背”可谓生花妙笔，它们让袁隆平矢志不渝、笃实践履的人格气度跃然纸上。正如袁隆平自己在《我成功的秘诀：知识、汗水、灵感、机遇》一文中所说的：“越是打雷、刮大风、下大雨，我们越要到田里面去看看，看禾苗倒伏不倒伏，看哪些品种能够经得起几级风，这可不是闹着玩的。我们搞育种的就是要坚持在第一线，这样才会发现新品种，才会接近灵感。” 据祁淑英、魏晓雯撰写的《袁隆平传》记载，即使在后来的“文化大革命”中，袁隆平也常常利用被批斗的空隙，专心研究水稻，在不利条件中争得从事科研活动的机会。由此可见，行文中反复呈现的“目光”“欣喜”足以令读者对柳暗花明的场景感同身受。
此外，还可以引导学生从心理、动作、语言（引用）等细节去把握细节描写。
活动五：人物通讯要深入挖掘典型事件以表现人物精神，并在其中体现作者的立场和态度。那么，文中的抒情和议论又表达了作者怎样的观点呢？速读课文，找出相关部分并思考。结合原文梳理。
“袁隆平对真理的发现，使他不可避免地要向国际知名的权威和他们的权威结论发起挑战，这种挑战之艰难往往使挑战者身心俱疲，落荒而去”。——说明挑战权威是很艰苦的。
“袁隆平具有敢于挑战的勇气和信心”，“尊重权威但不崇拜权威”。——表明了袁隆平对于权威的态度，这个态度既是客观事实，也是作者的判断。
“开创了水稻研究的新纪元”——这是作者对袁隆平研究成果的高度评价。
“科学家是真理的侍者，是事实的追随者”，“凡是涉及不顾农民利益、无视事实的事，他都能挺身而出毫不含糊地阐明事实”，“袁隆平捍卫了事实，也捍卫了真理”。——作者认为，袁隆平实事求是的精神是科学家应有的道德操守。
“袁隆平是一位世界级的伟大科学家，同时也是一个凡人”，“这极具夸张的梦想，正在走向现实”。还有一些评价性的词，如“飞跃”“重大贡献”“有说服力的回答”“他正在引导一场新的‘绿色革命’”等，基本都是在赞美袁隆平作出的贡献。
事实呈现观点，观点引导事实。
要点：作者的议论和小节的标题一样，也是在鲜明地指向人物的精神品质。通过课文过程线和思想线的探究，梳理了这篇通讯中的新闻事实，又依据描写、抒情、议论找到了作者的观点，而这几者，高度一致地为新闻人物的塑造而服务。这一篇通讯，为我们塑造了一个愿实践、能创新、重事实、有梦想的科学工作者形象。
活动六：美文欣赏（可放至课后拓展）
袁隆平院士的文章《我的两个梦》。
小结：①袁隆平院士的两个人生目标【2020 年底，袁隆平院士提出了两个新目标，其一是争取早日实现杂交水稻双季亩产2000公斤，其二是希望将目前实施的“三一工程”升级为“两一工程”，即将“三分地养活一个人”变成“两分地养活一个人”。】
②袁隆平院士的挽联 【一生耕耘国士无双，只为稻菽香粮满仓百姓福祉；万世师表忠魂长留，但求民丰乐国富强社稷安康。】
纪录片《农业的力量——袁隆平的两个梦》（《大国根基》第一集）等等……
四、迁移训练
教师下发人物通讯《登海种业名誉董事长李登海——高产之路值得用一生追求》。 作为中国种业的权威人物，俗称“南袁北李”的李登海，他是如何开创中国玉米的高产之路的？与袁隆平院士相比，二人有哪些相同的优秀品质值得我们学习呢？（言之成理即可）
比较赏析：①科研历程角度；②生活态度角度；③人生情怀角度；④业绩荣誉角度。
要点：总结人物通讯的阅读策略，即梳理核心事实，注意找出过程线；在事实里提炼人物精神，找到思想线；借助描写议论，把握人物形象，了解作者观点。还要注意作者的立场和态度。
课后作业
2010年4月28日，首届“中国心灵富豪榜”在北京隆重发布，“首富”的称号被“杂交水稻之父”袁隆平摘得。请你替主办方为他写一段颁奖词。要求：根据“心灵富豪”的身份定位，既要呈现出获奖者的主要事迹，又要与获奖者得到的荣誉称号相符合。文字简短，富有文采。

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