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七上第二单元：夏商周时期：早期国家与社会变革
(约前2070—前221年)( 10年8考)
【时空线索】
【课程标准】
1.了解夏商周时期的基本线索和重要的事件、人物，知道重大史事发生的时间和地点、原因和结果，初步养成历史时序意识和历史空间感。(唯物史观、时空观念)
2.知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展，了解西周分封制等重要制度。(历史解释、时空观念、史料实证)
3.了解夏商周时期是中国王朝产生和发展的重要阶段，创造了灿烂的文明，青铜器和甲骨文反映了当时高度发达的文明，知道甲骨文是已知最早的汉字。(唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀)
4.了解春秋战国时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成、战国七雄的局面，知道战国时期商鞅变法等改革和“百家争鸣”局面的产生及影响。(时空观念、唯物史观、历史解释、史料实证、家国情怀)
5.知道老子、孔子的生平与思想；通过《黄帝内经》和名医扁鹊，了解这一时期的医学成就；通过都江堰工程，感受古代劳动人民的智慧和创造力。(唯物史观、历史解释、史料实证、家国情怀)
6.能结合语文、地理等课程的学习，通过阅读古代的文献材料、图像材料，观察实物材料，查阅地图，并加以分析、概括并提取其中的历史信息。通过探究与讨论，强化国家认同、民族认同、文化认同。(时空观念、唯物史观、历史解释、史料实证、家国情怀)
【内容要点】
一种文字 甲骨文。
一次改革 商鞅变法。
两大制度 世袭制和分封制。
三大朝代 夏、商、周。
四大学派 儒家、道家、法家、墨家。
知识点1：夏、商、西周的更替﹐西周分封制；青铜器，甲骨文
一、夏朝
1.建立：公元前2070年，禹建立夏王朝，都城：阳城。夏朝是中国历史上第一个王朝。
2.世袭制：启继承父位，标志着世袭制代替禅让制，“公天下”变成 “家天下”。
3.巩固统治：建立了军队，制定刑法，设置监狱。制定历法，称为夏历。
4.灭亡：桀统治残暴，约公元前 1600年被商汤所灭。
5.都城遗址；二里头遗址
二、商朝
1.建立：公元前1600年，汤建立商朝。都城：亳
2.迁都：盘庚迁都至殷，统治稳定。
3.灭亡：商纣王统治残暴，公元前1046年，周武王伐纣，商朝灭亡。
4.牧野之战：公元前1046年，周武王军队和商纣王军队，周武王获胜。
三、西周
1.建立：公元前1046 年，周武王建立周朝，定都镐京，史称“西周”
2.分封制：
⑴目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。
⑵内容： ①周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。 ②诸侯需向周王进献贡物，并服从周王调兵。
⑶作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。
⑷实质：确立了西周社会的等级制度。周天子 → 诸侯 → 卿大夫 → 士
⑸弊端：诸侯国具有较大的独立性。当诸侯国力量强大后，会威胁到周天子的统治地位，为春秋诸侯争霸埋下隐患。
3.灭亡：①公元前841年，周厉王时发生国人暴动 。
②公元前771年，周幽王时，西周被犬戎族所亡。
四、东周建立：公元前770年，周平王东迁洛邑，史称东周。
东周分为春秋和战国两个时期：
（1）春秋：公元前770年—公元前476年 春秋时期以争霸为主
（2）战国：公元前475年—公元前221年 战国时期以兼并为主
五、 青铜器的高超工艺
1、出现：原始社会后期，我国出现了铜器，如距今约4000多年的甘肃地区 齐家 文化出土了铜镜。
2、用途：商朝 以后，青铜器的数量增多，种类逐渐丰富，功能也由食器等发展到礼器，成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物，礼器的数量反映了权力的大小和严格的等级界限。
3、工艺：商周时期的青铜器制作工艺高超，在铸造技术上，采用“泥范,铸造法”。
4、迄今世界上出土的最重的青铜器是商朝的司母戊鼎，重达832.84公斤。
六、甲骨文记事.
1、定义：甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。
2、发现：1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文。
3、内容：十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。
4、意义：甲骨文 是中国已发现的古代文字中最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远影响。目前所知，我国有文字可考的历史从 商朝 开始。
七、甲骨文的造字特点
1、甲骨文使用象形、指事、会意、形声等多种造字方法。其中象形是最原始的造字方法。现代汉字很多都是形声字。
2、甲骨文已经具备汉字的基本结构，是汉字形成和发展的重要阶段。
知识点2：春秋时期的经济发展；春秋时期诸侯争霸；战国时期诸侯国战争；商鞅变法
一、春秋时期的经济发展
1.农业：春秋后期，铁制农具和牛耕出现。
铁农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。
2.手工业：规模不断扩大。
3.商业：商业活动逐渐活跃，出现商品交换市场和使用金属货币。
二、王室衰微
1.原因：①社会生产力的发展②分封制逐步遭到瓦解
2.影响：周王室地位下降，大的诸侯国势力崛起。
三、诸侯争霸
1、原因：诸侯国政治、经济发展不平衡（周王室衰微；各诸侯国争夺土地、人口和对其他诸侯国的支配权。实质是奴隶主的掠夺战争。）
2、旗号：“尊王攘夷”（尊王指表面上尊崇周天子，利用周天子的影响，号令诸侯。攘夷致抵御周边少数民族的袭扰）
3、著名霸主：齐桓公（春秋首霸）、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原，号令诸侯。春秋末期，长江下游的吴国和越国也先后北上争霸。
4、影 响：春秋时期的争霸战争，使一些大的诸侯国的疆域不断扩展，同时，也出现了大规模的民族交融。
思维延伸
齐桓公:任用贤能，革新强国——改革。
晋文公:遵守诺言，跃居霸主——诚信。
楚庄王:改过自新，问鼎中原——努力
越王勾践:忍辱负重，雪耻复国——毅力
四、战国七雄
1、诸侯国变化：①晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分。②齐国由大夫田氏取代。
2、战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦（谐音记忆法:起初严寒找围巾）七国。
3、战国战 争：①特点：诸侯国之间战争的规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。②著名的战役：如桂陵之战、马陵之战、长平之战等，其中规模最大、最激烈的是长平之战（为秦灭六国奠定基础 ）。成语纸上谈兵和围魏救赵，分别出自长平之战和桂陵之战。
4.巧记战国七雄的地里位置:齐楚秦燕赵魏韩，地理位置分别为东南西北北到南。
五、 商鞅变法
1、目的：富国强兵，在兼并战争中获胜。
2、时 间：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。
3、内容：
①政治方面：⑴建立县制，由国君直接派官吏治理；⑵废除贵族的世袭特权；⑶改革户籍制度，加强对人民的管理；⑷严明法度，禁止私斗。
②经济方面：⑴废除井田制，允许土地自由买卖；⑵鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可以免除徭役；⑶统一度量衡。
③军事方面：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。
4、影响：商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
5、商鞅变法内容表：
政治
①建立县制，由国君直接派官吏治理;加强中央集权，对后世行政管理制度影响大
②废除贵族的世袭特权；损害旧贵族利益，商鞅被处死的原因
③改革户籍制度，加强对人民的管理
④严明法度，禁止私斗
经济
①废除井田制，允许土地自由买卖；实质是封建土地所有制，最能体现变法性质
②奖励耕织，生产粮食和布帛多的人可免除徭役；促进了社会经济的发展（国富）
③统一度量衡
军事
①奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；提高军队战斗力（兵强）
知识点3：老子；孔子；百家争鸣；都江堰；《诗经》
一、老子
1、老子又叫李耳，是春秋后期楚国人，是道家学派的创始人。
2、老子的代表作是《道德经》（《老子》）。
3、老子的主要思想：①顺应自然；②世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的；③政治上主张“无为而治”。
二、孔子
1、孔子又叫孔丘，是春秋后期鲁国人，是儒家学派的创始人，是大思想家，大教育家。
2、孔子的主要思想：
①孔子的核心思想是“仁”。（仁者爱人、己所不欲勿施于人、）
②孔子在政治上推崇西周的政治制度，主张以德治国，反对苛政。（苛政猛于虎）
3、孔子的教育成就 ：
①创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”。
②提出了一系列教学原则和方法。（因材施教、温故知新、举一反三、启 发诱导等）
4、《论语》——孔子的弟子及其再传弟子整理。
三、百家争鸣
1、百家争鸣，开始于春秋，鼎盛于战国。
2、百家争鸣的背景：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度
逐步确立。
3、百家争鸣辩论的焦点：如何治理国家
4、春秋战国时期，学术思想领域活跃史称“诸子百家”。
5、主要思想派别、代表人物及其思想：
学 派 人物 时代 主要思想 代表作
墨家 墨子 战国 “兼爱”、“非攻”、选贤任能、节俭 《墨子》
儒 家 孟子 战国 ①主张“仁政”；②提出“民贵君轻”的思想；③反对非正义战争。 《孟子》
荀子 战国 ①主张实行礼治，②明确尊卑等级，以维系社会秩序 《荀子》
道家 庄子 战国 ①治国要顺其自然和民心；②人生要追求精神自由，保持独立人格。 《庄子》
法家 韩非 战国 ①反对空谈仁义，以法治国；②树立君主权威；③建立中央集权专制统治； 《韩非子》
6、百家争鸣的影响：①百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰；②为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
四、造福千秋的都江堰
1.修建：公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。
2.构成:由渠首和灌溉网两大系统工程构成。
3.功能：防洪、灌溉、水运等，是一座综合性的水利工程。
4.影响：①使成都平原成为沃野，变成天府之国；
②2200多年来，一直发挥着巨大作用，在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧
【易混易错】
1.夏朝与秦朝：夏朝是我国历史上第一个王朝；秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
商周既有刻写在龟甲或兽骨上的甲骨文，也有铸刻在青铜器上的金文（也叫铭文或钟鼎文）
2.汉字演变历程：甲骨文(商)→金文(商、周)→大篆(西周晚期)→小篆、隶书(秦、西汉)→楷书、草书、行书(东汉、魏晋及之后)。
3.春秋时期的特点：经济上铁器、牛耕的出现和推广，生产力飞速发展；政治上，王室衰微，分封制崩溃；诸侯争霸战争愈演愈烈，带来极大的灾难，也有利于局部统一，促进民族交融。
4.春秋战国时期各学派代表人物的主要思想及其借鉴或启示：老子（辩证地看待问题）；孔子（以人为本；构建和谐社会；尊重教育教学规律、采取科学的学习方法）；墨子（构建和谐社会；反对侵略战争；勤俭治国）；庄子（积极地面对和看待问题）；韩非（积极改革，勇于创新）。
5.商鞅变法成功了，还是失败了？（成功了。理由：成功了。变法前，秦国还比较落后。经过变法，秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强，国力大增，为秦兼并六国完成统一奠定了坚实的基础。公元前221年，秦兼并六国，完成了国家统一。）
6.孔子思想的影响：孔子的学说后来成为封建社会正统思想，对我国传统文化影响深远。
作为当代中学生，我们应该怎样对待以儒家思想为代表的传统文化？
答：取其精华，去其糟粕，批判地继承和发展。
7.春秋战国时期哪一学派最受欢迎？答：法家思想最符合春秋战国社会状况，商鞅变法、秦始皇建立中央集权制度都是实践法家思想。长远看，儒家思想以德治国利于长治久安。今天要以德治国和以法治国相结合。
【核心素养】
【史料实证】
1.禅让制、世袭制、分封制之比较
2.汉字的演变历程：甲骨文—金文—篆书—隶书—草书—楷书—行书
【家国情怀】商鞅变法对国家和个人的启示
(1) 对国家来说：
①（从改革的结果看）顺应历史潮流的变法与改革是推动社会进步的强大动力，我们要坚持深化改革、勇于创新。
②（从改革成功的原因看）善于用人并勇于改革是一个国家得以强盛的重要条件；要符合国情，以民为本；
(2) 对个人来说：
①（从改革的过程看）改革不是一帆风顺的，我们要具有不怕挫折的信心和勇气。②（从改革的精神看）要学习商鞅勇于变法、不畏艰难的精神，树立为振兴中华而发奋读书的信念，树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感。
【历史解释】
1.知识拓展分封制与宗法制有什么关系
分封制也称分封制度或封建制,即狭义的“封建”,由共主或中央王朝给王室成员、贵族和功臣分封领地,属于政治制度范畴。古代宗法制是分封制的基础,在家庭范围是为宗法制,在国家范围是为分封制。
2..钟鸣鼎食：“钟”和“鼎”分别为商周时期青铜乐器和食器，后发展为礼器，是王公贵族身份地位的象征。
3..铭文：本指古人在青铜礼器上加铸铭文以记铸造该器的原由、所纪念或祭祀的人物等，又叫钟鼎文、金文；商代中晚期出现，周代明显增加。后来就泛指在各类器物上特意留下的记录该器物制作的时间、地点、工匠姓名、作坊名称等的文字。
4、“商鞅虽死，秦法未败”说明了什么问题
说明变法改革必然遭到旧势力的强烈反对，改革不是一帆风顺的；又说明只要顺应了历史潮流，改革终会推行下去，并取得成功，得到后世肯定。
5.商鞅变法中,哪些措施得到新兴地主阶级和农民的支持 奴隶主阶级反对哪些措施
奖励生产、奖励军功、允许土地自由买卖这三项措施对新兴地主阶级和农民有利,因而获得他们的支持。(经济上保证了对土地的私有,政治上地位提升,可以凭军功做官掌握政权)
奖励军功、允许土地自由买卖这些措施对奴隶主阶级不利,因而受到他们的反对。(取消了他们在政治上的世袭特权,经济上大量的公有土地私有化,被地主阶级占有)
6、都江堰的建成对周边地区的农业生产的发展有什么影响？
都江堰既是一个综合性防洪灌溉工程。首先解决了洪水泛滥的问题；其次又为周边农业丰收提供了有利条件；使成都平原成为沃野，号称“天府之国”。
【唯物史观】
1.分封制的影响。
(1)积极作用：西周初期，周王室拥有较高的权威，对诸侯国有较强的号召力和向心力。诸侯国对周王室起到了拱卫作用，巩固了西周的统治，使西周成为空前强大的奴隶制国家。
(2)消极作用：受封诸侯在其领地内有很大的权力，具有较大的独立性，为后来春秋战国时期的分裂割据埋下伏笔。
(3)对后世的影响：将各地文化融合统一为中原文化，促进了早期中华文化的形成；同时推动各地形成各具特色的区域文化；对中国的风俗文化影响深远，中国的很多姓氏都来源于古代的封国或封地名称，如姓氏中的宋、郑、吴、陈、许、秦等。
2.夏、商、西周三朝兴亡的共同原因及启示。
(1)兴起的共同原因：统治者勤于政事，发展经济，关心百姓，重用人才。
(2)灭亡的共同原因：统治者昏庸残暴，社会矛盾尖锐，引起民众反抗。
(3)启示：得民心者得天下，失民心者失天下(得道多助，失道寡助)。统治者要勤于政事，爱护百姓；政策的制定应符合人民的意愿。
3.甲骨文出现的意义。
(1)商朝的甲骨文已是一种体系较为完备的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。
(2)甲骨文记载了商朝的社会生产和阶级关系的状况，反映了商朝奴隶社会的历史，对研究我国奴隶社会的历史有重要的参考价值。
(3)甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段。
(4)目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。
4.对春秋时期争霸战争的评价。
一方面它确是无道义战，灭国杀人，给人民带来了极大的灾难和痛苦；但另一方面它又具有一定的历史进步意义，它破坏了僵化和十分落后的西周体制，更重要的是，它既使诸侯国数量减少，逐渐形成了局部地区的统一，又促进了中原华夏族与周边的戎、狄、蛮、夷等民族的交融，形成了中国历史上第一次民族交融高潮。
5.对战国时期兼并战争的评价。
一方面给人民的生命财产带来了巨大损失，给社会经济带来巨大破坏；另一方面促进了政治改革、国家统一和民族交融，也有利于思想上百家争鸣局面的形成。
6.商鞅变法成功原因与启示：
(1)原因：变法顺应了历史发展潮流，合乎秦国国情，这是变法成功的根本原因；变法得到秦孝公的大力支持，变法措施行之有效、执行坚决，这是变法成功的重要原因；商鞅不顾个人安危，敢于同旧势力进行坚决斗争；商鞅取信于民，得到百姓拥戴，使变法深入人心。
（1）原因：①顺应了历史发展的必然趋势.从历史发展角度看，商鞅变法代表了新兴的地主阶级的利益，要求推翻奴隶主贵族的统治，发展封建经济。
②商鞅提出合乎秦国国情，顺应民意（主要是新兴地主阶级）的改革措施，且执行起来又非常坚决。
③从外部因素看，商鞅变法有秦孝公的坚决支持。
(2)启示：改革是经济发展的动力，是强国之路。顺应历史潮流的改革可以促进社会经济的发展，增强国家的实力，提升国家的地位；改革不是一帆风顺的，有时甚至要付出血的代价；我们要促进当今社会发展，就必须深化改革、勇于创新。
7.百家争鸣的形成条件和评价。
(1)形成条件
①由于生产工具的改进和耕作技术的提高(铁制农具和牛耕的进一步推广)，社会生产力发展到了一个新的水平，人们对自然的认识提高，科学技术有了新的发展。
②随着奴隶制的瓦解和封建制的形成，封建地主阶级逐步取代奴隶主阶级掌握了政权，阶级关系发生了巨大变化，新旧势力的斗争十分剧烈。
③学术思想大发展，涌现出一大批思想家。不同派别的学者对治理国家等问题提出了自己的主张，并相互辩论，相互抨击。于是，在思想和学术领域形成了“百家争鸣”的局面。
(2)评价
①百家争鸣反映了当时社会政治斗争的激烈和复杂。虽然流派众多，但阶级立场鲜明，主要是新兴地主阶级和没落奴隶主阶级之间的斗争。
②百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
8.春秋战国时期，我国从奴隶社会向封建社会过渡在各个领域的主要表现。
(1)经济：铁犁牛耕广泛使用，生产力飞速发展，封建经济产生，井田制逐渐被封建土地私有制取代并通过各国变法最终确立下来。
(2)政治：诸侯争霸破坏了奴隶制的旧秩序，随着新兴地主阶级力量的壮大，他们先后在各诸侯国开展了变法，确立了封建制度。(典型代表：商鞅变法)
(3)军事：诸侯国之间兼并战争频繁，社会动荡。
(4)思想：社会的变革促使思想界空前活跃，各学派著书立说，互相质疑和争论，出现了“百家争鸣”的现象。
1. (2023·广州)西周时，周公曾对成王说，你得用心考察诸侯谁纳贡，谁不纳贡。如果诸侯不贡天子,人民也不贡诸侯，政治就乱了。周公旨在（ ）
A.废除奴隶制 B.强调分封制的重要性
C.建立郡县制 D.倡导“尊王攘夷”策略
[知识点]西周的分封制
[答案] B
[解析]答题关键信息……如果诸侯不贡天子，人民也不贡诸侯,政治就乱了”, 据此分析:A项:根据题干信息可知,材料反映了诸侯朝贡天子,人民朝贡诸侯,没有涉及到废除奴隶制的信息,排除A项。B项:根据所学知识可知,西周分封诸侯,诸侯应承担进献贡物等义务,以此确立分封的等级性,否则就会破坏分封制的等级秩序，所以题干材料强调了分封制的重要性,故选B项。
C项:根据所学知识可知,秦朝统一,废除分封制,实行郡县制,排除C项。D项:根据所学知识可知,春秋时期,室衰微,诸侯争霸，倡导“尊王攘夷”，以控制其他诸侯国家,排除D项。所以，B项符合题意, ACD不符合题意。
故答案为: B.
[点评]本题主要知识考是西周的分封制度,旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力,解题关键要理解掌握关于西周分封制的相关史实。
2. (2023·江西)春秋战国时期，铜铸币广泛通行，这反映了当时( )
A.周王室衰微 B.井田制废除
C.商业活动较为活跃 D.资本主义萌芽产生
[知识点]夏商、西周的更替
[答案] C
[解析] 根据所学知识可知,春秋战国时期,虽然存在着各种货币,然而铜铸币却日益普遍流行,成为民间商业来往中的主要货币。各国间的货币可以相互流通,这说明春秋战国时期的经济已不再是孤立的国别经济,而是形成了区域性的经济,各区域之间的经济也发生了联系,说明春秋战国时期各国之间的经济联系日益密切,相互之间的商业活动较为活跃。A项周王室衰微错误,春秋战国时期,铜铸币广泛通行,与周王室衰微无关,不符合题意;B项井田制废除错误,战国时期的秦国实行商鞅变法,废除井田制,不符合题意;C项商业活动较为活跃老家正确,符合题意;D项资本主义萌芽产生是在明朝中后期,不符合题意;故答案为C。
[点评]本题难度适中,考查春秋战国时期的商业活动发展及学生的理解能力。理解并识记春秋战国时期的商业活动发展。
3. (2023·青岛)河南安阳市殷墟商王陵区及周边遗存入选"2022年中国考古十大新发现”。殷墟自发掘以来，出土了大量文物，其中有( )
A.司母戊鼎 B.勾践剑 C.铁农具 D.五铢钱
[知识点]青铜艺术
[答案] A
[解析]根据所学知识可知,殷墟是商朝遗址。根据所学知识可知,司母戊鼎是迄今世界上出土最重的青铜器,达832.84千克，司母戊鼎的铸造,充分说明了商代后期的青铜铸造业不仅规模宏大,而且组织严密,分工细致,足以代表高度发达的商代青铜文化，A项正确;勾践剑是春秋时期的文物,排除B项;铁农具出现在春秋时期,排除C项;汉武帝统一铸造五铢钱 ,排除D项。
故答案为: A.
[点评]本题主要考查商朝文明成果，考查学生准确解读材料及 运用所学知识解决问题的能力。
4. (2023·临沂)习近平总书记指出:“甲骨文是迄今为止中国发现的年代最早的成熟文字系统， 是汉字的源头和中华优秀传统文化的根脉，值得倍加珍视、更好传承发展。”相关研究表明，在创造这种文字时，最早使用的方法是( )
A.象形 B.指事 C.会意 D.形声
[知识点]甲骨文
[答案] A
[解析] 根据所学可知,甲骨文使用象形指事、镱形声、假借等多种造字方法,象形是最原始的造字方法,用图形、线条把物体的外形特征勾画出来。A项象形是最早使用的方法,符合题意;BCD三项和题干信息不符,不符合题意;故答案为A。
[点评]本题难度适中,考查甲骨文及学生的识记能力。解题关键是掌握基础知识,知道象形是最原始的造字方法。
5. (2023·河南)考古发现的战国中后期的铁器，出土范围遍及秦、齐、燕、楚等七国境内，器类包括农具、手工业工具兵器和杂器。这表明当时铁器( )
A.象征贵族身份 B.制作工艺精良
C.实行官营专卖 D.得到广泛使用
[知识点]铁农工具和牛耕工具的使用
[答案] D
[解析]根据题干材料...土范围遍及秦、齐、燕、楚等七国境内，器类包括农具、工业工具兵器和杂器”可知，战国中后期的铁器已在各诸侯国、各领域得到广泛使用, D项正确;题干材料说明战国中后期铁器应用广泛,未体现”象征贵族身份”, 排除A项;题干材料说明战国中后期铁器应用广泛,未体现“制作I艺精良”, 排除B项;题干材料说明战国中后期铁器应用广泛,未体现“实行官营专卖”, 排除C项。故答案为: D。
[点评]记忆春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广以及带来的社会变化,做到融会贯通、灵活应答。
6. (2023·济宁)春秋时期，鲁国国君朝觐周王仅3次,而朝齐、晋楚三国竟达33次之多。对此合理的解释是( )
A.周王室地位已经衰落 B.鲁国到王都路途遥远
C.鲁国国君是春秋霸主 D.周王不是鲁国的宗亲
[知识点]春秋争霸
[答案] A
[解析]根据材料“春秋时期,鲁国国君朝觐周王仅3次,而朝齐、晋楚三国竟达33次之多。”及所学可知,在鲁国国君心中,齐、晋、楚三国地位高于周王室,春秋时期,周天子势力衰微,齐、楚、晋等大国地位开始崛起,分封制失去了对诸侯的有效约束,这使得一些势力弱小的诸侯国弃周天子转而投靠诸侯大国,体现了周王室地位衰落,故A正确;“鲁国到王都路途遥远”并不是朝觐周王减少的原因,排除B ;材料表明鲁国朝拜周天子次数减少,投靠诸侯大国,可见齐国、晋国和楚国实力上升,但是无法判断鲁国成为春秋时期霸主,排除C ;周王是天下共主,朝觐周王与是不是宗亲无关,排除D.故答案为:A.
[点评]本题考查学生获取材料信息,调动运用所学知识,准确识记春秋战国时期的时代特征,有助于培养学生的历史解释素养。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识,灵活运用知识,进行作答。
7. (2023.广州)公元前256年,蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。工程建成后，保证了大约300万亩良田的灌溉，使成都平原成为旱涝保收的“天府之国”。这有利于( )
A.齐桓公成为霸主 B.商鞅推行新法
C.秦完成统一大业 D.夏朝巩固统治
[知识点]李冰与都江堰
[答案] C
[解析] 提取答题关键信息“公元前256年”“都江堰修建的作用”， 据此分析 :A项:根据所学可知,都江堰是战国时期秦昭王时修建, 齐桓公是春秋时期成为霸主，排除A项。B项:根据所学可知,公元前356年,商鞅推行新法,明显早于都江堰的修建,排除B项。C项:根据所学可知,都江堰的修建,使成都平原成为旱涝保收的“天府之国”， 促进了秦国经济发展,有利于增强秦国实力,为秦的统一奠定基础,故选C项。D项:根据所学可知,夏朝统治时期是公元前2070年公元前1600年,与题干时代不同,排除D项。所以，C项符合题意, ABD不符合题意。
故答案为: C.
[点评]本题主要知识考点是都江堰水利工程。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力,运用所学知识,准确解读材料信息的能力,解题关键在于理解并识记都江堰的相关历史知识。
8. (2023·聊城)“论至德者不和于俗，成大功者不谋于众。是以圣人苟可以强国，不法其故;苟可以利民，不循其礼。”这段话主要蕴含了( )
A.赏罚分明的理念 B.无为而治的观念
C.为政以德的思想 D .变革进取的精神
[知识点]商鞅变法
[答案] D
[解析]根据材料“是以圣人苟可以强国,不法其故;苟可以利民,不循其礼”可知,材料意思是说圣人只要能够使国家强盛，就不必沿用旧的成法;只要能够利于百姓,就不必遵循旧的礼制,体现了积极变革进取的精神, D项正确;材料主旨是倡导变革进取,材料中没有体现赏罚分明的理念,排除A项;材料主旨是倡导变革进取,材料中没有体现无为而治的观念,排除B项;
材料主旨是倡导变革进取,材料中没有体现为政以德的思想,排除C项。故答案为: D.
[点评]本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记商鞅变法相关知识。
9. (2023·镇江春秋后期，面对社会动荡不安，他认为当务之急是处理好人与人之间的关系，为此他提倡“仁”，主张以德治国。“他”是( )
A.老子 B.孔子 C.孟子 D.墨子
[知识点]孔子的贡献及评价
[答案] B
[解析]答题关键信息“春秋后期”“提倡 '仁' ”“以德治国” , 据此分析:A项:根据所学知识可知,春秋时期,老子主张“顺其自然”“无为而治” , 不合题意,排除A项。B项:根据所学知识可知,春秋时期,孔子提出“仁”“为政以德” “ 有教无类”, 故选B项。C项:根据所学知识可知,战国时期,子主张“仁政”“民贵君轻” , 不合题意,排除C项。D项:根据所学知识可知，战国时期,子主张“兼爱”“非攻” “尚贤” , 不合题意,排除项。所以，B项符合题意, ACD不符合题意。
故答案为: B.
[点评]本题主要知识考点是孔子。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力,解题关键在于理解并识记百家争鸣的相关历史知识。
10. (2023.莱芜)获取和解读图片信息是学习历史的基本能力。如图蕴含的历史信息是( )
A.王室衰微 B.春秋争霸 C.百家争鸣 D.民族交融
[知识点]百家思想与“百家争鸣”
[答案] C
[解析] 提取题干信息“墨子耔、庄子韩非”, 结合所学知识可知,材料中的四位人物是战国时期诸子学派的思想代表，由此可知,四幅图片蕴含的历史信息是百家争鸣,故C项正确。根据题干信息,结合所学可知,材料反映的是百家争鸣,不能反映“王室衰微”，排除A项。根据题干信息,结合所学可知,材料反映的是百家争鸣,不能反映“春秋争霸”, 排除B项。根据题干信息,结合所学可知,材料反映的是百家争鸣,不能反映“民族交融”, 排除D项。所以，C项符合题意, ABD不符合题意。故答案为: C。
[点评]本题主要知识考点是春秋战国时期的百家争鸣,旨在考查学生对历史图片的解读能力和灵活分析运用历史材料的能力,解题关键要理解掌握关于百家争鸣的相关史实。
1. (2023·顺德三模)《中国政治制度论纲》中说: “从武王开始，经过周公到成王的时候，先后封邦建国71个……周王的子弟、姻亲属、功臣勋将成为大大小小的诸侯。”这反映西周时期( )
A.血缘纽带与政治相结合 B.社会实现长治久安
C.君主专制统治逐渐强化 D.诸侯国的疆域不断扩大
[知识点]西周的分封制
[答案] A
[解析] 根据题干材料“从武王开始,经过周公到成王的时候,先后封邦建国71个……周王的子弟、姻亲属、功臣勋将成为大大小小的诸侯。”可知,材料说明西周分封的诸侯既有宗亲、也有功臣、 姻亲属,这反映西周时期血缘纽带与政治相结合。A项正确;题干材料不能说明西周时期社会实现长治久安,排除B项;题干材料不能说明西周时期君主专制统治逐渐强化,排除C项;题干材料不能说明西周时期诸侯国的疆域不断扩大,排除D项。故答案为: A.
[点评]本题考查西周的分封制,考查学生的理解和分析能力,解题关键是掌握基础知识。
2. (2023·顺义一模) 2021年北京房山琉璃河遗址出土的西周青铜卣铭文"太保墉(筑城)匽(燕)"首次亮相，证实了三千余年的北京建城史，与《史记》中“周武王之灭纣,封召公于北燕”的记载相符。这两则信息可以得出的结论有( )
①考古发现和文献记载相互印证 ②西周时期实行分封制
③燕国是西周时期的一个诸侯国 ④周王室统治势力大减
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
[知识点]西周的分封制
[答案] A
[解析] A:根据题干"2021年北京房山琉璃河遗址出土的西周青铜卣铭文'太保墉 (筑城)匽(燕)'首次亮相,证实了三千余年的北京建城史,”可知，考古发现和文献记载相互印证,①正确;题干“与《史记》中周武王之灭纣,封召公于北燕’的记载相符”可知,西周时期实行分封制,燕国是西周时期的一个诸侯国,②③正确;根据题干信息可以得出的结论有①②③, A项符合题意;B :题干没有涉及周王室统治势力大减的信息,④错误, B项不符合题意;C:题干没有涉及周王室统治势力大减的信息,④错误, C项不符合题意;D :题干没有涉及周王室统治势力大减的信息,④错误, D项不符合题意;故答案为: A。
[点评]本题考查西周的分封制,考查学生的识记理解能力,解题关键是掌握分封制的相关知识。
3. (2023·天河二模)西周《礼记王制》记载，由周天子主持的社稷祭祀，可以杀牛、羊及猪,而诸侯主持的社稷祭祀则不得杀牛，只可羊及猪。这反映出当时( )
A.严格的等级界限 B.分封制逐步瓦解
C.牛耕的逐步推广 D.由游牧转入农耕
[知识点]西周的分封制
[答案] A
[解析]根据题干材料“由周天子主持的社稷祭祀,可以杀牛、羊级猪 ,而诸侯主持的社稷祭祀则不得杀牛,只呵并及猪。”反映出周天子、诸侯处于不同的等级,在主持的社稷祭祀时礼仪也是不同的;结合所学知识,西周实行分封制,明确规定不同等级在衣食住行方面有严格的限制,说明当时具有严格的等级界限, A项正确;题干反映的是分封制下等级森严,没有体现分封制逐步瓦解，与材料反映的意思不符,排除B项;春秋时期,牛耕出现,战国时期得到逐步推广,与题干西周不符,排除C项;由游牧转入农耕,材料未涉及,排除D项。故答案为: A。
[点评]本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力, 理解并识记分封制的特点等知识。
4. (2023·黄埔一模) 春秋时期，一些诸侯国逐渐在新征服的土地上设置县、郡，委派官员管理，职位也不再世袭。这反映出( )
A.诸侯国走向衰落 B.西周由盛而衰
C.分封制逐步瓦解 D.中央集权制确立
[知识点]西周的分封制
[答案] C
[解析]材料末涉及诸侯国走向衰落的信息,排除选项A ;材料无法得出西周由盛而衰的信息,其次春秋战国属于东周时期,排除选项B ;根据材料“春秋时期，……设置县、郡,委派官员管理,职位也不再世袭”及所学可知,郡县官员职位不得世袭,与统治者没有血缘关系,这有助于加速贵族分封制的瓦解,选项C正确;秦朝确立了中央集权制,排除选项D ;故答案为C。
[点评]本题考查学生获取材料信息,调动运用所学知识,准确解读材料信息的能力,识记分封制的相关内容,有助于培养学生的历史素养。
5. (2023·长沙模拟)湖南某中学历史教师在讲解一个炭河望遗址出的物的说道;这是商朝晚期的青铜祭祀礼器，其上动物造型包含了古代先民对美好生活及家畜繁殖兴旺的期盼。该文物是( )
A.皿方曇 B.象纹大铜铙 C.人面纹方鼎 D.四羊方尊
[知识点]青铜艺术
[答案] D
[解析] 根据题干材料“商朝晚期的青铜祭祀礼器,其上动物造型包含了古代先民对美好生活及家畜繁殖兴旺的期盼”并结合所学可知,四羊方尊是商代青铜器中的精品,也是传世国宝之一。 它以四羊、四龙相对的造型展示出酒器中的至尊气象。当时器具中的“羊”具有吉祥的象征意义,也包含了对羊等家畜养殖兴旺的期盼, D项正确;皿方岳是商代晚期铸造的盛酒器-类,排除A项;象纹大铜铙是商代打击乐器,排除B项;人面纹方鼎是禾国信仰的神明或统治者形象,排除C项。故答案为: D。
[点评]本题考查青铜器,考查学生的识记理解能力,解题关键是知道题干材料反映的是四羊方尊。
6. (2023·房山模拟)四川广汉三星堆遗址是夏商时期的古蜀文明遗址，遗址出土了与同时期中原夏文化特征相似的铜牌饰、陶薇等器物，同时还出土了玉锥形器、玉琮等带有长江下游良渚文化特点的玉器，以及独具古蜀特色的金杖、青铜树和青铜人像等珍贵文物。由此可知( )
A.三星堆是夏商文化的中心 B.良渚文化延续了三星堆文明
C. 统一多民族国家政权建立 D.中华文明具有多元一体特征
[知识点]青铜艺术
[答案] D
[解析]据材料和所学知识可知,三星堆文化的陶器极具地域特点,但大量青铜器、玉石器出土后我们看到来自周边的各种文化因素,遗址出土了与同时期中原夏文化特征相似的铜牌饰等器物,同时还出土了玉锥形器、玉琮等带有长江下游良渚文化特点的玉器,以及独具古蜀特色的金杖、青铜树和青铜人像等珍贵文物。三星堆文化在青铜人像、面具、 神树等器类的独特性也正是中华文化丰富性、多样性以及兼收并蓄、海纳百川特质的最好表达,印证了中华文明具有多元一体特征。D项正确;夏商文化的中心在中原地区,排除A项;良渚文化时间要早于三星堆文明,排除B项;统-多民族国家政权建立要到公元前221年的秦朝,排除C项。故答案为D。
[点评]本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记四川广汉三星堆遗址的相关史实。
7. (2023·湛江二模)在《甲骨文编》中”福”字有50种构型(下图为其中的三种构型)，它们都是商周时期人们“双手捧酒献于祭台”的具象化，反映了当时人们的生活场景。这体现了( )
甲骨文是体系完备的文字 B.甲骨文生动形象的造字特点
C .宴饮活动推动了文字诞生 D.汉字的发展是一脉相承的
[知识点]甲骨文
[答案] B
[解析]依据题干信息“商周时期人们双手捧酒献于祭台’的具象化”以及图片信息，可以看出，"福” 字在甲骨文中，生动形象地反映了商周时期人们的生活场景,体现了甲骨文生动形象的造字特点,故选项B符合题意;A.甲骨文是体系完备的文字, 题干中没有涉及,不符合题意;B.宴饮活动推动了文字诞生, 题干中没有涉及,不符合题意;D.汉字的发展是一-脉相承的 , 题干中没有涉及, 不符合题意;故答案为:B..
[点评]本题考查对题干信息的理解。解答时,依据题干信息,紧贴题干信息进行分析理解回答,这类题目，就是要紧贴题干信息理解,不要向外延伸。
8. (2023·广西模拟) 201 6年是殷墟妇好墓考古发现40周年,首都博物馆为此举办了《王后母亲女将》展览。该墓共出土礼器、乐器、工具、生活用品、武器、具艺术品、杂项八大类青铜制品468件。由此可以推论出殷商时期( )
A.社会发展，生活只用青铜制品 B. 青铜铸造技术进步，品种多样
C. 战争频繁，武器均用青铜铸造 D .农业落后，未出现青铜农具
[知识点]青铜艺术
[答案] B
[解析] “2016年 是殷墟妇好墓……共出土礼器、乐器、工具生活用品、武器、骐艺术品、杂项八大类青铜制品468件”说明殷商时期青铜铸造技术进步,品种多样。商周时期的青铜器不仅种类丰富,数量众多,而且制作I艺高超,选项B正确;题干材料不能说明广泛使用青铜制品、武器均用青铜铸造、农业落后,排除ACD。故答案为B。
[点评]本题考查青铜器,考查学生的理解和分析能力,解题关键是掌握基础知识。
9. (2023·顺德三模)《管子海王》记载，“今铁官之数日: -一女必有一针一刀，若(然后)其事立。耕者必有一来一耜一铫(大锄)，若其事立。行服连轺輦者，必有一斤一锯一-锥一凿，若其事立。不尔而成事者，天下无有。”这说明( )
A.在农业生产中普遍使用青铜农具 B.铁犁牛耕成为主要耕作方式
C. 春秋战国时期人们开始使用铁器 D .铁器是当时的主要生产工具
[知识点]铁农工具和牛耕工具的使用
[答案] D
[解析]根据题干材料“一女必有一针一刀,若(然后)其事立。耕者必有一耒-耜一铫(大锄) ,若其事立。”的信息说明铁器是当时的主要生产工具，D项正确;在农业生产中普遍使用青铜农具不符合史实,排除A项;材料中并未体现铁犁牛耕成为主要耕作方式,排除B项;材料中未体现春秋战国时期，人们开始使用铁器,排除C项。故答案为: D。
[点评]本题以铁器的使用为切入点,考查学生对中国古代农业生产工具的掌握及综合运用能力。
·0. (2023·固原二模) 春秋战国时期是社会大动荡、大发展的时代，大动荡主要指春秋战国时期的争霸战争与兼并战争，大发展则体现在各个方面，春秋时期农业生产发展的主要表现是( )
A.百家争鸣的出现 B.“诸华、诸夏”与边民的融合
C.铁制农具与牛耕的出现 D .新型播种工具耧车的出现
[知识点]铁农工具和牛耕工具的使用
[答案] C
[解析] 根据所学知识,春秋时期,社会经济有很大的发展。尤其是春秋后期,铁制农具和牛耕出现,促进了农业上的深耕细作,并为开发山林、扩大耕地创造了条件。故C符合题意;百家争鸣和民族融合与农业生产发展无关,故AB不符合题意;耧车是汉代生产工具,故D不符合题意。
故答案为: C.
[点评]本题主要考查铁制农具与牛耕的出现相关的知识,考查学生应用知识的能力。铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。
11. (2023瑶海一模)春秋时期，贵族开始禁止用牛祭祀宗庙;战国时期、秦国规定”盗牛者加(枷刑) "。这一现象反映了当时( )
A.生产力水平不断提高 B.手工业规模不断扩大
C.法制意识在不断增强 D.贵族特权受到限制
[知识点]铁农工具和牛耕工具的使用
[答案] A
[解析]据材料“春秋时期,贵族开始禁止用牛祭祀宗庙;战国时期、秦国规定‘盗牛者加 (枷刑)’“可知,牛在春秋战国时期得到保护。结合所学可知,春秋战国时期铁农具和牛耕出现,并得到推广, 大大提高了社会生产力。所以,春秋战国时期保护耕牛以便用于农业生产。A项生产力水平不断提高理解正确,符合题意;BCD三项理解错误,不符合题意;故答案为A。
[点评]本题难度适中,考查春秋战国时期牛耕技术推广的作用及学生获取材料信息,准确解读材料信息的能力, 理解春秋战国时期牛耕技术推广的作用,有助于培养学生的史料实证和历史解释素养。
12. (2023:宝安模拟)春秋胧国时期，社会呈现出兼并战争、制度变革和思想学术繁荣的特征，这些社会现象产生的根源是( )
A.等级制的产生 B .封建制的确立
C.井制的废除 D.生产力的发展
[知识点]铁农工具和牛耕工具的使用
[答案] D
[解析]根据材料“春秋战国时期,社会呈现出兼并战争、制度变革和思想学术繁荣的特征。”及所学可知,春秋战国时期,铁犁牛耕技术的使用及推广, 提高了农业生产力水平,推动了井田制的瓦解,加速了分封制的崩溃,促进了农业经济的发展,这为制度变革和学术繁荣提供了经济根源, D项正确;夏商周时期就已经产生了等级制,排除A项;“封建制的确立”属于各国变法和小农经济发展的影响,排除B项;春秋时期并未废除井田制,表述有误,排除C项。故答案为: D。
[点评]本题考查学生调动运用所学知识,准确理解百家争鸣出现的根源,理解生产力进步的影响,有助于培养学生的唯物史观素养。
13. (2023·江岸模拟)贾谊的《过秦论》记载:“ (秦孝公)有席卷天下，包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。当是时也:商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具;外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。”由此可知商鞅变法( )
A.开启了百家争鸣 B.增强了秦国实力
C.加剧了分裂割据 D.维护了贵族利益
[知识点]商鞅变法
[答案] B
[解析]A:战国时期,旧的社会制度进一步瓦解 ,新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃,形成了不同的学派，各陈其说,展开激烈的辩论,互相抨击;同时又互相影响。这一思想文化的繁荣局面,历史上称为“百家争鸣”, A项不符合题意;B :根据题干“(秦孝公)有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意，并括八荒之心。当是时也:商君佐之,内立法度,务耕织，修守战之具;外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。”和结合所学可知,公元前356年,秦国商鞅在秦孝公的支持下进行变法。经过商鞅变法,秦国的国力大为增强,提高了军队战斗力,发展成为最富强的诸侯国。为以后秦统一全国奠定了基础, B项符合题意;C :商鞅变法并未加剧了分裂割据,反而为以后秦统一全国奠定 了基础, C项不符合题意;D :题干未涉及商鞅变法维护贵族利益, D项不符合题意;故答案为: B.
[点评]本题主要考查商鞅变法的相关知识,考查学生对基础知识的识记与理解能力,难度中等。
14. (2023·大兴-模) 下列与春秋战国时期社会变革相关的史实有( )
①铁器和牛耕进一步推广 ②诸侯之间互相争斗
③商鞅变法 ④“罢黜百家，尊崇儒术”
A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
[知识点]铁农工具和牛耕工具的使用，春秋争霸，商鞅变法
[答案] B
[解析]依据题干信息,结合所学知识可知,春秋战国时期，铁器和牛耕进一步推广， 生产力大大提高 ;诸侯之间互相争斗战争不断;各诸侯国为了在竞争中取得优势,纷纷进行变法,其中秦国的商鞅变法最为著名，“罢黜百家 ,独尊儒术”是在汉武帝时期,故选项B符合题意;故答案为: B.
[点评]本题考查运用能力。解答时,依据题干信息,把它和所学知识结合分析题肢,细心分析辨别,找到最恰当的选项回答。
15. (2023·鞍山二模)都江堰2200多年以来-直发挥着防洪、灌溉、水运等功能，成都平原因此成为“天府之国”。这反映了( )
A.都江堰依势而建，气势恢宏 B.成都平原自然条件优越
C.齐国统治者重视兴修水利 D .我国人民的智惹和创造力
[知识点]李冰与都江堰
[答案] D
[解析]根据材料中“2200多年以来- 直发挥着防洪、灌溉、水运等功能”可知,这反映了我国人民的智慧和创造力。都江堰是一座综合性的水利枢纽,使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统,发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。建成之后,成都平原因此成为“天府之国”, 这充分反映出我国人民的智慧, D项正确;题干反映的是都江堰2200多年来一直发挥重要作用,体现人民的智慧和创造力,与都江堰依势而建,气势恢宏无关 ,排除A项;题干不能反映成都平原自然条件优越,排除B项;都江堰是秦国修建的,排除C项。故答案为: D。
[点评]本题考查的是都江堰水利工程,建成之后,成都平原因此成为“天府之国”，这充分反映出我国人民的智慧 ,这要求学生能在识记的基础上运用知识。
16. (2023:麒麟一模) 我国经典蒙学读物《三字经》中说道月始春秋,终战国,五霸强，七雄出。下列史实中让秦国在战国七雄中最后胜出原因的是( )
A.尊王攘夷 B.围魏救赵 C.退避三舍 D.商鞅变法
[知识点]商鞅变法
[答案] D
[解析]根据所学可知,公元前356年,孝公任用商鞅主持变法,使秦国的国力大为增强,提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国,为以后秦国的统一奠定了基础, D项正确;春秋时期的齐桓公在管仲的辅佐下,经过了内政、经济、军事等多方面改革,有了雄厚的物质基础和军事实力,适时打出了“尊王攘夷“的旗号，成为春秋时期第一 个霸主,排除A项;围魏救赵的故事源自战国时期著名的桂陵之战,孙膑在此战中避实击虚、攻其必救,创造了“围魏救赵“战法,排除B项;退避三舍的故事源自春秋时期晋楚争霸的城濮之战,排除C项。故答案为: D。
[点评]本题考查秦朝建立,考查学生的识记和理解能力,解题关键是知道公元前230——公元前221年秦王赢政灭掉东方六国，结束了春秋战国纷争的局面,建立我国第一个封建王朝——秦朝。
17. (2023-南海模拟)春秋战国时期，有远见卓识的国君认识到“夫争天下者，必先争人”，千方百计地招揽人才。这一做法( )
A.壮大了天子实力 B.阻碍了百家争鸣
C.推动了社会变革 D.确保了长治久安
[知识点]百家思想与“百家争鸣”
[答案] C
[解析] 答题关键信息“春秋战国时期”“夫争天下者 ,必先争人”“千方百计地招揽人才” , 据此分析:A项:春秋战国时期,周天子衰落,诸侯强大,为争夺霸权纷纷招揽人才,排除A项。B项:诸侯国广招人才,提高了士人地位,推动了思想界活,出现百家争鸣的局面,排除B项。C项:春秋战国,社会动荡、纷争激烈,诸侯国君为富国强兵,竞相招揽人才,推行改革变法,推动了社会变革,故选C项。D项:春秋战国时期,列国纷争,社会动荡,所以“确保了长治久安”不合史实,排除D项。所以, C项符合题意, ABD不符合题意。故答案为: C.
[点评]本题主要知识考是春秋战国时期的百家争鸣,旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力,解题关键要理解掌握关于春秋战国时期百家争鸣的相关史实。
18. (2023.广东模拟)耔指出”民为贵, 社稷次之,君为轻”，认为政府要保障人民的利益，君主应以爱护人民为先决条件。因此，天命在于民心而不在于君主，若君主无道，人民便可推翻他。这体现了孟子( )
A.主张无条件维护君主的统治 B.主张对君主的权力进行制约
C.提倡君主专制中央集权制度 D.认为君主是最不重要的角色
[知识点]百家思想与“百家争鸣”
[答案] B
[解析]根据题干材料” 政府要保障人民的利益,君主应以爱护人民为先决条件。因此,天命在于民心而不在于君主,若君主无道,人民便可推翻他。”可知,孟子主张民贵君轻,均体现了以民为本的治国思想，主张对君主的权力进行制约 , B项正确;题干不能提现主张无条件维护君主的统治,排除A项;题干不能提现提倡君主专制中央集权制度,排除C项;题干不能提现认为君主是最不重要的角色,排除D项。故答案为: B.
[点评]本题考查孟子的民本思想,侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
19. (2023:黄埔一模) 春秋战国时期，诸子百家相互竞争，自由论战，迎来了光辉灿烂的文化局面。以下观点属于儒家学派的是( )
A.富贵不能淫，贫贱不能移 B.祸兮，福之所倚;福兮，祸之所伏
C.兼爱非攻、节用节葬 D.力多则人朝(朝觐)，力寡则朝于人
[知识点]百家思想与“百家争鸣”
[答案] A
[解析] “富贵不能淫 ,贫贱不能移”出自孟子,子是儒家学派的代表人物,所以A项符合题意;“祸兮 ,福之所倚;福兮，祸之所伏”出自老子,老子是道家学派创始人,排除B项;“兼爱非攻、节用节葬”出自墨子，子是墨家创始人,排除C项;"力多则人朝(朝觐) ,力寡则朝于人”出自韩非,韩非是法家的集大成者,排除D项;故答案为A。
[点评]本题考查儒家,考查学生的识记理解能力,解题关键是知道“富 贵不能淫,贫贱不能移”属于儒家学派的观点。
20. (2023·吉林一模)下列不属于战国时期主要特征的是( )
A.兼并战争 B.制度变革
C.思想学术繁荣 D.国家统一
[知识点]春秋时期改革与战国时期变法的比较，春秋战国时期的战争，百家思想与“百家争鸣”
[答案]D
[解析] 本题属于逆向选择题类型,根据题干中“不属于”的限定要求和所学知识可知春秋战国时期整个社会处于动荡与巨变之中兼并战争、制度变革和思想学术的繁荣成为这一时期的主要特征;而国家统一不属于春秋战国时期的社会变化,排除ABC项，因此只有D符合题意。
故答案为: D.
[点评]本题考查了春秋战国时期的主要特征,依据课本知识分析问题要求选择即可。本题首先要正确理解题意,只有理解题意，才能明确考查的知识点是春秋战国时期的主要特征,才能做出正确选择。
材料分析题
1.阅读下列材料，回答问题。
白鹿洞书院在今江西省九江市境内，位于庐山五老峰南麓后屏山下，与鹅湖书院、白鹭洲书院、豫章书院并称为江西“四大书院”。朱嘉为书院制定了学规，其中规定:“右修身之要。 正其义不谋其利，明其道不计其功。右处事之要。己所不欲，勿施于人。”
——摘编自《百度·百科》
请回答:
(1)材料中的白鹿洞书院学规反映了春秋战国时期哪一学派的思想 此学派创始人是谁
[答案]学派: 儒家; 创始人:孔子
(2)这位创始人提出了什么治国主张
[答案]治国主张 :为政以德或以“礼”治国,以德教化百姓。
[知识点]孔子的贡献及评价,百家思想与 “百家争鸣"
[解析] (1) 根据题干“己所不欲,勿施于人”可知,这是孔子的主张,孔子所言是指人应当以对待自身的行为为参照物来对待他人。人应该有宽广的胸怀,待人处事之时切勿心胸狭窄,而应宽宏大量,宽恕待人。孔子是儒家学派的创始人。
(2)根据所学知识可知，主张“为政以德”, 用道德和礼教来治理国家是最高尚的治国之道。这种治国方略也叫“德治”或“礼治”也是“仁”的具体体现。
[点评] (1) 本题主要考查孔子的相关知识。(2 )本题主要考查孔子的主张。
2. (2020·漳州模拟)阅读材料,完成下列要求。
材料一:商鞅在新法中规定，凡是尽心从事耕织生产劳动者，交粮多、织布帛多,可以免除赋税徭役。新法不准商人私贩粮食，并提高对商人的税率，以此来抑制商人势力的扩张。由于秦国荒地比较多,商鞅还以优惠政策吸引韩、魏等国的百姓来秦国开垦荒地。
——摘编自《历史上重大改革回眸》
材料二:秦用商鞅之法,移风易俗，民以殷盛,国以富强，百姓乐用,获楚、魏之师,举地千里,至今治强。然鞅内刻刀锯之刑，外深斧钺之诛杀，-日临渭杀囚七百余人，渭水尽赤，号哭之声动于天地，车裂灭族，得其所也。
——司马迁 《史记商君列传》
材料三:欲知商鞅何以主张此种政策及其成功之由，须-察当时各国之社会经济情况。就当时社会经济之大略言之,秦与东方各国有相同者,有不相同者。其相同者，即农民、地主地位极艰苦，既对国家负担极重之征役，又受豪贵之剥削。惟商鞅之特识，能见及之，故重农抑商，顺农民、地主之情。不同者,东方各国地狭人稠，秦则农户少而地多，无分配之....铁制之耕具盛行，盖此时之农业技术较前进步，小农户之独立耕作，其收获之平均率较丰，商鞅政策以此为出发...赖孝公支持，故变法胜过六国。
——摘编自李剑农 《中国古代经济史稿》
(1) 据材料一，概括商鞅变法中关于农业政策的内容。
[答案]奖励耕作;严控粮食贩卖;鼓励开垦荒地。
(2)据材料二，归纳商鞅变法对秦国的积极影响。
[答案]变法使秦国国力增强;军队战斗力大幅提升。
(3)据材料三， 分析商鞅变法在秦国成功推行的原因。
[答案]得到秦孝公的支持 ;变法体现了地主阶级的利益; 变法适应了秦国社会经济发展的客观需要。
(4)司马迁一面说商鞅变法使”“秦民大悦”，一面又说商鞅被车 裂罪有应得。综合上述材料并结合所学知识，说说司马迁运用了什么方法评价历史。
[答案]司马迁采用了一分为二的评价方法。
[知识点]商鞅变法
[解析] (1 )根据材料一中的..凡是尽心从事耕织生产劳动者,交粮多、织布帛多,可以免除赋税……可见商鞅变法奖励耕作;根据材料一中的“新法不准商人私贩粮食,并提高对商人的税率,以此来抑制商人势力的扩张”可见商鞅变法严控粮食贩卖;根据材料一中的“由于秦国荒地比较多,商鞅还以优惠政策吸引韩、魏等国的百姓来秦国开垦荒地”可见商鞅变法鼓励开垦荒地。
( 2 )商鞅变法使秦国国力大为增强,提高了军队的战斗力, 一跃成为最强盛的诸侯国,为以后秦国统一全国奠定了基础。
( 3 )商鞅变法之所以取得成功主要在于该变法顺应了当时封建制度发展历史趋势,而且变法时制定了一系列具体体现地主阶级利益的行之有效的措施;变法获得秦孝公的支持,敢于同旧势力作斗争。
(4)“司马迁一面说商鞅变法使秦民大悦’,一面又说商鞅被车裂罪有应得”的认识评价运用了唯物史观的一分为二的科学方法,既看到了商鞅变法的积极作用,也看到了商鞅变法的消极作用。故答案为: (1) 奖励耕作;严控粮食贩卖;鼓励开垦荒地。
(2 )变法使秦国国力增强;军队战斗力大幅提升。
(3 )得到秦孝公的支持;变法体现了地主阶级的利益;变法适应了秦国社会经济发展的客观需要。
(4 )司马迁采用了一分为二的评价方法。
[点评]本题难度适中,以题干材料为依托,考查商鞅变法及学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握商鞅变法的情况、内容和历史意义。中小学教育资源及组卷应用平台
七上第二单元：夏商周时期：早期国家与社会变革
(约前2070—前221年)( 10年8考)
【时空线索】
【课程标准】
1.了解夏商周时期的基本线索和重要的事件、人物，知道重大史事发生的时间和地点、原因和结果，初步养成历史时序意识和历史空间感。(唯物史观、时空观念)
2.知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展，了解西周分封制等重要制度。(历史解释、时空观念、史料实证)
3.了解夏商周时期是中国王朝产生和发展的重要阶段，创造了灿烂的文明，青铜器和甲骨文反映了当时高度发达的文明，知道甲骨文是已知最早的汉字。(唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀)
4.了解春秋战国时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成、战国七雄的局面，知道战国时期商鞅变法等改革和“百家争鸣”局面的产生及影响。(时空观念、唯物史观、历史解释、史料实证、家国情怀)
5.知道老子、孔子的生平与思想；通过《黄帝内经》和名医扁鹊，了解这一时期的医学成就；通过都江堰工程，感受古代劳动人民的智慧和创造力。(唯物史观、历史解释、史料实证、家国情怀)
6.能结合语文、地理等课程的学习，通过阅读古代的文献材料、图像材料，观察实物材料，查阅地图，并加以分析、概括并提取其中的历史信息。通过探究与讨论，强化国家认同、民族认同、文化认同。(时空观念、唯物史观、历史解释、史料实证、家国情怀)
【内容要点】
一种文字 甲骨文。
一次改革 商鞅变法。
两大制度 世袭制和分封制。
三大朝代 夏、商、周。
四大学派 儒家、道家、法家、墨家。
知识点1：夏、商、西周的更替﹐西周分封制；青铜器，甲骨文
一、夏朝
1.建立：公元前2070年，禹建立夏王朝，都城：阳城。夏朝是中国历史上第一个王朝。
2.世袭制：启继承父位，标志着世袭制代替禅让制，“公天下”变成 “家天下”。
3.巩固统治：建立了军队，制定刑法，设置监狱。制定历法，称为夏历。
4.灭亡：桀统治残暴，约公元前 1600年被商汤所灭。
5.都城遗址；二里头遗址
二、商朝
1.建立：公元前1600年，汤建立商朝。都城：亳
2.迁都：盘庚迁都至殷，统治稳定。
3.灭亡：商纣王统治残暴，公元前1046年，周武王伐纣，商朝灭亡。
4.牧野之战：公元前1046年，周武王军队和商纣王军队，周武王获胜。
三、西周
1.建立：公元前1046 年，周武王建立周朝，定都镐京，史称“西周”
2.分封制：
⑴目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。
⑵内容： ①周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。 ②诸侯需向周王进献贡物，并服从周王调兵。
⑶作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。
⑷实质：确立了西周社会的等级制度。周天子 → 诸侯 → 卿大夫 → 士
⑸弊端：诸侯国具有较大的独立性。当诸侯国力量强大后，会威胁到周天子的统治地位，为春秋诸侯争霸埋下隐患。
3.灭亡：①公元前841年，周厉王时发生国人暴动 。
②公元前771年，周幽王时，西周被犬戎族所亡。
四、东周建立：公元前770年，周平王东迁洛邑，史称东周。
东周分为春秋和战国两个时期：
（1）春秋：公元前770年—公元前476年 春秋时期以争霸为主
（2）战国：公元前475年—公元前221年 战国时期以兼并为主
五、 青铜器的高超工艺
1、出现：原始社会后期，我国出现了铜器，如距今约4000多年的甘肃地区 齐家 文化出土了铜镜。
2、用途：商朝 以后，青铜器的数量增多，种类逐渐丰富，功能也由食器等发展到礼器，成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物，礼器的数量反映了权力的大小和严格的等级界限。
3、工艺：商周时期的青铜器制作工艺高超，在铸造技术上，采用“泥范,铸造法”。
4、迄今世界上出土的最重的青铜器是商朝的司母戊鼎，重达832.84公斤。
六、甲骨文记事.
1、定义：甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。
2、发现：1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文。
3、内容：十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。
4、意义：甲骨文 是中国已发现的古代文字中最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远影响。目前所知，我国有文字可考的历史从 商朝 开始。
七、甲骨文的造字特点
1、甲骨文使用象形、指事、会意、形声等多种造字方法。其中象形是最原始的造字方法。现代汉字很多都是形声字。
2、甲骨文已经具备汉字的基本结构，是汉字形成和发展的重要阶段。
知识点2：春秋时期的经济发展；春秋时期诸侯争霸；战国时期诸侯国战争；商鞅变法
一、春秋时期的经济发展
1.农业：春秋后期，铁制农具和牛耕出现。
铁农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。
2.手工业：规模不断扩大。
3.商业：商业活动逐渐活跃，出现商品交换市场和使用金属货币。
二、王室衰微
1.原因：①社会生产力的发展②分封制逐步遭到瓦解
2.影响：周王室地位下降，大的诸侯国势力崛起。
三、诸侯争霸
1、原因：诸侯国政治、经济发展不平衡（周王室衰微；各诸侯国争夺土地、人口和对其他诸侯国的支配权。实质是奴隶主的掠夺战争。）
2、旗号：“尊王攘夷”（尊王指表面上尊崇周天子，利用周天子的影响，号令诸侯。攘夷致抵御周边少数民族的袭扰）
3、著名霸主：齐桓公（春秋首霸）、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原，号令诸侯。春秋末期，长江下游的吴国和越国也先后北上争霸。
4、影 响：春秋时期的争霸战争，使一些大的诸侯国的疆域不断扩展，同时，也出现了大规模的民族交融。
思维延伸
齐桓公:任用贤能，革新强国——改革。
晋文公:遵守诺言，跃居霸主——诚信。
楚庄王:改过自新，问鼎中原——努力
越王勾践:忍辱负重，雪耻复国——毅力
四、战国七雄
1、诸侯国变化：①晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分。②齐国由大夫田氏取代。
2、战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦（谐音记忆法:起初严寒找围巾）七国。
3、战国战 争：①特点：诸侯国之间战争的规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。②著名的战役：如桂陵之战、马陵之战、长平之战等，其中规模最大、最激烈的是长平之战（为秦灭六国奠定基础 ）。成语纸上谈兵和围魏救赵，分别出自长平之战和桂陵之战。
4.巧记战国七雄的地里位置:齐楚秦燕赵魏韩，地理位置分别为东南西北北到南。
五、 商鞅变法
1、目的：富国强兵，在兼并战争中获胜。
2、时 间：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。
3、内容：
①政治方面：⑴建立县制，由国君直接派官吏治理；⑵废除贵族的世袭特权；⑶改革户籍制度，加强对人民的管理；⑷严明法度，禁止私斗。
②经济方面：⑴废除井田制，允许土地自由买卖；⑵鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可以免除徭役；⑶统一度量衡。
③军事方面：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。
4、影响：商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
5、商鞅变法内容表：
政治
①建立县制，由国君直接派官吏治理;加强中央集权，对后世行政管理制度影响大
②废除贵族的世袭特权；损害旧贵族利益，商鞅被处死的原因
③改革户籍制度，加强对人民的管理
④严明法度，禁止私斗
经济
①废除井田制，允许土地自由买卖；实质是封建土地所有制，最能体现变法性质
②奖励耕织，生产粮食和布帛多的人可免除徭役；促进了社会经济的发展（国富）
③统一度量衡
军事
①奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；提高军队战斗力（兵强）
知识点3：老子；孔子；百家争鸣；都江堰；《诗经》
一、老子
1、老子又叫李耳，是春秋后期楚国人，是道家学派的创始人。
2、老子的代表作是《道德经》（《老子》）。
3、老子的主要思想：①顺应自然；②世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的；③政治上主张“无为而治”。
二、孔子
1、孔子又叫孔丘，是春秋后期鲁国人，是儒家学派的创始人，是大思想家，大教育家。
2、孔子的主要思想：
①孔子的核心思想是“仁”。（仁者爱人、己所不欲勿施于人、）
②孔子在政治上推崇西周的政治制度，主张以德治国，反对苛政。（苛政猛于虎）
3、孔子的教育成就 ：
①创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”。
②提出了一系列教学原则和方法。（因材施教、温故知新、举一反三、启 发诱导等）
4、《论语》——孔子的弟子及其再传弟子整理。
三、百家争鸣
1、百家争鸣，开始于春秋，鼎盛于战国。
2、百家争鸣的背景：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度
逐步确立。
3、百家争鸣辩论的焦点：如何治理国家
4、春秋战国时期，学术思想领域活跃史称“诸子百家”。
5、主要思想派别、代表人物及其思想：
学 派 人物 时代 主要思想 代表作
墨家 墨子 战国 “兼爱”、“非攻”、选贤任能、节俭 《墨子》
儒 家 孟子 战国 ①主张“仁政”；②提出“民贵君轻”的思想；③反对非正义战争。 《孟子》
荀子 战国 ①主张实行礼治，②明确尊卑等级，以维系社会秩序 《荀子》
道家 庄子 战国 ①治国要顺其自然和民心；②人生要追求精神自由，保持独立人格。 《庄子》
法家 韩非 战国 ①反对空谈仁义，以法治国；②树立君主权威；③建立中央集权专制统治； 《韩非子》
6、百家争鸣的影响：①百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰；②为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
四、造福千秋的都江堰
1.修建：公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。
2.构成:由渠首和灌溉网两大系统工程构成。
3.功能：防洪、灌溉、水运等，是一座综合性的水利工程。
4.影响：①使成都平原成为沃野，变成天府之国；
②2200多年来，一直发挥着巨大作用，在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧
【易混易错】
1.夏朝与秦朝：夏朝是我国历史上第一个王朝；秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
商周既有刻写在龟甲或兽骨上的甲骨文，也有铸刻在青铜器上的金文（也叫铭文或钟鼎文）
2.汉字演变历程：甲骨文(商)→金文(商、周)→大篆(西周晚期)→小篆、隶书(秦、西汉)→楷书、草书、行书(东汉、魏晋及之后)。
3.春秋时期的特点：经济上铁器、牛耕的出现和推广，生产力飞速发展；政治上，王室衰微，分封制崩溃；诸侯争霸战争愈演愈烈，带来极大的灾难，也有利于局部统一，促进民族交融。
4.春秋战国时期各学派代表人物的主要思想及其借鉴或启示：老子（辩证地看待问题）；孔子（以人为本；构建和谐社会；尊重教育教学规律、采取科学的学习方法）；墨子（构建和谐社会；反对侵略战争；勤俭治国）；庄子（积极地面对和看待问题）；韩非（积极改革，勇于创新）。
5.商鞅变法成功了，还是失败了？（成功了。理由：成功了。变法前，秦国还比较落后。经过变法，秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强，国力大增，为秦兼并六国完成统一奠定了坚实的基础。公元前221年，秦兼并六国，完成了国家统一。）
6.孔子思想的影响：孔子的学说后来成为封建社会正统思想，对我国传统文化影响深远。
作为当代中学生，我们应该怎样对待以儒家思想为代表的传统文化？
答：取其精华，去其糟粕，批判地继承和发展。
7.春秋战国时期哪一学派最受欢迎？答：法家思想最符合春秋战国社会状况，商鞅变法、秦始皇建立中央集权制度都是实践法家思想。长远看，儒家思想以德治国利于长治久安。今天要以德治国和以法治国相结合。
【核心素养】
【史料实证】
1.禅让制、世袭制、分封制之比较
2.汉字的演变历程：甲骨文—金文—篆书—隶书—草书—楷书—行书
【家国情怀】商鞅变法对国家和个人的启示
(1) 对国家来说：
①（从改革的结果看）顺应历史潮流的变法与改革是推动社会进步的强大动力，我们要坚持深化改革、勇于创新。
②（从改革成功的原因看）善于用人并勇于改革是一个国家得以强盛的重要条件；要符合国情，以民为本；
(2) 对个人来说：
①（从改革的过程看）改革不是一帆风顺的，我们要具有不怕挫折的信心和勇气。②（从改革的精神看）要学习商鞅勇于变法、不畏艰难的精神，树立为振兴中华而发奋读书的信念，树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感。
【历史解释】
1.知识拓展分封制与宗法制有什么关系
分封制也称分封制度或封建制,即狭义的“封建”,由共主或中央王朝给王室成员、贵族和功臣分封领地,属于政治制度范畴。古代宗法制是分封制的基础,在家庭范围是为宗法制,在国家范围是为分封制。
2..钟鸣鼎食：“钟”和“鼎”分别为商周时期青铜乐器和食器，后发展为礼器，是王公贵族身份地位的象征。
3..铭文：本指古人在青铜礼器上加铸铭文以记铸造该器的原由、所纪念或祭祀的人物等，又叫钟鼎文、金文；商代中晚期出现，周代明显增加。后来就泛指在各类器物上特意留下的记录该器物制作的时间、地点、工匠姓名、作坊名称等的文字。
4、“商鞅虽死，秦法未败”说明了什么问题
说明变法改革必然遭到旧势力的强烈反对，改革不是一帆风顺的；又说明只要顺应了历史潮流，改革终会推行下去，并取得成功，得到后世肯定。
5.商鞅变法中,哪些措施得到新兴地主阶级和农民的支持 奴隶主阶级反对哪些措施
奖励生产、奖励军功、允许土地自由买卖这三项措施对新兴地主阶级和农民有利,因而获得他们的支持。(经济上保证了对土地的私有,政治上地位提升,可以凭军功做官掌握政权)
奖励军功、允许土地自由买卖这些措施对奴隶主阶级不利,因而受到他们的反对。(取消了他们在政治上的世袭特权,经济上大量的公有土地私有化,被地主阶级占有)
6、都江堰的建成对周边地区的农业生产的发展有什么影响？
都江堰既是一个综合性防洪灌溉工程。首先解决了洪水泛滥的问题；其次又为周边农业丰收提供了有利条件；使成都平原成为沃野，号称“天府之国”。
【唯物史观】
1.分封制的影响。
(1)积极作用：西周初期，周王室拥有较高的权威，对诸侯国有较强的号召力和向心力。诸侯国对周王室起到了拱卫作用，巩固了西周的统治，使西周成为空前强大的奴隶制国家。
(2)消极作用：受封诸侯在其领地内有很大的权力，具有较大的独立性，为后来春秋战国时期的分裂割据埋下伏笔。
(3)对后世的影响：将各地文化融合统一为中原文化，促进了早期中华文化的形成；同时推动各地形成各具特色的区域文化；对中国的风俗文化影响深远，中国的很多姓氏都来源于古代的封国或封地名称，如姓氏中的宋、郑、吴、陈、许、秦等。
2.夏、商、西周三朝兴亡的共同原因及启示。
(1)兴起的共同原因：统治者勤于政事，发展经济，关心百姓，重用人才。
(2)灭亡的共同原因：统治者昏庸残暴，社会矛盾尖锐，引起民众反抗。
(3)启示：得民心者得天下，失民心者失天下(得道多助，失道寡助)。统治者要勤于政事，爱护百姓；政策的制定应符合人民的意愿。
3.甲骨文出现的意义。
(1)商朝的甲骨文已是一种体系较为完备的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。
(2)甲骨文记载了商朝的社会生产和阶级关系的状况，反映了商朝奴隶社会的历史，对研究我国奴隶社会的历史有重要的参考价值。
(3)甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段。
(4)目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。
4.对春秋时期争霸战争的评价。
一方面它确是无道义战，灭国杀人，给人民带来了极大的灾难和痛苦；但另一方面它又具有一定的历史进步意义，它破坏了僵化和十分落后的西周体制，更重要的是，它既使诸侯国数量减少，逐渐形成了局部地区的统一，又促进了中原华夏族与周边的戎、狄、蛮、夷等民族的交融，形成了中国历史上第一次民族交融高潮。
5.对战国时期兼并战争的评价。
一方面给人民的生命财产带来了巨大损失，给社会经济带来巨大破坏；另一方面促进了政治改革、国家统一和民族交融，也有利于思想上百家争鸣局面的形成。
6.商鞅变法成功原因与启示：
(1)原因：变法顺应了历史发展潮流，合乎秦国国情，这是变法成功的根本原因；变法得到秦孝公的大力支持，变法措施行之有效、执行坚决，这是变法成功的重要原因；商鞅不顾个人安危，敢于同旧势力进行坚决斗争；商鞅取信于民，得到百姓拥戴，使变法深入人心。
（1）原因：①顺应了历史发展的必然趋势.从历史发展角度看，商鞅变法代表了新兴的地主阶级的利益，要求推翻奴隶主贵族的统治，发展封建经济。
②商鞅提出合乎秦国国情，顺应民意（主要是新兴地主阶级）的改革措施，且执行起来又非常坚决。
③从外部因素看，商鞅变法有秦孝公的坚决支持。
(2)启示：改革是经济发展的动力，是强国之路。顺应历史潮流的改革可以促进社会经济的发展，增强国家的实力，提升国家的地位；改革不是一帆风顺的，有时甚至要付出血的代价；我们要促进当今社会发展，就必须深化改革、勇于创新。
7.百家争鸣的形成条件和评价。
(1)形成条件
①由于生产工具的改进和耕作技术的提高(铁制农具和牛耕的进一步推广)，社会生产力发展到了一个新的水平，人们对自然的认识提高，科学技术有了新的发展。
②随着奴隶制的瓦解和封建制的形成，封建地主阶级逐步取代奴隶主阶级掌握了政权，阶级关系发生了巨大变化，新旧势力的斗争十分剧烈。
③学术思想大发展，涌现出一大批思想家。不同派别的学者对治理国家等问题提出了自己的主张，并相互辩论，相互抨击。于是，在思想和学术领域形成了“百家争鸣”的局面。
(2)评价
①百家争鸣反映了当时社会政治斗争的激烈和复杂。虽然流派众多，但阶级立场鲜明，主要是新兴地主阶级和没落奴隶主阶级之间的斗争。
②百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
8.春秋战国时期，我国从奴隶社会向封建社会过渡在各个领域的主要表现。
(1)经济：铁犁牛耕广泛使用，生产力飞速发展，封建经济产生，井田制逐渐被封建土地私有制取代并通过各国变法最终确立下来。
(2)政治：诸侯争霸破坏了奴隶制的旧秩序，随着新兴地主阶级力量的壮大，他们先后在各诸侯国开展了变法，确立了封建制度。(典型代表：商鞅变法)
(3)军事：诸侯国之间兼并战争频繁，社会动荡。
(4)思想：社会的变革促使思想界空前活跃，各学派著书立说，互相质疑和争论，出现了“百家争鸣”的现象。
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C.实行官营专卖 D.得到广泛使用
6. (2023·济宁)春秋时期，鲁国国君朝觐周王仅3次,而朝齐、晋楚三国竟达33次之多。对此合理的解释是( )
A.周王室地位已经衰落 B.鲁国到王都路途遥远
C.鲁国国君是春秋霸主 D.周王不是鲁国的宗亲
7. (2023.广州)公元前256年,蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。工程建成后，保证了大约300万亩良田的灌溉，使成都平原成为旱涝保收的“天府之国”。这有利于( )
A.齐桓公成为霸主 B.商鞅推行新法
C.秦完成统一大业 D.夏朝巩固统治
8. (2023·聊城)“论至德者不和于俗，成大功者不谋于众。是以圣人苟可以强国，不法其故;苟可以利民，不循其礼。”这段话主要蕴含了( )
A.赏罚分明的理念 B.无为而治的观念
C.为政以德的思想 D .变革进取的精神
9. (2023·镇江春秋后期，面对社会动荡不安，他认为当务之急是处理好人与人之间的关系，为此他提倡“仁”，主张以德治国。“他”是( )
A.老子 B.孔子 C.孟子 D.墨子
10. (2023.莱芜)获取和解读图片信息是学习历史的基本能力。如图蕴含的历史信息是( )
A.王室衰微 B.春秋争霸 C.百家争鸣 D.民族交融
1. (2023·顺德三模)《中国政治制度论纲》中说: “从武王开始，经过周公到成王的时候，先后封邦建国71个……周王的子弟、姻亲属、功臣勋将成为大大小小的诸侯。”这反映西周时期( )
A.血缘纽带与政治相结合 B.社会实现长治久安
C.君主专制统治逐渐强化 D.诸侯国的疆域不断扩大
2. (2023·顺义一模) 2021年北京房山琉璃河遗址出土的西周青铜卣铭文"太保墉(筑城)匽(燕)"首次亮相，证实了三千余年的北京建城史，与《史记》中“周武王之灭纣,封召公于北燕”的记载相符。这两则信息可以得出的结论有( )
①考古发现和文献记载相互印证 ②西周时期实行分封制
③燕国是西周时期的一个诸侯国 ④周王室统治势力大减
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3. (2023·天河二模)西周《礼记王制》记载，由周天子主持的社稷祭祀，可以杀牛、羊及猪,而诸侯主持的社稷祭祀则不得杀牛，只可羊及猪。这反映出当时( )
A.严格的等级界限 B.分封制逐步瓦解
C.牛耕的逐步推广 D.由游牧转入农耕
4. (2023·黄埔一模) 春秋时期，一些诸侯国逐渐在新征服的土地上设置县、郡，委派官员管理，职位也不再世袭。这反映出( )
A.诸侯国走向衰落 B.西周由盛而衰
C.分封制逐步瓦解 D.中央集权制确立
5. (2023·长沙模拟)湖南某中学历史教师在讲解一个炭河望遗址出的物的说道;这是商朝晚期的青铜祭祀礼器，其上动物造型包含了古代先民对美好生活及家畜繁殖兴旺的期盼。该文物是( )
A.皿方曇 B.象纹大铜铙 C.人面纹方鼎 D.四羊方尊
6. (2023·房山模拟)四川广汉三星堆遗址是夏商时期的古蜀文明遗址，遗址出土了与同时期中原夏文化特征相似的铜牌饰、陶薇等器物，同时还出土了玉锥形器、玉琮等带有长江下游良渚文化特点的玉器，以及独具古蜀特色的金杖、青铜树和青铜人像等珍贵文物。由此可知( )
A.三星堆是夏商文化的中心 B.良渚文化延续了三星堆文明
C. 统一多民族国家政权建立 D.中华文明具有多元一体特征
7. (2023·湛江二模)在《甲骨文编》中”福”字有50种构型(下图为其中的三种构型)，它们都是商周时期人们“双手捧酒献于祭台”的具象化，反映了当时人们的生活场景。这体现了( )
甲骨文是体系完备的文字 B.甲骨文生动形象的造字特点
C .宴饮活动推动了文字诞生 D.汉字的发展是一脉相承的
8. (2023·广西模拟) 201 6年是殷墟妇好墓考古发现40周年,首都博物馆为此举办了《王后母亲女将》展览。该墓共出土礼器、乐器、工具、生活用品、武器、具艺术品、杂项八大类青铜制品468件。由此可以推论出殷商时期( )
A.社会发展，生活只用青铜制品 B. 青铜铸造技术进步，品种多样
C. 战争频繁，武器均用青铜铸造 D .农业落后，未出现青铜农具
9. (2023·顺德三模)《管子海王》记载，“今铁官之数日: -一女必有一针一刀，若(然后)其事立。耕者必有一来一耜一铫(大锄)，若其事立。行服连轺輦者，必有一斤一锯一-锥一凿，若其事立。不尔而成事者，天下无有。”这说明( )
A.在农业生产中普遍使用青铜农具 B.铁犁牛耕成为主要耕作方式
C. 春秋战国时期人们开始使用铁器 D .铁器是当时的主要生产工具
·0. (2023·固原二模) 春秋战国时期是社会大动荡、大发展的时代，大动荡主要指春秋战国时期的争霸战争与兼并战争，大发展则体现在各个方面，春秋时期农业生产发展的主要表现是( )
A.百家争鸣的出现 B.“诸华、诸夏”与边民的融合
C.铁制农具与牛耕的出现 D .新型播种工具耧车的出现
11. (2023瑶海一模)春秋时期，贵族开始禁止用牛祭祀宗庙;战国时期、秦国规定”盗牛者加(枷刑) "。这一现象反映了当时( )
A.生产力水平不断提高 B.手工业规模不断扩大
C.法制意识在不断增强 D.贵族特权受到限制
12. (2023:宝安模拟)春秋胧国时期，社会呈现出兼并战争、制度变革和思想学术繁荣的特征，这些社会现象产生的根源是( )
A.等级制的产生 B .封建制的确立
C.井制的废除 D.生产力的发展
13. (2023·江岸模拟)贾谊的《过秦论》记载:“ (秦孝公)有席卷天下，包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。当是时也:商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具;外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。”由此可知商鞅变法( )
A.开启了百家争鸣 B.增强了秦国实力
C.加剧了分裂割据 D.维护了贵族利益
14. (2023·大兴-模) 下列与春秋战国时期社会变革相关的史实有( )
①铁器和牛耕进一步推广 ②诸侯之间互相争斗
③商鞅变法 ④“罢黜百家，尊崇儒术”
A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
15. (2023·鞍山二模)都江堰2200多年以来-直发挥着防洪、灌溉、水运等功能，成都平原因此成为“天府之国”。这反映了( )
A.都江堰依势而建，气势恢宏 B.成都平原自然条件优越
C.齐国统治者重视兴修水利 D .我国人民的智惹和创造力
16. (2023:麒麟一模) 我国经典蒙学读物《三字经》中说道月始春秋,终战国,五霸强，七雄出。下列史实中让秦国在战国七雄中最后胜出原因的是( )
A.尊王攘夷 B.围魏救赵 C.退避三舍 D.商鞅变法
17. (2023-南海模拟)春秋战国时期，有远见卓识的国君认识到“夫争天下者，必先争人”，千方百计地招揽人才。这一做法( )
A.壮大了天子实力 B.阻碍了百家争鸣
C.推动了社会变革 D.确保了长治久安
18. (2023.广东模拟)耔指出”民为贵, 社稷次之,君为轻”，认为政府要保障人民的利益，君主应以爱护人民为先决条件。因此，天命在于民心而不在于君主，若君主无道，人民便可推翻他。这体现了孟子( )
A.主张无条件维护君主的统治 B.主张对君主的权力进行制约
C.提倡君主专制中央集权制度 D.认为君主是最不重要的角色
19. (2023·黄埔一模) 春秋战国时期，诸子百家相互竞争，自由论战，迎来了光辉灿烂的文化局面。以下观点属于儒家学派的是( )
A.富贵不能淫，贫贱不能移 B.祸兮，福之所倚;福兮，祸之所伏
C.兼爱非攻、节用节葬 D.力多则人朝(朝觐)，力寡则朝于人
20. (2023·吉林一模)下列不属于战国时期主要特征的是( )
A.兼并战争 B.制度变革
C.思想学术繁荣 D.国家统一
材料分析题
1.阅读下列材料，回答问题。
白鹿洞书院在今江西省九江市境内，位于庐山五老峰南麓后屏山下，与鹅湖书院、白鹭洲书院、豫章书院并称为江西“四大书院”。朱嘉为书院制定了学规，其中规定:“右修身之要。 正其义不谋其利，明其道不计其功。右处事之要。己所不欲，勿施于人。”
——摘编自《百度·百科》
请回答:
(1)材料中的白鹿洞书院学规反映了春秋战国时期哪一学派的思想 此学派创始人是谁
(2)这位创始人提出了什么治国主张
2. (2020·漳州模拟)阅读材料,完成下列要求。
材料一:商鞅在新法中规定，凡是尽心从事耕织生产劳动者，交粮多、织布帛多,可以免除赋税徭役。新法不准商人私贩粮食，并提高对商人的税率，以此来抑制商人势力的扩张。由于秦国荒地比较多,商鞅还以优惠政策吸引韩、魏等国的百姓来秦国开垦荒地。
——摘编自《历史上重大改革回眸》
材料二:秦用商鞅之法,移风易俗，民以殷盛,国以富强，百姓乐用,获楚、魏之师,举地千里,至今治强。然鞅内刻刀锯之刑，外深斧钺之诛杀，-日临渭杀囚七百余人，渭水尽赤，号哭之声动于天地，车裂灭族，得其所也。
——司马迁 《史记商君列传》
材料三:欲知商鞅何以主张此种政策及其成功之由，须-察当时各国之社会经济情况。就当时社会经济之大略言之,秦与东方各国有相同者,有不相同者。其相同者，即农民、地主地位极艰苦，既对国家负担极重之征役，又受豪贵之剥削。惟商鞅之特识，能见及之，故重农抑商，顺农民、地主之情。不同者,东方各国地狭人稠，秦则农户少而地多，无分配之....铁制之耕具盛行，盖此时之农业技术较前进步，小农户之独立耕作，其收获之平均率较丰，商鞅政策以此为出发...赖孝公支持，故变法胜过六国。
——摘编自李剑农 《中国古代经济史稿》
(1) 据材料一，概括商鞅变法中关于农业政策的内容。
(2)据材料二，归纳商鞅变法对秦国的积极影响。
(3)据材料三， 分析商鞅变法在秦国成功推行的原因。
(4)司马迁一面说商鞅变法使”“秦民大悦”，一面又说商鞅被车 裂罪有应得。综合上述材料并结合所学知识，说说司马迁运用了什么方法评价历史。

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