资源简介

部编版道德与法治七年级2.2《享受学习》教学设计
课题 《享受学习》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习目标 情感态度和价值观目标：1．通过了解学习的滋味，让学生树立正确的学习观念。 2．掌握乐学的方法，克服学习中的困难，善于学习，更好地享受学习。 3．改变不良的学习方法和学习理念，提高学习的自觉性和能动性。 4．激发学生的学习热情，体会学习的价值。 能力目标 ：反思和改善自己的学习状况，提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。 提高学生分析问题和解决问题的能力 知识目标 ：了解学习的滋味，懂得学习就像生活，有苦也有甜。正确认识并接受学习中的各种困难。
重点 体味学习中的苦与乐
难点 如何做到学会学习
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 高考查分视频思考：这份激动与喜悦是怎么得来的？提示：努力学习，点滴积累，取得理想成绩，感受到喜悦。重点问题：1 学习中的快乐有哪些？2 面对学习的“苦”我们应该怎么办？3 如何看待“学习是苦乐交织的”？4 怎样做到“学会学习”？引出本课主题—享受学习 高考查分能有多激动？思考：这份激动与喜悦是怎么得来的？思考：同学们分小组讨论，你赞同哪种观点？说说你的理由吧。阅读材料，学生分组讨论。材料中这位同学学习的“苦与乐”分别是什么？你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。思考一：材料中这位同学学习的“苦与乐”分别是什么？思考二：我们应该如何看待学习中的“苦”？湖南“振兴中华”三胞胎兄弟将同赴北京求学,同学们看完这个视频你有何感受，分享一下吧！三兄弟同样优秀，但却各有爱好。这提示我们学会学习首先要怎么做？“工欲善其事，必先利其器”。思考：该名言说明了什么？你觉得哪些学习方法是科学的，跟大家分享？探究与分享：时间去哪儿了 造成这些不同的原因可能有哪些？回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？
讲授新课 第一目 <体味学习>探究一 学习中的快乐 思考：同学们分小组讨论，你赞同哪种观点？说说你的理由吧。学习中的快乐提示：对某方面知识有强烈兴趣时；自己解决某个问题时；学习中找到志趣相投的同伴时；发现自己学习上的潜能时；探究二 学习中的辛苦思考：你的学习生活是这样的吗？学习中的辛苦有哪些？结合衡水中学学生视频总结：尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力，耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪。这些都需要我们凭借坚强的意志做出努力。探究三 学习是苦乐交织的思考一：材料中这位同学学习的“苦与乐”分别是什么？提示：苦：中午没休息，连饭顾不得吃，困惑、疑虑、苦思冥想……乐：希望所有同学分享我的快乐，豁然开朗……思考二：我们应该如何看待学习中的“苦”？提示：当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。笔记区：如何看待学习是苦乐交织的？1 学习中有快乐。对某方面知识感兴趣，自己解决某个问题，找到志趣相投的同伴时，都可以从中体会到学习的快乐。2 学习中也有辛苦。学习并不是轻而易举的事情，学习中遇到的困难都需要我们凭借坚强的意志作出努力。3 当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习带给我们的美妙享受。第二目 成长的礼物探究四 如何学会学习思考：三兄弟同样优秀，但却各有爱好。这提示我们学会学习首先要怎么做？提示：（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。思考：该名言说明了什么？提示：（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。教材探究与分享思考：（1）比较两幅图有哪些不同。提示：两幅图的不同在于是否分清轻重缓急，是否做到科学合理地安排学习时间。思考：（2）造成这些不同的原因可能有哪些？提示：做事没有计划，不会合理安排时间，没有形成良好的学习习惯等。思考：（3） 回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？提示：首先完成重要且紧急的事，其次是重要但不紧急的事， 不要把时间浪费在无意义上面。其次要掌握科学的学习方法。思考：学会学习还要求我们如何做？提示：（3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。笔记区：如何学会学习？（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。
课堂小结 同学们，校园中的学习生活，给我们提供了广阔的学习舞台，在这里，我们体会了酸甜苦辣；学习就像生活，可以痛并快乐着；让我们勇敢接受学习中的各种困难，好好享受学习的过程、欣赏学习的结果，不断提升自己的学习能力。同学们，学习是自己的事，我们是为自己而学，我们在承担学习的责任中成长，为了能拥有美好的未来，努力学习吧！
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