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第11课《自己的动物园》教学设计
课题 自己的动物园 单元 第五单元 学科 小学综合实践活动 年级 二年级下
学习目标 价值体认：价值体认：通过设计和构建自己的动物园，了解生态环境、动物习性和栖息地保护等科学原理，增强观察细节和创意表达的能力。责任担当：在创建动物园的过程中，对设计作品的每一部分负责，确保动物模型和栖息地的准确性和实用性。每位成员都需对共同的成果负责，并展示出责任感和协作精神。问题解决：可能会遇到各种挑战，如如何有效利用有限材料，能够运用批判性思维去识别问题，并找到创造性的解决方案来克服障碍，提高整体设计的功能性和美观度。创意物化：通过使用废旧材料创造动物模型和栖息地，展现创新思维并将之具象化。能够通过多种方法（比如改变材料的形状和颜色）来模拟真实的动物和环境。
重点 掌握利用废旧材料制作小动物，给动物安个家，“搭建”动物园。
难点 如何制作出神似的动物外形，如何制作出逼真的动物颜色。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 我特别喜欢去动物园，那里有很多我喜爱的动物。想不想和我一起动手，“搭建”一个属于我们自己的动物园？这样，我们就能好好地照顾这些动物朋友，和它们一起玩耍了！这个水族馆很有趣吧！这些动物的做法是不是很有创意？试试吗？和同学一起，利用身边的材料做一做自己喜欢的动物。别忘了，要给这些动物安个家！观看视频《纸盒小狗》。 听教师讲解，同时思考我们身边常见的小动物有哪些？ 通过问题带领大家一起思考，引入教学内容。
讲授新课 一、问题小推车1、用什么材料来做大象？（1）空纸盒。（2）粗吸管。（3）纸盘。（4）卫生纸卷筒。（5）纸条。（6）细棉绳。2、怎样“搭建”一个我们自己的动物园？（1）选择动物。（2）规划区域。（3）制作动物模型。（4）创建景观和栖息地。（5）布置道路和标识。（6）安排游客（玩具人）。二、跟我来1、动物作坊。（1）可以使用废旧材料来制作小动物，比如大象。（2）用废旧材料制作大象的各个部位。大象的部位所需材料头部纸盘（1个半圆）耳朵纸盘（2个四分之一）眼睛纸片+黑色马克笔鼻子粗吸管身体空牛奶盒腿空卫生纸卷（4个）尾巴纸条2、动物园开张可以将制作好的小动物放在一起，“搭建”属于我们自己的动物园。想一想——上图中的动物可以放在一起吗？不可以哟，因为老虎是食肉动物，小鹿、小马、小兔子都是食草动物，放在一起老虎会吃掉他们的。3、常见的食肉动物（1）狮子。（2）老虎。（3）狼。（4）豹子。4、常见的食草动物（1）斑马。（2）梅花鹿。（3）兔子。（4）羚羊。三、学习单想一想——怎样才能做出生动的动物形象？（1）神似的外形。（2）逼真的颜色。1、外形（1）猫头鹰的不同部位分别用什么材料做？猫头鹰的部位建议材料身体空卫生纸卷或塑料瓶，可以用棉花或报纸填充使其膨胀头部较小的空卫生纸卷或纸球，与身体相比例眼睛瓶盖或者按钮，再画上眼珠或贴上黑色纸片鼻子小橡皮泥或黏土形成小三角形，或剪下来的橙色纸片羽毛彩色纸或布料剪成羽毛状贴在身体上翅膀厚纸板剪成翅膀形状，然后粘贴到身体两侧脚小管状物件如吸管剪短，或用线团造型耳朵用硬纸板剪成耳朵形状的小三角形，然后粘到头部顶端（2）猫头鹰的各个部位的大小粗细如何制作恰当？观察与了解：在动手之前, 关注其不同部位的特征。标记与剪裁：在所选用的材料上用铅笔轻轻画出需要剪裁的形状和线条，以确保各个部分尺寸合适。原型设计：通过实践调整部件的大小和比例。平衡与协调：确保制作的猫头鹰模型各部位在视觉上是平衡且协调的。（3）猫头鹰的眼睛为什么那么大？猫头鹰主要在夜间活动，大眼睛能够帮助它们在光线微弱的环境中看得更清楚。使得猫头鹰能够在昏暗的光照下看到猎物。赋予猫头鹰出色的深度感知和立体视觉，精确估计猎物的位置。有助于猫头鹰在空中快速定位并精确捕捉地面上或空中的猎物。2、颜色（1）章鱼不同部位的颜色一样吗？章鱼的部位颜色变化可能的含义整体皮肤深色调感到紧张、受到威胁或在捕猎时作为伪装。浅色调放松或试图不引起注意。背部明暗斑点用于复杂的伪装，模仿海底环境如岩石或珊瑚。腹部通常较浅颜色为了与水面反射的光线相匹配，使其不易被发现。触手条纹或斑点用于迷惑猎物或掠食者，或在社交互动中传达信息。（2）为了更好地伪装自己，章鱼改变其皮肤的颜色、纹理和光泽，以匹配周围的环境，如岩石、珊瑚或沙底。四、涂一涂自己动手“搭建”动物园一定非常有趣吧！在这个过程中，你遇到了哪些问题？把你的问题放入问题小推车，大家一起来解决，并奖励自己小笑脸。五、星星榜想一想，涂一涂，奖励自己小星星！1、在做动物时，我的表现怎么样？请小组其他同学来评一评。（1）至少独立做好了一只动物。（2）巧妙地运用了各种废旧材料。（3）制作的动物生动、美观。2、“搭建”动物园时，我们小组是一支团结的队伍吗？（1）小组中每个人都积极出力。（2）有不同意见时，大家能讨论决定。（3）组员能互相帮助一起完成工作。 讨论用什么材料来做大象？掌握用废旧材料制作大象的各个部位讨论猫头鹰的各个部位的大小粗细如何制作恰当自己动手“搭建”动物园 了解本课的学习内容，初步思考课堂任务。培养学生的实际动手能力培养观察和分析的能力培养学生处理实际问题的能力
课堂练习 1、给做好的各种动物安个家，我们的动物园就完成了。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂小结 自己的动物园1、掌握利用废旧材料制作小动物；2、给动物安个家，“搭建”动物园；3、如何制作出神似的动物外形；4、如何制作出逼真的动物颜色。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1、观察家中或周围环境中的一种动物至少10分钟。记录它们的行为，如吃东西、睡觉、打扫自己等，并描述这些行为可能意味着什么。 布置作业 拓展学生的学习能力
板书 观看板书 强调教学重点内容
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第11课 自己的动物园
实
践
活
动
【沪科版+贵州版】二年级下册
内容总览
学习目标
01
新知导入
02
跟我来
03
学习单
04
课堂总结
05
课后作业
06
目录
08
星星榜
07
板书设计
学习目标
价值体认：通过设计和构建自己的动物园，了解生态环境、动物习性和栖息地保护等科学原理，增强观察细节和创意表达的能力。
责任担当：在创建动物园的过程中，对设计作品的每一部分负责，确保动物模型和栖息地的准确性和实用性。每位成员都需对共同的成果负责，并展示出责任感和协作精神。
问题解决：可能会遇到各种挑战，如如何有效利用有限材料，能够运用批判性思维去识别问题，并找到创造性的解决方案来克服障碍，提高整体设计的功能性和美观度。
创意物化：通过使用废旧材料创造动物模型和栖息地，展现创新思维并将之具象化。能够通过多种方法（比如改变材料的形状和颜色）来模拟真实的动物和环境。
新知导入
我特别喜欢去动物园，那里有很多我喜爱的动物。想不想和我一起动手，“搭建”一个属于我们自己的动物园？这样，我们就能好好地照顾这些动物朋友，和它们一起玩耍了！
新知导入
问
题
柜
台
怎样搭建一个我们自己的动物园？
怎样照顾各种动物？
新知导入
这个水族馆很有趣吧！这些动物的做法是不是很有创意？试试吗？和同学一起，利用身边的材料做一做自己喜欢的动物。别忘了，要给这些动物安个家！
新知导入
新知讲解
问
题
小
推
车
用什么材料来做大象？
怎样“搭建”一个我们自己的动物园？
新知讲解
用什么材料来做大象？
1、空纸盒。
2、粗吸管。
3、纸盘。
4、卫生纸卷筒。
5、纸条。
6、细棉绳。
新知讲解
怎样“搭建”一个我们自己的动物园？
1、选择动物。
2、规划区域。
3、制作动物模型。
4、创建景观和栖息地。
5、布置道路和标识。
6、安排游客（玩具人）。
新知讲解
技术要点
跟我来
可以使用废旧材料来制作小动物，比如大象。
动物作坊
新知讲解
技术要点
跟我来
用废旧材料制作大象的各个部位。
动物作坊
大象的部位 所需材料
头部 纸盘（1个半圆）
耳朵 纸盘（2个四分之一）
眼睛 纸片+黑色马克笔
鼻子 粗吸管
身体 空牛奶盒
腿 空卫生纸卷（4个）
尾巴 纸条
新知讲解
技术要点
跟我来
动物园开张
可以将制作好的小动物放在一起，“搭建”属于我们自己的动物园。
新知讲解
技术要点
跟我来
想一想
上图中的动物可以放在一起吗？
不可以哟，因为老虎是食肉动物，小鹿、小马、小兔子都是食草动物，放在一起老虎会吃掉他们的。
新知讲解
技术要点
跟我来
常见的食肉动物
上图中的动物可以放在一起吗？
狮子
老虎
狼
豹子
新知讲解
技术要点
跟我来
常见的食草动物
上图中的动物可以放在一起吗？
斑马
梅花鹿
兔子
羚羊
新知讲解
技术要点
学习单
怎样才能做出生动的动物形象？
想一想
1、神似的外形。
2、逼真的颜色。
新知讲解
技术要点
学习单
外形
猫头鹰的不同部位分别用什么材料做？
猫头鹰的部位 建议材料
身体 空卫生纸卷或塑料瓶，可以用棉花或报纸填充使其膨胀
头部 较小的空卫生纸卷或纸球，与身体相比例
眼睛 瓶盖或者按钮，再画上眼珠或贴上黑色纸片
鼻子 小橡皮泥或黏土形成小三角形，或剪下来的橙色纸片
羽毛 彩色纸或布料剪成羽毛状贴在身体上
翅膀 厚纸板剪成翅膀形状，然后粘贴到身体两侧
脚 小管状物件如吸管剪短，或用线团造型
耳朵 用硬纸板剪成耳朵形状的小三角形，然后粘到头部顶端
新知讲解
技术要点
学习单
外形
猫头鹰的各个部位的大小粗细如何制作恰当？
1、观察与了解：在动手之前, 关注其不同部位的特征。
2、标记与剪裁：在所选用的材料上用铅笔轻轻画出需要剪裁的形状和线条，以确保各个部分尺寸合适。
3、原型设计：通过实践调整部件的大小和比例。
4、平衡与协调：确保制作的猫头鹰模型各部位在视觉上是平衡且协调的。
新知讲解
技术要点
学习单
外形
猫头鹰的眼睛为什么那么大？
1、猫头鹰主要在夜间活动，大眼睛能够帮助它们在光线微弱的环境中看得更清楚。
2、使得猫头鹰能够在昏暗的光照下看到猎物。
3、赋予猫头鹰出色的深度感知和立体视觉，精确估计猎物的位置。
4、有助于猫头鹰在空中快速定位并精确捕捉地面上或空中的猎物。
新知讲解
技术要点
学习单
颜色
章鱼不同部位的颜色一样吗？
章鱼的部位 颜色变化 可能的含义
整体皮肤 深色调 感到紧张、受到威胁或在捕猎时作为伪装。
浅色调 放松或试图不引起注意。
背部 明暗斑点 用于复杂的伪装，模仿海底环境如岩石或珊瑚。
腹部 通常较浅颜色 为了与水面反射的光线相匹配，使其不易被发现。
触手 条纹或斑点 用于迷惑猎物或掠食者，或在社交互动中传达信息。
新知讲解
技术要点
学习单
颜色
为了更好地伪装自己，章鱼改变其皮肤的颜色、纹理和光泽，以匹配周围的环境，如岩石、珊瑚或沙底。
课堂练习
1、给做好的各种动物安个家，我们的动物园就完成了。
涂一涂
自己动手“搭建”动物园一定非常有趣吧！在这个过程中，你遇到了哪些问题？把你的问题放入问题小推车，大家一起来解决，并奖励自己小笑脸。
星星榜
想一想，涂一涂，奖励自己小星星！
至少独立做好了一只动物。
巧妙地运用了各种废旧材料。
制作的动物生动、美观。
在做动物时，我的表现怎么样？请小组其他同学来评一评。
星星榜
想一想，涂一涂，奖励自己小星星！
小组中每个人都积极出力。
有不同意见时，大家能讨论决定。
组员能互相帮助一起完成工作。
“搭建”动物园时，我们小组是一支团结的队伍吗？
课堂总结
自己的动物园
1
掌握利用废旧材料制作小动物
2
给动物安个家，“搭建”动物园
3
如何制作出神似的动物外形
4
如何制作出逼真的动物颜色
板书设计
自己的动物园
跟我来
掌握利用废旧材料制作小动物
给动物安个家，“搭建”动物园
学习单
如何制作出神似的动物外形
如何制作出逼真的动物颜色
作业布置
观察家中或周围环境中的一种动物至少10分钟。记录它们的行为，如吃东西、睡觉、打扫自己等，并描述这些行为可能意味着什么。
作业布置
时间 观察到的行为 行为可能意味着什么
0-2分钟 兔子坐着，耳朵竖起 它可能在警觉地倾听周围的声音，以便探测是否有危险。
3-5分钟 兔子开始用前爪擦脸 这是兔子进行个人清洁的行为，它在打理自己的毛发和面部。
6-7分钟 兔子前爪抓地面 可能表示兔子在寻找食物，或是出于本能进行挖掘行为。
8-10分钟 兔子咀嚼胡萝卜 显然，这是进食行为，表明兔子正在摄取所需的营养。
谢谢
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