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种群的特征和数量变化
【考纲要求】
种群的特征(I)
种群的数量变化(Ⅱ)
下列属于种群的是（ ）
A.一片草地上的全部蛇
B.我国长江流域的全部成年白暨豚
C.一座山上的所有生物
D.培养基上的一的菌落
一.种群的概念：
种群是生活在一定的___________,同种生物的_________。
自然区域内
全部个体
D
思考：在噬菌体侵染细菌的实验中，在一个大肠杆菌体内繁殖生活的全部噬菌体构成一个种群。以上说法对不对,为什么
不正确，因为噬菌体为病毒，不属于生命系统的结构层次。
二、种群的数量特征--种群密度
种群密度
出生率、死亡率
决定
迁入率、迁出率
决定
年龄组成
预测
性别比例
影响
概念：指种群在 或 中的个体数
单位面积
单位体积
样方法
标记重捕法
估算法
直接计数法
调查方法：
黑光灯诱捕法
真题汇编 下列叙述正确的是（　　）
A.黑光灯诱捕法可用于调查某种避光性昆虫的种群密度（2018全国）
B.调查身体微小、活动力强的小动物数量常用标记重捕法（2020·课标）
C.可用标记重捕法调查作物植株上蚜虫的种群密度
D.用样方法调查小卷蛾幼虫的密度(2014 广东卷)
取样器取样法
变式 黑光灯诱捕的方法可用于探究该农田趋光性昆虫的物种数目
样方法：
标记重捕法：
适用于植物以及活动范围较小的动物，如植物.昆虫卵.蚜虫等
适用于活动能力强，活动范围大的动物
估算法
黑光灯诱捕法：
趋光性昆虫
D
真题汇编 下列叙述正确的是（　　）
A. 在互花米草相对集中的区域选取样方以估算其在入侵地的种群密度（2020·山东卷）
B．调查草地某种草的种群密度时，要选择草多的地方，否则结果偏低（2017年江苏卷）
C.某同学拟调查一个面积为100 hm2的草地上某种双子叶草本植物的种群密度，应随机设置1 m2的样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目
D.统计种群密度时，应去掉采集数据中最大、最小值后取平均值(2014 福建)
4.样方法
以各样方种群密度的平均值
作为该区域种群密度的估计值
选取样方
计数个体数，求得各样方的种群密度
确定调查对象
等距取样法 五点取样法
随机取样
草本植物：
1m2
灌木：
乔木：
100m2
16m2
①取样方法：
②取样原则：
③样方大小：
五点取样法
等距取样法
C
计数方法：
左上原则
计数方法：
—— 蒲公英
——其他植物
方框内＋相邻两边上
计上不计下,计左不计右
1.下图是某小组同学对公园草地“蒲公英”种群密度调查中某样方（面积为1m2），圆圈表示个体。请将该样方中应该计数的圆圈涂黑并将结果作为“样方8”的数据。
样方 1 2 3 4 5 6 7 8 9
株数 13 10 13 14 12 12 11 40
上表是该班级9个小组的调查结果。则该地中蒲公英的种群密度为_________。
12株/m2
11
5.标记重捕法
——活动能力强、活动范围大的动物
①在被调查范围内捕获一些个体并做 后 （初捕标记数）
②一段时间后 （统计重捕数和重捕标记数）
③按公式计算
标记
放回
重捕
在研究能量流动时，可通过标记重捕法调查田鼠种群密度。在2hm2范围内，第一次捕获标记40只田鼠，第二次捕获30只，其中有标记的10只。该种群密度是 只/hm2。若标记的田鼠有部分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果 。
60
偏高
误差来源：
请分析实际调查过程中以下因素造成的误差会导致结果与实际数据相比偏高还是偏低？
①标记物易脱落
②标记物影响动物的活动，导致更容易被人类捕捉
③标记物过于醒目，更容易被天敌捕食
④使用诱捕法捕捉动物，会使动物变得狡猾，不易被再次捕捉
偏高
偏低
偏高
偏高
（2020·浙江高考真题）某小岛上生活着自然寿命为一年半左右的某种鼠，数量较多且无迁入和迁出。研究人员通过等距布放鼠笼开展每月一次、为期一年的标记重捕，进行其种群特征的研究。下列叙述正确的是
A．利用标记重捕法所得的全部数据，可绘制该种群的存活曲线
B．标记重捕法可以估算该鼠的种群密度，但不能估算总个体数
C．若不同雄鼠很少在相同鼠笼布放点上被重捕，说明雄鼠具有领域
D．若资源均匀分布且有较强的种内竞争，其种群的分布型为随机分布
C
请判断：1.若某种群年初时的个体数为100，年末时为110，其中新生个体数为20，死亡个体数为10。则该种群的年出生率为10%(2013 浙江卷) ( )
2.鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度(2013 新课标卷Ⅰ) ( )
（二）出生率/死亡率 （三）迁入率/迁出率
四者定义相似：均是指“单位时间内 的个体数占该种群初始个体总数的比例。”
新出生/死亡/迁入/迁出
1.定义：
2.意义：
出生率/死亡率、迁入率/迁出率是决定种群密度变化的
直接因素。
×
√
(四)年龄组成
1.概念：
①增长型
②稳定型
③衰退型
老年个体数
成年个体数
幼年个体数
预测种群密度的 。
2.类型：
种群中各年龄期个体所占比例。
变化趋势
3.意义：
出生率
死亡率
>
出生率
死亡率
≈
出生率
死亡率
>
4.其他表现图示
(1)统计图：
(2)曲线图：
增长型
稳定型
衰退型
增长型
稳定型
衰退型
(3)柱形图：
㈤性别比例
种群中雄性个体和雌性个体所占的比例。
一定程度上影响种群的密度。
例如：用性引诱剂诱杀害虫中的雄虫，破坏性别比例，
使雌虫无法完成交配，从而降低出生率，减小种群密度。
定义：
意义：
(1)图中①～⑤分别代表种群的什么特征？
(2)利用性引诱剂诱杀害虫会降低害虫的种群密度，原理是_______________________________。
性引诱剂诱杀害虫会导致害虫的性别比例失调，从而降低出生率，降低种群密度
种群密度
出生率
死亡率
年龄组成
性别比例
1．下列为种群数量特征的两个概念图，有关分析错误的是(　　)
A．图1中预测种群数量未来变化趋势的主要依据是b
B．图1中的c为种群最基本的数量特征
C．图2中丁与图1中的a表示的含义相同
D．图2中丙为性别比例，主要通过影响出生率来间接影响种群密度
C
种群数量的变化
条件下
种群 一个适宜的环境时
二.种群增长的“J”型曲线
(1)形成原因：在____________条件充裕、气候适宜、____________等条件下。
食物和空间
没有敌害
(3)数学模型：____________
(4)曲线特点：种群的数量以一定的___________。
倍数增长
(2)适用范围
实验室
刚迁入
Nt ＝ N0λt
关于公式Nt＝N0λt的应用：每单位面积上平均有50个细菌，放在显微镜下观察，在液体培养4h后稀释10倍，与以前相同的条件下再在相同的显微镜下观察，这次观察到每单位面积上平均有80个细菌。则细菌细胞分裂的平均时间为 小时
1
(5)“J”型曲线增长率和增长速率
单位时间内种群增长的数量占初始数量的百分比。
增长率:
增长速率 :
指单位时间内种群增长的数量。
例如某种群现有数量为a个，一年后该种群数为b个
增长速率为:
( b – a )个/年
增长率为：
( b –a )/ a
λ-1
例如（B—D）
例如（0—B）
λ＞1 ： 种群增长率 0，种群属于 型 ， 数量将 。若λ保持不变（0—A）， 则种群呈“ ”型增长；
λ＜1： 种群增长率 0，种群属于 型，数量将逐渐 ，
时种群增长率最小， 时种群数量最小；
λ＝1： 种群增长率 0，种群属于 型， 数量 。
＞
增长
增加
J
＜
衰退
减少
C点
D点
＝
稳定
基本不变
（D点以后）
关注“λ”值内涵
O
三.种群增长的“S”型曲线
(1)形成原因：
(2)曲线特点：种群数量达到环境条件所允许的最大值(K值)后将____________，有时在K值左右保持相对稳定。
环境条件的制约，包括资源、空间、食物和天敌等。
停止增长
例如某种群现有数量为a个，一年后该种群数为b个
增长速率为:
( b – a )个/年
增长率为：
( b –a )/ a
“S”型曲线的深度分析
2.种群数量达到K值时，种群出生率 死亡率；种群增长速率 .
3.种群数量在 值时，种群增长速率最快；
＝
≈0
K/2
1.K值：又称＿＿＿＿＿，在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的＿＿＿＿＿＿。
环境容纳量
种群最大数量
同一种群的K值是固定不变的吗？
不是，环境条件改善，K值可能会 ；环境条件恶化，K值可能会 。
增大
变小
K值的四种表示方法
K/2
K
K
K
K
K/2
K/2
（2020·山东卷）为研究甲、乙两种藻的竞争关系，在相同条件下对二者进行混合培养和单独培养，结果如下图所示。下列说法错误的是（ ）
A. 单独培养条件下，甲藻数量约为1．0×106 个时种群增长最快
B. 混合培养时，种间竞争是导致甲藻种群数量在10~12天增长缓慢的主要原因
C. 单独培养时乙藻种群数量呈“S" 型增长
D. 混合培养对乙藻的影响较大
B
2．（2018全国Ⅰ卷，5）种群密度是种群的数量特征之一，下列叙述错误的是（　　）
A．种群的S型增长是受资源因素限制而呈现的结果
B．某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约
C．鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时，单位水体该鱼的产量有可能相同
D．培养瓶中细菌种群数量达到K值前，密度对其增长的制约逐渐减弱
D
典例1.下图表示接种到一定容积培养液中的酵母菌生长曲线图，曲线中哪段表示由于有限空间、资源的限制使种内斗争最激烈：（ ）
A．CD段
B．DE段
C．EF段
D．FG段
D
[练一练]　如图表示某种鱼迁入一生态系统后，种群数量增长速率随时间变化的曲线，下列叙述正确的是 (　)
A．在t0～t2时间内，种群数
量呈“J”型增长
B．若在t2时种群的数量为K，
则在t1时种群的数量为K/2
C．捕获该鱼的最佳时期为t2时
D．在t1～t2时间内，该鱼的种群数量呈下降趋势
B
总结：K值和K/2值的应用
应用 有害生物的防治（如老鼠） 有利资源的利用
（如捕鱼）
K/2（最大增长速率） 灭鼠后，防止鼠的种群在_____附近，这样鼠的数量会迅速增加，灭鼠效果不好 捕捞后，使鱼的种群剩余数量维持在_____，这样鱼的种群数量会迅速恢复。
K（环境容纳量） 降低_____，改变环境，使之不适合鼠生存。 保护_____，保证鱼生存的环境条件，尽量提升_____
K/2
K/2
K值
K值
K值
如图为理想状态下和自然环境中某生物的种群数量变化曲线,下列说法正确的是( )
①阴影部分表示环境中影响种群增长的阻力淘汰个体数
②a为"J"型曲线,b为"S"型曲线
③阴影部分的个体数量表示通过生存斗争被淘汰的个体数
④K值为环境容纳量
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
a
b
D
种群数量的波动和下降
五、培养液中酵母菌种群数量随时间的变化
自变量：
因变量：
对照：
实验步骤：
1、配制马铃薯培养液，分装到7只试管，消毒灭菌
2、分别接种酵母菌，恒温培养
3、每隔24小时抽样检测统计酵母菌数量，连续7天
4、记录数据并绘制曲线
时间
酵母菌种群的数量
在时间上形成自身前后对照
如何调查酵母菌的种群密度？
抽样检测法
显微镜观察
怎么取样？
取样前要振荡，使酵母菌均匀分布
待酵母菌沉降到底部再计数
方法
【例题1】下列有关实验处理及其原因分析中，错误的是　（　　　　）
A．本实验不必另设对照实验，因为该实验在时间上形成了前后自身对照
B．该实验不需要重复实验，因为实验中连续观察了7天，已有足够多的数据
C．在吸取培养液计数前，要将试管轻轻震荡几次，这可使酵母菌分布均匀
D．如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，可采取增加稀释倍数的措施加以解决
B
真题体验（2019江苏卷·14）如图是一种酵母通气培养的生长曲线，a、b是相同培养条件下两批次培养的结果，下列叙述合理的是
A．a批次中可能有大量细菌污染
B．b批次的接种量可能高于a批次
C．t1时两批次都会产生较多的乙醇
D．t2时两批次发酵液中营养物质剩余量相同
B
光照强度
温度
干旱缺水
起始
出生
率和迁入率
死亡
率和迁出率
寄生
污染
郁闭度：林冠层遮蔽地面的程度
注意：非生物因素对种类数量变化的影响不是单一影响的，往往是综合性的。
一、非生物因素
（非密度
制约因素）
（密度制
约因素）
2．（2022 浙江）许多因素能调节种群数量。下列属于内源性调节因素的是（　　）
A．寄生 B．领域行为 C．食物 D．天敌
B
5．（2022 浙江）沙蝗的活动、迁徙有“逐水而居”的倾向。某年，沙蝗从非洲经印度和巴基斯坦等国家向中亚迁徙，直到阿富汗以及我国西北边境，扩散和迁徙“戛然而止”。下列叙述正确的是（　　）
A．沙蝗停止扩散的主要原因是种内竞争加剧
B．沙蝗种群的数量波动表现为非周期性变化
C．天敌对沙蝗的制约作用改变了沙蝗的生殖方式
D．若沙蝗进入我国西北干旱地区将呈现“J”形增长
B
8．（多选）（2022 山东）一个繁殖周期后的种群数量可表示为该种群的补充量。
某实验水域中定期投入适量的饲料，其他因素稳定。图中曲线Ⅰ表示该实验水域中
某种水生动物的亲体数量与补充量的关系，曲线Ⅱ表示亲体数量与补充量相等。下
列说法正确的是（　　）
A．亲体数量约为1000个时，可获得最大持续捕捞量
B．亲体数量约为500个时，单位时间内增加的数量最多
C．亲体数量大于1000个时，补充量与亲体数量相等，种群达到稳定状态
D．饲料是影响该种群数量变化的非密度制约因素
BC
种群
生物因素
人为因素
自然因素
影响因素
增长
波动
下降
数量变化
“J”型增长
“S”型增长
特 征
种群密度
出生率、死亡率
决定
迁入率、迁出率
决定
年龄组成
预测
性别比例
影响
样方法
标记重捕法
调查方法
知识体系
1．（2022 山东）根据所捕获动物占该种群总数的比例可估算种群数量。若在某封闭鱼塘中捕获了1000条鱼售卖，第2天用相同方法捕获了950条鱼。假设鱼始终保持均匀分布，则该鱼塘中鱼的初始数量约为（　　）
A．2×104条 B．4×104条 C．6×104条 D．8×104条
A
3．（2022 甲卷）在鱼池中投放了一批某种鱼苗，一段时间内该鱼的种群数量、个体重量和种群总重量随时间的变化趋势如图所示。若在此期间鱼没有进行繁殖，则图中表示种群数量、个体重量、种群总重量的曲线分别是（　　）
A．甲、丙、乙 B．乙、甲、丙
C．丙、甲、乙 D．丙、乙、甲
D
4．（2022 浙江）经调查统计，某物种群体的年龄结构如图所示。
下列分析中合理的是（　　）
A．因年龄结构异常不能构成种群
B．可能是处于增长状态的某昆虫种群
C．可能是处于增长状态的某果树种群
D．可能是受到性引诱剂诱杀后的种群
B

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