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(共22张PPT)
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第二章 生物的遗传与变异
第一节 基因控制生物的性状
请同学们认真阅读教材P24页内容，思考下面两个问题：
1.什么是遗传？
2.什么是变异？
（一）遗传和变异
指亲子间的相似性。
亲子间及子代个体间的差异。
生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的，
是生物界普遍存在的现象。
父亲
母亲
姐姐
弟弟
1、双眼皮的父母生了双眼皮的姐姐
2、双眼皮的父母生了单眼皮的弟弟
3、一对父母生了一个双眼皮的姐姐和一个单眼皮的弟弟
遗传
变异
变异
考考你考考你
考考你考考你
根据以下谚语说出有关的生物现象
“虎父无犬子”
“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”
“一猪生九仔，连母十个样”
“种瓜得瓜，种豆得豆”
遗传
遗传
遗传
变异
你能从哪些方面描述苹果的特点？
颜色
形状
大小
味道
（二）生物的性状
每个生命体都是独一无二的，在动物、植物、微生物身上都表现出各种特征， 我们常称之为性状。
（二）生物的性状
1.观察课本P25页图中表示的几种生物性状。
豌豆的圆粒和皱粒
番茄的红果和黄果
兔的黑毛与白毛
鸡的玫瑰冠与单冠
(形态结构)
可见
（1）耳朵有没有耳垂？
（2）眼睛是单眼皮还是双眼皮？
（3）舌能否由两侧向中间卷曲？
（4）大拇指能否向背侧弯曲？
2.小组成员间相互观察对方的下列状态。
（二）生物的性状
（二）生物的性状
能卷舌
不能卷舌
(形态结构)
(行为方式)
可见
可见
讨 论
1.生物的性状包含哪些方面的特征 所有的性状都能用肉眼观察到吗？
2.举例说出同种生物同一性状常有哪些
不同的表现形式。每种性状都只有两
种表现形式吗？
3.什么是相对性状？举例说明。
惯用左手或右手
鸟类筑巢
苹果的颜色、形状、大小
人鼻子大小、脸型、高矮
苹果的味道
人的血型
形态结构
生理特性
行为方式
性状
观察不到
讨论1 生物的性状包含哪些方面的特征
所有的性状都能用肉眼观察到吗？
性状：
生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。
讨论2 举例说出同种生物同一性状常有哪些不同的表现形式？
是不是每种性状都只有两种表现形式？
如眼睛有单眼皮和双眼皮；头发有卷发和直发……
不是，如人的肤色有白、黑、黄；
相对性状指同种生物同一性状的不同表现形式。
讨论4 什么是相对性状？举例说明。
番茄的红果和黄果
兔子杂色毛和老鼠棕色毛
不是同种生物
请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由。
试一试
狗的卷毛和狗的灰毛
不是同一性状
绵羊的棕色毛
山羊的白色毛
不是同种生物
郁金香的白花和红花
是
生物体所表现出来的各种性状是由什么控制的呢？
我们许多性状都像父母，
父母是直接将性状传给了孩子吗？
受精卵
子女
发育
父
母
精 子
卵细胞
结合
普通小鼠
一胎所生的转基因超级鼠和小鼠
核未融合的受精卵
大鼠生长激素基因
将受精卵注入
代孕小鼠的输卵管
转基因超级鼠
转
基
因
鼠
的
启
示
从输卵管中取出
注入精子（卵细胞）的细胞核中
3.转基因超级鼠的出现说明： 。
基因控制生物的性状
1.被研究的性状： 。
鼠的个体大小
2.控制性状的基因： 。
大鼠生长激素基因
4.生物传给后代的是性状还是基因？ 。
基因
3.转基因的方法： 。
显微注射法
什么是转基因生物？
把一种生物的某个基因，用生物技术的方法 转入到某种生物的基因组中， 培育出的生物 称为转基因生物。
转基因生物有可能表现出转入基因所控制的性状。
应用：转基因植物、转基因动物、转基因食品以及转基因药品
转基因植物
转基因蓝玫瑰
转基因动物
转基因荧光小鼠
转基因食品
转基因黄金大米
转基因药品
转基因大肠杆菌产生胰岛素
生物表现出来的性状是否都是由基因控制的呢？
不是。
萝卜地上部分
萝卜地下部分
生物有些性状是否表现，还受到环境的影响。
环境影响性状的表达
结论：基因控制性状，环境影响性状，
性状是基因和环境共同作用的结果。
小结
1、遗传：亲子间的 性。
2、变异：亲子间和子代个体间的_______。
3、性状：生物体 、 、 等的特征统称。
4、相对性状： 生物的 性状的 ____表现形式。
5、转基因超级鼠实验：__________________
6、萝卜地上部分和地下部分颜色不同： 控制性状，_______影响性状。
相似
差异
形态结构
生理
行为
同种
同一
不同
基因控制性状
基因
环境
1.在雌雄小鼠交配后,，从输卵管中取出核尚未融合的受精卵
2.将大鼠生长激素基因吸入显微注射器中，在显微镜下将大鼠生长激素基因，注入受精卵内的卵细胞核或精子核中。
3.将已经导入了大鼠生长激素基因的受精卵，注入代孕小鼠的 输卵管中。
用显微注射法获得转基因超级鼠的实验过程
（三）基因控制生物的性状
(精子与卵细胞的核尚未融合前适宜转入大鼠生长激素基因)。
（注射之后，受精卵内的精子核和卵细胞核将融合成一个细胞核，其中携带着转入的基因。 ）
（这样输卵管中就有了两种受精卵，一种是导入了大鼠生长激素基因的受精卵，另一种是输卵管中未转基因的受精卵。 ）
谢 谢

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