资源简介

七年级生物下册期考复习知识点
（复习安排： ） 第一章 合理膳食 平衡膳食
1.食物中含有六大营养物质： （ 糖类、蛋白质、脂肪）（水、无机盐、维生素） 。其中前面三种可供给能量，后面
三种不能供能。另外，膳食纤维（纤维素）被称为“第七类营养素”。各类营养的食物来源及功能如下表：
营养种类 食物来源 功能
糖类 面包、薯类、馒头、米饭、玉米 糖类是主要能源，氧化分解分解提供能量快。
脂肪 肥肉、核桃、油、花生 脂肪是贮存能源（备用能源）
蛋白质 鸡蛋、蛋糕、鱼、牛奶 构成细胞的基本物质，与组织更新、生长发育有关
水分无机盐 水果、蔬菜 没有水，就没有生命
2.食物中各类维生素的来源和缺乏症：
食物来源 缺乏症
维生素A 瘦肉、肝、胡萝卜、牛奶 夜盲症 、干眼病、皮肤粗糙
维生素B1 糙米、瘦肉、麦麸 神经炎、 脚气病 、食欲不振、消化不良
维生素C，能使高锰酸钾溶液退色 新鲜瓜果蔬菜 牙龈出血、 坏血病
维生素D（促进钙吸收） 肝、牛奶 儿童患 佝偻病 ；成人患 骨质疏松症
一种食物中各种营养成分含量是不同的，手术后的病人和青少年应多吃含 蛋白质较多 的食物。
（因为蛋白质是细胞更新和修复所需要的物质）。
4.脂肪的 热价 最高，释放的 能量 最多；其次是糖类和蛋白质。等量的馒头、鸡蛋、苹果、花生在体内完全分解，释放能量最多的是： 花生 ，（因为花生含脂肪多）。
5. 合理膳食 就是：要保持各种 营养成分 的比例平衡和 食物种类 的多样化；一日三餐的能
量比是 3:4:3 。在平衡膳食宝塔中， 谷类、薯类（淀粉类） 是最多的； 油类和盐 是最少的
6.食物在消化道里被分解的过程，叫做 消化 ，消化由消化系统来 完成。 消化系统包括：消化道和消化腺 ：
（1）消化道： 口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门 。（按顺序排列）
（2）消化腺： 唾液腺、胃腺、肝脏、 （胰腺和肠腺-----分泌的消化液含有多种消化酶）。
（3）消化液：口腔---唾液（含唾液淀粉酶）、胃----胃液（胃蛋白酶）、 小肠-----肠液、胰液 、肝脏---胆汁
7. 消化方式有两种： 物理性消化 （牙齿咀嚼和舌的搅拌、胆汁乳化、胃肠蠕动） 和 化学性消化 。
三大类有机物消化的特点：
（1）淀粉在 口腔 被初步消化为 麦芽糖 ；麦芽糖在小肠消化分解成为 葡萄糖 。
（2）蛋白质在 胃 初步被消化，在小肠最终消化分解为 氨基酸 。
（3）脂肪在 小肠 才开始被消化为 甘油和脂肪酸 。
（4）肝脏是 最大的消化腺 ，分泌的胆汁（不含消化酶），可乳化脂肪， 增加 脂肪与脂肪酶的接触面。
胆囊储存胆汁，胆囊发生病变或者有炎症时，少吃或不吃 含脂肪较多 的食物。
（5）小肠是最主要的 消化和吸收 的器官。（小肠含有的3种消化液 肠液、胰液、胆汁 ）。
小肠适于消化的结构特点是： 小肠很长，5--6米；小肠有 环形皱襞 和 小肠绒毛 增大内表面积；小肠有多种消化液。
小肠适于吸收的结构特点是：小肠很长；有环形皱襞和小肠绒毛增大内表面积；小肠绒毛壁及其毛细血管和毛细淋巴管管壁薄。营养物质经过小肠绒毛壁和毛细血管壁 2 层细胞 可进入循环系统。
8. 大肠 是形成 粪便 的场所；为预防 便秘 ，要多吃蔬菜水果和含纤维素丰富的食物。
9. 食物的营养成分通过 消化道壁 进入 循环系统 的过程，叫做 吸收 。
10.把下列消化道吸收的营养物质用线连起来：
（1）口腔和食道 A. 少量水分、无机盐和酒精
（2） 胃 B. 几乎没有吸收功能
（3）小肠 C. 少量的水、无机盐和部分维生素
（4）大肠 D. 吸收葡萄糖、氨基酸、脂肪酸、无机盐等多种物质
11. 葡萄糖吸收到人体后，大部分在 细胞 内分解释放能量，供生命活动利用，多余的部分转变成多糖和 脂肪 备用，（所以农村养的鸡鸭吃米糠也会长肥）。氨基酸进入细胞后，合成 蛋白质 ，作为人体生长发育、组织更新的原料。 甘油脂肪酸吸收到体内后，合成 脂肪 。
12. 各种营养物质中， 水分、无机盐、维生素、葡萄糖、甘油、脂肪酸 可以直接被小肠吸收； 淀粉、蛋白质、脂肪、麦芽糖 不能直接被小肠吸收。饭后不能立即进行剧烈运动，防止血液流经消化器官减少，造成胃肠蠕动减弱，消化液分泌降低，引起肠胃疾病。
13.《中华人民共和国 食品安全 法》第四十二条规定：食品的包装上应当有标签，标签应标明：食品名称、 生产日期、保质期、 生产许可证编号等内容。
14.购买食品方法：要查看食品包装上是否有 食品生产许可标识 “QS” ；是否有厂名、厂址、生产日期、保质期；要买盖有 检疫印章 的猪肉；要谨慎购买路边小摊销售的食品。
15.防止食品中毒：尽量不要吃隔夜饭菜；偶尔有剩饭菜及时放冰箱，吃前要加热；买来的熟食先蒸后吃；打开的牛奶饮料及时食用；蔬菜瓜果要用水冲洗再吃。长时间放置在冰箱的食品、常温打开过久的牛奶、有虫眼的蔬菜都有可能引起食品安全问题。不要吃野外不认识的蘑菇、发芽马铃薯、发霉的花生、生豆角、新鲜的黄花菜。
16.右图是平衡膳食宝塔，据图分析并回答问题。
（1）每天人摄取最多的食物应是［ 1 ］ 谷类 食物。
（2）每天人摄取最少的食物应是［ 5 ］ 油脂类 食物。
（3）青少年每天应比成年人多摄取含 蛋白质 较多的食物，
即金字塔第 3 、 4 层的食物。
（4）李伯伯近期患了冠心病，你帮他分析一下，他在饮食中应尽量减少第 5 层的食物
（5）丽丽近期刷牙时牙龈经常出血，你帮她分析一下，这时，她应在饮食中多吃第 2 层的食物。
（复习安排： ） 第二章 爱护心脏 确保运输
1.血液循环系统由 心脏 、 血管 和 血液 组成。
2. 血液：由 血浆 和 血细胞 组成。理解识记右图：
(1)血浆功能：运载血细胞，运输营养物质、代谢产物和激素。
(2)血细胞有三种： 红细胞 （含有血红蛋白，运送 氧气 ）； 白细胞 （最大个，能吞噬病菌）、 血小板 （最小，止血和加速凝血）。红细胞和血小板没有细胞核,没有染色体，白细胞有核（亲子鉴定可选择白细胞)。
3.会看血常规化验单： 红细胞 数量少或是 血红蛋白 少都会造成贫血（多吃含铁和蛋白质较多的食物），
白细胞偏高可能是身体有 炎症 。
4. ABO血型系统包括四种血型：A型 、 B型 、 O型 、 AB型 ；成年人血液总量占体重的7--8%，如果一次失血不超过 400 毫升， 血浆和血细胞 可短期内恢复正常。健康成年人一次献血 200--300 毫升对健康也没有影响。安全输血以输 同型血 为原则 ，异型血 只能输入少量。
提倡18---55岁的人 义务献血 ；血型不合的人之间输血，可能会出现 红细胞 凝集现象。
5. 血管：① 动脉 ：将血液从心脏运往全身各处。特点：管壁厚，弹性大 ，血流速度快，不断分支。在 近心端 止血。
② 静脉：将血液从身体各部分 送回 心脏的血管。特点：壁较薄，弹性小，流速较慢，常具有静脉瓣，在远心端 止血。
③毛细血管：连接 小动脉 与 小静脉 之间。特点： 红细胞单行通过，流速最慢，管壁由一层细胞构成。 便于血液与 组织细胞 之间充分地进行 物质 交换。 血液流向：从 动脉 毛细血管 静脉
6．心脏： 鉴别心脏左右的最简单的方法是 用手捏 ，壁厚的是左，壁较薄的是右。 左心室 的壁最厚。
心脏的四个腔：上房下室； 房连静脉室连动 ，动脉与心室之间有 动脉瓣 ，使血液只能从 心室流向动脉 。
心房与心室之间有 房室瓣 ，使血液只能从 心房流向心室 。
7. 体内物质的运输通过 血液循环 来完成 。血液循环包括 体循环 和 肺循环 两种。
(1) 体循环是血液从 左心室 出发回到 右心房 ，把（含氧多、颜色鲜红）的 动脉血 变成 静脉血 。
肺循环是血液从 右心室 出发回到 左心房 。把（含氧少、颜色暗红）的 静脉血 变成 动脉血 。
(3) 体循环 的途径： 左心室→主动脉→全身各部毛细血管→上下腔静脉→右心房
肺循环 的途径： 右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房
8.【归纳：①血液在心脏和血管处的流动方向：
静脉→心房→心室→动脉 毛细血管
②体循环和肺循环是 同时进行 的，在 心脏 处汇合；
它们的起点都是 心室 ，终点都是 心房 。
③血液成分的变化都是发生在 毛细血管 （填血管类型）。】
9.理解和记忆右上图：
10.右图为心脏结构图，据图回答：
(1)心脏主要由 肌肉组织 构成，分四个腔，
肌肉最发达的是 左心室 。
(2)在图中标号旁写出各结构名称。
(3)血液在心脏与血管里只能按一定方向流动，是因为图中f只能
向 动脉 开 ；e只能向 心室 开，使血液不能倒流。
用字母和箭头表示出a,A,B,c这四部分结构中血液流动
方向 ： c A B a .
11.右图为人体血液循环模式图，请据图回答：
(1)血液循环途径分为 体循环 和 肺循环 。
(2)图中流动脉血的心腔有 ③ 左心房 、 ④左心室 ，
流静脉血的血管有 ⑤肺动脉 ⑧上下腔静脉 。
体循环的起点是［ ④ ］ 左心室 ，
终点是［ ① ］ 右心房 。血液流经肺泡后，由 动脉 血
变成 静脉 血。
(4)肺循环开始于图中[ ② ] 右心室 ，终止于图中[ ③ ] 左心房 。
(5)请用箭头和图中数字标号写出体循环的路线图:
④ ⑦ ⑧ ① 。
13.静脉注射的药品通过体循环最先到达心脏的位置是 右心房 。呼吸道吸入的各种气体（氧气、一氧化碳等）通过肺循环最先进入心脏的 左心房 ；如果是肺患病，静脉注射的药品至少经过心脏 1 次；肺以外的部位患病，药品至少经过心脏 2 次。（注射药物比口服见效快）
14.“人类健康第一杀手”是 心脏和血管疾病 。 经常参加体育锻炼的人，心肌发达，心率比正常人 慢 ；以增加 每搏输出量为主来增加心输出量；不参加锻炼的人 心率快 ，以 增加心率为主来 增加心输出量 ，因此容易疲劳 。
（复习安排： ） 第三章 健肺强肾 精力充沛
1. 呼吸系统由 呼吸道 和 肺 组成。 肺 是呼吸系统的 主要器官 ，由许多的 肺泡 组成；
呼吸道包括：鼻、咽、 喉 、气管、支气管。 呼吸道 有骨或软骨，使 气流通畅 ， 同时鼻有 毛细血管温暖空气 ；黏膜、鼻毛、纤毛可清洁湿润空气 ，使进入体内的空气是 温暖、湿润、清洁 的。呼吸道和消化道共同的器官是 咽 。 吞咽时，会厌软骨 会盖住喉口，要“食不言笑”防止食物误入气管。呼吸与吞咽不能同时进行。
2. 肺 部适用于与 血液 之间进行 气体交换 的结构特点有如下三点：
①肺泡数量多、面积大； ②肺泡壁和毛细血管壁薄，都由一层上皮细胞构成； ③肺泡外包绕着毛细血管。
3.人体与 外界 进行气体交换的过程叫 呼吸 ，呼吸包括如下四个环节。（只有第(2)和第(4)环节有 气体交换 ）
（1） 肺通气 ；（2） 肺内的气体交换 ； （3） 气体在血液里的运输 ；（4） 组织里的气体交换 。
4.肺通气是通过 呼吸运动 实现的 ； 人工呼吸的原理是 呼吸运动 。 （1）尽力吸气后再尽力呼气，所能呼出的气体量叫做 肺活量 ，肺活量一般是测三次，取 最大值 ， 12--14岁少年的肺活量是 2000--3000 毫升。
（2）气体交换的原理是 扩散作用 （气体总是从高浓度到低浓度，直到平衡） 。
呼吸的实质：是分解 有机物 成 二氧化碳和水 ，释放能量。
煤气中毒：吸入一氧化碳 ，并且一氧化碳与血红蛋白的结合力强 ，使 氧气与血红蛋白结合少 ，引起组织细胞缺氧。
5.肋间外肌和膈肌 收缩 时， 胸廓 扩大，肺 扩张 ，肺容积 增大 ，外界气体通过呼吸道进入肺，完成 吸气 。
肋间外肌和膈肌 舒张 时， 胸廓 缩小 ，肺回缩。肺的容积 缩小 ，气体排出体外完成 呼气 过程。
6.烟草烟雾中的有害物质：焦油、尼古丁、一氧化碳 。其中焦油有致癌作用，尼古丁使神经系统兴奋，使吸烟者成瘾。
气管有纤毛把黏液粘着的灰尘和细菌，以 痰 的形式咳出体外，不能随地吐痰（切断传播途径）。
7.肺泡内的气体交换：
肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的 上皮细胞 ，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的 氧气 透过
肺泡壁和毛细血管壁 2层 细胞进入 血液 ；同时，血液中的 二氧化碳 也透过毛细血管壁和肺泡壁进入 肺泡 ，
随 呼气 的过程排除体外。
8.血液与组织细胞的气体交换：血液中的氧气运送到 组织细胞 处，通过 气体的扩散 作用， 氧气 可
以透过毛细血管壁进入到 组织细胞 内，同时， 细胞 所产生的 二氧化碳 气体也通过扩散作用进入
到 血液 中。氧气最终在细胞内的 线粒体 中参与呼吸作用，分解 有机物 ，为生命活动提供 能量 。
9.人体泌尿系统的组成：
由 肾脏（形成尿液）、 输尿管 （输送尿液）、 膀胱（暂时贮存尿液） 和 尿道 （排除尿液）组成。
10. 肾脏结构和功能的单位是　 肾单位　 ； 每个肾脏有100多万个 肾单位 。
肾单位由 　肾小球 、 肾小囊 、 肾小管　 组成；（或者说肾单位由 肾小体 和 肾小管 组成）
11.尿液的形成主要包括： 肾小球的 滤过 作用 和 肾小管的重吸收作用 两个生理过程 。
（1）肾小球的 　滤过　 作用：除血浆中的 血细胞和大分子蛋白质 以外， 一部分 水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质透过肾小球和肾小囊壁滤过到　肾小囊 内，肾小囊内的液体叫 原尿 。人体每天大约形成　150升原尿 。原尿中没有　 大分子蛋白质和血细胞 。
（2） 肾小管的重吸收 作用：原尿流经肾小管时， 全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐 被重吸收到肾小管周围的毛细血管中；余下的　水、无机盐和尿素、尿酸 形成尿液　。每天排除的尿液大约为 1.5升 。尿液中没有 葡萄糖 ，也没有 血细胞和蛋白质 。
12．尿液的排出途径是：肾脏一输尿管一膀胱一尿道一体外；排尿受到 大脑 控制。
排尿的意义：起到 排出废物 ，调节体内 水和无机盐 的平衡，维持组织细胞正常的 生理功能 的作用 。要多喝水使得体内废物溶于水及时排出。血液进入肾脏后形成尿液的途径是： 血液→肾小球→肾小囊→肾小管→尿
13 .泌尿系统疾病及病因： 肾小球 发生病变会造成蛋白尿和血尿； 肾小管 发生病变会造成糖尿或尿量过多。
14.（1）如果右图表示肺泡部位的血管，则A表示 肺动脉 血管，里面
流 静脉 血，C表示 肺静脉 血管，里面流 动脉血 ；
（2）如果右图表示组织细胞处的血管，则A表示 动脉 血管，C表示 静脉 血管，
（3）如果右图表示肾单位处的血管，则C表示 出球小动脉 _血管，里面流 动脉血 ，
B中的液体滤过出来后形成 原尿 。
15.排泄 ： 二氧化碳、尿素、多余的水和无机盐 排出体外的过程叫 排泄 。排便不属于排泄，属于排遗。 皮肤排出汗液、 呼吸系统呼出二氧化碳和水、 泌尿系统排出尿液 是排泄的三个重要途径。
16. 注重实验题的分析与文字描述 ：
一、某生物兴趣小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行以下实验：
（1）提出问题： 馒头在口腔中变化与牙齿咀嚼，舌头搅拌，唾液消化有关吗？
（2）作出假设： 馒头在口腔中变甜与唾液的消化、牙齿的咀嚼和舌的搅拌有关。
（3）制定并实施计划，记录现象如下表：
（1）如果选用1、2号试管进行实验，其实验变量是： 唾液 。2号清水为对照组，1号组为 实验 组。
可提出问题： 唾液对淀粉的消化有作用吗 (或者 唾液影响淀粉的消化吗 ） ？
可看到现象是：1号管 不变蓝 、 2号管 变蓝 （选填“变蓝”或“不变蓝”）。
出现该现象的原因是： 淀粉被唾液消化 。
要探究“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”对馒头的消化作用，应选用 1号和3 号试管 进行实验，
那么A 处的处理方法是： 不搅拌 ；变量是： 牙齿的咀嚼和舌的搅拌 。
（4）如果选用1、4、5号试管进行实验，其探究的问题是： 温度对唾液消化淀粉有影响吗？
（5）如果1号试管的实验现象未达到预期效果，呈现蓝色，可能的原因是
搅拌不充分 、 唾液太少 、 水浴时间不够 （写出一种即可）。
二、 探究问题 : 香烟浸出液对水蚤生命活动的影响 。
（1）提出问题： 香烟浸出液对水蚤生命活动有影响吗？
（2）做出假设： 烟草浸出液对水蚤生命活动有影响 或（烟草浸出液对水蚤生命活动没有影响）。
（3）实验的方法是： 探究法 。 （4）设计原则是： 单一变量、对照实验原则 。
（5）步骤：香烟浸出液、取1份、2份、3份香烟浸出液分别加入三只试管，4管不加香烟浸出液 作为对照 。
（6）实验记录： 记录水蚤存活时间 （或是记录水蚤心率跳动次数 ）
结论： 烟草浸出液对水蚤生命活动有影响 （或烟草浸出液对水蚤的率有促进作用）
三、加拿大科研人员通过以下实验，探究烟草对鼠的呼吸系统是否会产生影响。本次实验选用体重约300克的实验鼠30只，分为甲乙两组做实验，并分别对两组实验做如下处理：甲组老鼠15只不做任何处理，乙组老鼠15只放入染毒箱内，每天吸烟两次，每次30分钟，连续吸烟75天。镜检两组鼠的肺组织切片，乙组明显肺气肿，组织坏死。
（1）本实验中, 乙组作为 实验组 , 甲 组做对照组
（2）分析实验结果,你得出的实验结论是： 烟草对鼠的呼吸系统会产生影响 。
（3）本实验注意了"体重相同"这一对照条件，你认为还要注意哪些条件更科学
为了保证一个变量，要注意： 实验用的老鼠要性别相同、同一品种 。
（复习安排： ） 第四章 健肺强肾 精力充沛
1.认识眼球的结构： 巩膜(白眼球) 、 瞳孔（相当于光圈、控制进入眼球光线的多少） 、 晶状体（相当于照相机镜头）、 视网膜（视觉感受器、感光 ）、 虹膜（决定人眼的颜色，黑眼球、蓝眼球）。
视觉的形成过程：光线→角膜→瞳孔→晶状体（折射光线）→玻璃体→视网膜（视觉感受器）上成倒立的物像
→视神经→大脑皮层的视觉中枢形成视觉。
近视眼：眼球前后径 过长 或晶状体凸度 过大 ，物像落在视网膜 前方 ， 戴 凹透镜 加以纠正。
远视眼(看不清近处物体)：眼球前后径过短或晶状体凸度过小，物像落在视网膜后方， 戴 凸透镜 加以纠正。
保护眼睛：不要在强光或光线太暗的地方看书；不要躺、卧、走路时候看书或在摇晃的车船上看书。
听觉的形成过程：外界声波→耳郭(收集声波)→外耳道(传递声波)→鼓膜(产生振动)→听小骨(放大、传递振动)
→耳蜗(感受器，产生神经冲动)→听神经(传导冲动)→在大脑皮层听觉中枢产生听觉。
人体神经系统由 中枢神经系统 和 周围神经系统 组成。中枢神经系统由 脑和脊髓 构成，
周围神经系统包括 脑神经和脊神经 ；也可说神经系统由脑和脊髓以及它们发出的神经组成。
（1）神经系统的主要功能是： 调节人体的各种生命活动 。
（2）脑包括 大脑、 小脑 和 脑干 。
大脑：大脑皮层 有感觉、运动、语言等多种神经中枢。中风患者（脑组织出血）、脑血栓、脑梗阻通常是大脑受损。
小脑： 使运动 协调、准确 ， 维持身体平衡 。表演走钢丝的演员的 小脑 特别发达。喝醉酒的人麻醉 小脑 。
脑干：调节人体基本生命活动，如心跳、呼吸、血压等。植物人只有 脑干 没有受损。
（3）手碰到火就立即缩回的例子，说明脊髓具有 反射 功能 。 A.手被针刺后，先缩手后感到疼痛 B.大脑能有意识地控制排尿反射 C.胸段脊髓完全横断的病人，会出现大小便失禁，这三个例子都可以说明脊髓还具有 传导 的功能。 所以脊髓具有 传导和反射 功能，是脑和躯干、内脏之间的联系通路。
（4）神经细胞又叫 神经元 ；神经元是构成神经系统 结构和功能 的基本单位。
神经元包括 细胞体和突起 两部分；突起有 轴突 和 树突 。
神经元的功能是： 接受刺激，产生冲动、传导冲动 。
(5)神经细胞区别于其他动物细胞的明显区别是： 神经细胞 具有突起 ；神经细胞与一般的动物细胞和的共同点是 都有细胞体 。长的树突或轴突以及外面的髓鞘构成神经纤维，许多神经纤维成束再外包结缔组织膜可构成一条神经；
(6) 神经冲动的传递方向： 树突 细胞体 轴突 轴突末梢 。
11.神经调节的基本方式是 反射 。反射一定要通过 反射弧 来完成的，反射的结构基础是 反射弧 。
（1）人体通过 神经系统 对外界或内部的刺激所发生的规律性反应叫 反射 。草履虫和植物没有神经系统，所以 没有 反射现象，只能叫应激性。
（2）反射弧的组成 ：
感受器→传入神经（有神经节）→神经中枢→传出神经→效应器。
（3）反射的类型有 非条件反射 和 条件反射 两种。
非条件反射 ：生来就有的先天性反射，神经中枢主要在 脊髓 ，是低级的神经活动，不会消退。如：缩手反射，眨眼反射，排尿反射，膝跳反射，吮吸反射，这些反射是保证生存的基本反射。
（4） 条件反射 ：生活过程中形成的后天性反射，神经中枢在 大脑皮层 ，会消退。如：画饼充饥、杯弓蛇影、惊弓之鸟、一朝被蛇咬十年怕井绳、望梅止渴、听见上课铃声进教室、闻鸡起舞。
（5）人类特有的反射是与 语言、文字 有关的条件反射，因为人类大脑皮层有 语言中枢 。如谈梅止渴、谈虎色变都与 语言 有关，是人类特有的条件反射。看故事被感动得流泪与 文字 有关的条件反射，也是人类特有。
（6）反射发生所具备的条件是：要有 刺激 和完整的结构基础 反射弧 。
（复习安排： ） 第五章 正常发育 健康成长
人体的内分泌腺共同构成 内分泌系统 。
（1）内分泌腺：没有导管，分泌物（激素）直接进入 血液循环 输送到全身各处。
（2）外分泌腺：有导管。例如：唾液腺、肝脏、胃腺等消化腺、汗腺都有导管把分泌物排到体外。
（3）激素：由内分泌腺分泌的具有重要 调节 作用的物质。但是激素在血液中的 含量极少 ，作用大。
（4）性器官（第一性征）：卵巢——分泌雌性激素等； 睾丸——分泌雄性激素，性激素都。
（5）人体的生命活动主要受到 神经系统 的调节，但也受到 体液调节 的影响。比如：看足球欢呼雀跃或捶胸顿足并面红耳赤；突遇危险心脏会砰砰跳。这些是因为情绪激动，大脑皮层兴奋，并促使肾上腺分泌较多的肾上腺素，该激素能促使心跳加快、血压升高，并使得皮肤因血管扩张而面红耳赤（ 所以是神经调节和体液调节共同作用的结果 ）。
（6）将下列病症与相应的病因连线：
呆小症 幼年生长激素分泌不足
甲亢 胰岛素分泌不足（要静脉注射胰岛素，蛋白质类药物不能口服）
巨人症 幼年甲状腺激素分泌不足
侏儒症 幼年生长激素分泌过多
糖尿病 成年甲状腺激素分泌过多
土壤和饮食中缺碘（要食用加碘盐、海带、紫菜）
人个体发育从 受精卵 到性成熟；其中经过的 青春期 是从童年到成年的过渡阶段。
青春期 是人的一生中身体发育、智力发展的 黄金时期 ，是最为关键的发展阶段，为一生打下良好基础。
女孩子青春期为 10岁——20岁 ，（男孩子比女孩晚2年）。
3. 青春期的发育特点： （1）身高，体重突增，新陈代谢旺盛 (2)脑、心脏、肺等器官的功能不断发展。
(3)青春期的突出特征： 性发 育和性成熟 ，在垂 体分泌的促性腺激素的作用下，生殖器官 迅速 生长发育，逐渐成熟，能够产生生殖细胞。在进入青春期前，生殖器官 发育缓慢，几乎停止发育 。
男孩出现 遗精 ；即由睾丸产生精子和一些黏液组成精液，从 尿道 排出的生理现象。
女孩出现 月经 ，是卵巢、子宫内膜周期性变化的生理现象；月经由 阴道 排出。
性器官（睾丸、卵巢）是第一性征；进入青春期后，性器官分泌的 性激素 促使人体出现 第二性征 ，
例如：喉结突出、长胡须、声调变粗、长腋毛、乳房突出等现象。
5. 在青春期随着 生理 变化； 心 理 也发生变化（心理表现为性意识开始萌动，由疏远异性转向乐于接近异性。）青春期智力发展迅速，思维敏捷；独立意识增强，但是情绪不稳定，容易冲动。
6. 如何健康地度过青春期：
集中精力努力学习，积极参加有益的活动，互相帮助，学会感恩，与家长老师谈心、向心理老师咨询等。
（复习安排： ） 第六章 增强免疫 预防疾病 第七章科学用药 保障健康
一、免疫及其功能：免疫是人体内的一种 防御 功能，人们依靠这种功能识别 成 “ 自己” 和 “非己” 分。
破坏和排斥进入人体内的 抗原 物质和人体本身产生的 损伤细胞和肿瘤细胞 ，维持人体内部环境的平
衡和 稳定 。免疫的功能可概括为三点：清除体内衰老、死亡和损伤的细胞；抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生；
监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）。 免疫系统包括： 免疫器官、免疫细胞、免疫物质 。
免疫分为 ： 非特异性免疫 和 特异性免疫 两类。
（1）非特异性免疫： 人体生来就有 的、对 多种病原体 起作用的免疫。包括如下两道防线：
第一道防线： 皮肤 和 黏膜 ，功能：阻挡病原体侵入人体。
第二道防线：体液中的 杀菌物质 和 吞噬细胞 ，功能：吞噬和消灭 侵入人体的各种病原体。
（2）特异性免疫：就是人体通过产生 抗体 预防传染病，这种 后天获得 的只能对 某一特定的病原体 或
异物起作用，就叫做 特异性免疫 。特异性免疫是通过人体的第三道防线来实现的 。特点：攻击性和针对性 强。
人体的第三道防线主要由 免疫器官 （脾脏、淋巴结）、 免疫细胞 （淋巴细胞） 组成。
2. 抗体：病原体侵入人体后，刺激 淋巴 细胞产生的一种抵抗该病原体的 特殊物质 。得过麻疹的人不会再得麻疹，是因为：体内产生了抗体。
3.抗原：引起人体产生 抗体 的物质。如病原体、异体移植的器官、疫苗、花粉等。
4.免疫也有有害的：异体移植器官引起排斥对病人是有害的；青霉素过敏反应 (免疫过高)、艾滋病（免疫过低）。
5.计划免疫——属于 特异性免疫 ； 实行计划免疫 是预防传染病最简便易行的手段。
卡介苗——预防结核病； 口服糖丸（脊髓灰质炎疫苗）——预防脊髓灰质炎 ；
6.疫苗：是由经过特殊处理的病毒制成的；接种于人体后，可产生相应的 抗体 ，提高 免疫力 。
7．病原体：是造成人和动物感染疾病的 微生物和寄生虫 的统称。
8.人体疾病可分为 传染病 和 非传染病 。 由 病原体 （如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能在 人与人 之间、动物与动物或 人与动物 之间相互传播的疾病叫做传染病。传染病的特点：由 病原体 引起的， 有传染性 和 流行性 。常见传染病有： 蛔虫病、痢疾、灰指甲、足癣、腮腺炎、艾滋病、脊髓灰质炎、麻疹、结膜炎、手足口病。
9. 传染病流行的 基本环节 ：必须同时具备 传染源 、 传播途径 和 易感人群 三个基本环节 。
10．传染病的 预防措施 可以分为： 控制传染源 、 切断传播途径 、 保护易感人群 三个方面。
11．注意区分传染病的 预防措施 。
控制传染源：如将病人早诊断、早隔离、早治疗，将病禽、病畜捕杀、焚烧、掩埋等。
切断传播途径：如病区及环境消毒、健康人探视患者戴口罩、对入境动物严加检疫、不随地吐痰等。
保护易感人群：如接种疫苗、锻炼身体、加强营养、不让小孩去传染病区玩等。
12.艾滋病：获得性免疫缺陷综合征， 简称 AIDS ；它的病原体是 HIV （艾滋病病毒，即人体免疫缺陷病毒） 。
HIV存在于患者和携带者的血液、精液、唾液、泪液、乳汁和尿液中，主要攻击特异性免疫的淋巴细胞。
传播途径有：母婴传播、血液传播、不安全性行为传播。握手、共进晚餐不会传染艾滋病。
13.毒品指： 大麻、吗啡、嗨咯因、冰毒、摇头丸、杜冷丁 等 。毒品对人的 生理和心理 都有害。导致吸毒的原因：好奇心驱使、寻求刺激、受骗上当。
14.是药三分毒，药能治病也能 致病 。治病要正确诊断，对症下药；用药时要 科学合理 用药。
15.药品分 处方药 和 非处方药 两类 。
处方药：必须凭医生开的处方才能购买和使用，并按 医嘱 服用的药。
非处方药 （ 简称 OTC ） ：不需要凭处方购买，可自行购买和使用。 两类药品都要按 药品说明 服用。
了解家庭常用药：阿司匹林（头痛）、感冒（板蓝根、白加黑）、云南白药（跌打损伤） 黄连素（腹泻）、风油精等
二、综合：七年级下册学习了消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、免疫系统的基础知识，同学们要理解每个系统有关的图形，能写出各序号或字母对应的名称。例如下面选出的典型图 。

展开更多......

收起↑